COMPLEJIDAD

A
B
S
T
R
A
C
C
I

N

NOCIONAL
PROPOSICIONAL
FORMAL
ARGUMENTAL
CONCEPTUAL
CIENTIFICO

Si no se dispone de las habilidades ARGUMENTALES
los jvenes NUNCA accedern a las formas culturales
superiores, de las cuales depende, precisamente, el
desarrollo cientfico, tecnolgico y artstico de una
nacin

Miguel de Zubira

En este nivel de Pensamiento la disciplina de la
lgica toma dos matices:

Describe la naturaleza y estructura del
pensamiento mediante la investigacin,
sistematizacin y la demostracin de reglas
de razonamiento.


Mejora nuestro poder de razonamiento
aumentando nuestra habilidad para
evaluar la correccin de argumentos y
detectar sus habilidades mediante la
prctica
Lecturas
Anlisis
Elemental
Sntesis
Elemental
Anlisis guiado
por la sntesis
Sntesis guiada
por el anlisis
Leer y
decodificar
el ensayo
Descomponer el
ensayo en
Macroproposiciones
Determinar o
postular la
TESIS
Releer el
texto
verificando la
tesis y
estructurando
el enramado
Explicar los
enlaces
entre las
macro
Inferir La Tesis.-
Es descubrir la MACROPROPOSICIN
principal de un propsito planteado
por el autor o autores de un ensayo
(Conclusin).

La TESIS es la columna vertebral: Todas
las macroproposiciones convergen y
salen de ella.


Argumentar.-
Las palabras claves para una argumentacin
son: porque, por, ya que, puesto que, debido
a que.

Los argumentos suelen ser confundidos con
explicaciones debido a que usan las mismas
palabras indicadoras:

La argumentacin pretende demostrar
una proposicin Tesis como verdadera.
Un argumento puede ser Vlido o Invlido
independientemente de su verdad cuando
argumenta a la tesis.
Derivar.-
Es encontrar los propsitos que se pueden producir
a futuro de la tesis planteada.
La palabras claves para una derivada son: por lo
tanto, luego, en consecuencia, de este modo, as que,
de ah que, entonces, por eso, se sigue que, se infiere
que, se concluye que.
La derivada es probable, futurista.
Definir.-
La definitoria debe ser precisa y fcil de
comprender para aclarar un trmino de
cualquiera de las proposiciones en cualquiera
de los niveles de la estructura

La definitoria aclara el lenguaje y ste es solo
efectivo cuando se emplea correctamente (la
idea no puede existir sin la palabra).
A cada nivel de pensamiento
corresponde un respectivo
mentefacto
4 6 9 12 15 18
NOCIONAL
PROPOSICIONAL
CONCEPTUAL
ARGUMENTAL
FORMAL
T
FORMULACION
DE TESIS
ARGUMENTACION
SUB ARGUMENTACION
DERIVACION
DEFINICION
( )
( )
( )
( )
Encuentre la estructura
argumentativa:
nicamente las empresas que se manejan
con altos ndices de calidad consiguen el
xito esperado, ya que la calidad es un
factor clave para que stas sean
consideradas buenas opciones para el
cliente; en consecuencia nuestra empresa
debera mejorar la calidad del servicio al
cliente.
Encuentre la estructura
argumentativa:
nicamente las empresas que se manejan
con altos ndices de calidad consiguen el
xito esperado.
Ya que la calidad es un factor clave para
que stas sean consideradas buenas
opciones para el cliente.
En consecuencia nuestra empresa
debera mejorar la calidad del servicio al
cliente.
Encuentre la estructura
argumentativa:
nicamente las empresas que se manejan
con altos ndices de calidad consiguen el
xito esperado.
Ya que la calidad es un factor clave para
que stas sean consideradas buenas
opciones para el cliente.
En consecuencia nuestra empresa
debera mejorar la calidad del servicio al
cliente.
Tesis
Der.
Arg.
Encuentre la estructura
argumentativa
Todos los empresarios deberan continuar
sus estudios superiores de postgrado para
mejorar su desempeo profesional. Es
importante darnos cuenta que el nivel de
instruccin que tenga un gerente,
garantiza su desenvolvimiento dentro de
la empresa; no cabe duda que mientras
ms estudios de nivel superior tengan los
encargados de dirigir cualquier empresa,
sta mejora su calidad.
Encuentre la estructura argumentativa
Causa decepcin observar a diario cmo
se han perdido los valores y la tica en el
desempeo profesional de algunos
profesionales; hoy en da, la gente se
mueve nicamente por el inters
econmico. Nuestra sociedad carece de
cimientos ticos para sobrevivir en un
futuro; por esta razn la educacin
debera redireccionar sus propsitos, para
evitar la desaparicin de la especie
humana.
Ambigedad causada por el cambio de
significado de un trmino en el contexto del
argumento
Slo el hombre es el nico animal
racional
Ninguna mujer es hombre
Ninguna mujer es racional
Ambigedad causada por la estructura de la
oracin
Venta de un Perro:
Come cualquier cosa y le encanta los
nios
Tratar trminos abstractos como si fuesen
concretos
La naturaleza produce mejoras en una
raza eliminando los menos aptos y
evitando que contaminen los genes de
los aptos.
Es justo que eliminemos a aquellas
personas no aptas
Si es verdad para el grupo es verdad para
las partes
No puedo romper este atado de varillas
de madera
No puedo romper las varillas
individualmente.
Aplicar una regla a un caso especial
Todos debemos ayudar a los dems
Si tenemos problemas quisiramos que
nos ayuden
Ella estaba en problemas
Me pidi la respuesta a la pregunta 3 del
examen
Usar evidencia insuficiente para apoyar una
Tesis
Sufr mucho con las infidelidades de mi
marido
Todos los hombres son infieles
Argumento que repite la Tesis cambiando
los trminos
EL Diputado no gan las elecciones
No obtuvo los suficientes votos
5
votos
Confundir nuestros sentimientos cuando
defendemos una tesis
Todos los estudiantes del curso son unos
cochinos, sinvergenzas, embusteros me
copiaron el examen
Argumenta una tesis que no es la que se
intenta probar.
Este no es el mejor de todos los mundos
Las cosas de este mundo podran ser
mejores
Usar trminos cargados de emotividad para
adular y convencer.
Ustedes entendern.
Son inteligentes y muy bien educados
Dar lstima para convencer
Por favor oficial no me cite,
Mis padres me quitarn el auto y no me
dejarn salir por un mes.
Persuadir sin ofrecer razones, citando a
autoridades
El banco de mentefactos es correcto
Lo hizo la Direccin
Pretender que una tesis es verdadera
porque no se ha demostrado lo contrario
Existe vida extraterrestre
No se ha demostrado que no exista
No dar razones sino emplear amenazas
No discutas conmigo.
Yo pago tu sueldo
Cuando un ganador comete un error, dice: Me
equivoqu y aprend la leccin.

Cuando un perdedor comete un error, dice:
No fue mi culpa, y se la atribuye a otros.

Un ganador sabe que el infortunio es el mejor
de los maestros.

Un perdedor se siente vctima de la
adversidad.

Un ganador sabe que el resultado de las cosas
depende de l.

Un perdedor cree que la mala suerte existe.


Un ganador trabaja muy fuerte y se permite
ms tiempo para s mismo.


Un perdedor est siempre muy ocupado, y no
tiene tiempo ni para los suyos.


Un ganador enfrenta los retos uno a uno.


Un perdedor les da vueltas y vueltas y no se
atreve a intentarlo.
Un ganador se compromete, da su palabra y la
cumple.


Un perdedor hace promesas, no asegura nada
y, cuando falla, slo se justifica.


Un ganador dice: Soy bueno, pero VOY a ser
mejor.


Un perdedor dice: No soy tan malo como
mucha otra gente.




Un ganador escucha, comprende y responde.


Un perdedor solo espera hasta que le toque
su turno para hablar.


Un ganador respeta a los que saben ms que
l y trata de aprender de ellos.


Un perdedor se resiste ante los que saben
ms que l y slo se fija en sus defectos.



Un ganador se siente responsable por algo
ms que su trabajo.


Un perdedor no se compromete y siempre
dice: Yo slo hago mi trabajo


Un ganador dice Debe haber una mejor
forma de hacerlo.

Un perdedor dice Esta es la manera en que
siempre lo hemos hecho.

Un ganador es parte de la solucin.

Un perdedor es parte del problema.

Un ganador se fija en toda la pared.

Un perdedor se fija en el ladrillo que le
corresponde poner.


TODOS PODEMOS SER GANADORES

Libro: La culpa es de la vaca
J. Lopera y M. Bernal