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Mtodos de Investigacin

Dr. Ignacio Mndez Ramrez


IIMAS UNAM
Centro de Investigacin y Docencia Econmicas
2008
2. La estatura de los seres humanos tiene distribucin
normal
PREGUNTAS DE INICIO
3. En un estudio se tienen dos grupos de 50 personas.
El primer grupo realiz ejercicio fsico vigoroso
durante un ao. El segundo grupo no lo hizo, fue
sedentario. Al trmino del ao se miden los cidos
grasos en suero.
Para el primer grupo el promedio fue de 12.3 mg por
cc., en cambio para los sedentarios fue de 18.5 mg
por cc.
Se realiza la prueba de t y da una P< 0.0001.
Se concluye El ejercicio fsico vigoroso disminuye
los niveles de cidos grasos.
Comparacin de Paradigmas Epistemolgicos
POSITIVISMO
Objetivo
Emprico
Racionalidad en el Mtodo
Reduccionista
Certeza
La Matemtica est en la
realidad
Causalidad determinista
NUEVA FILOSOFIA
Objetividad Intersubjetiva
Constructivismo
Racionalidad en el cientfico
Sistmico
Minimizar errores
La Matemtica aproxima la
realidad
Causalidad Probabilstica
El uso de los modelos en el trabajo de investigacin se da de
acuerdo al esquema siguiente:
Mario Bunge Crisis y
reconstruccin de la filosofa
Gedisa 2002
Los seres humanos y sus subsistemas y supersistemas
Sistema mundial
Grupos Sociales
Individuos
Supersistemas pe. SNC
Organos pe. hipotlamo
Microsistemas pe. minicolumnas corticales
Clulas pe. Neuronas
Orgnulos pe. cromosomas
Molculas pe. ADN
tomos, pe. Ca
Partculas Elementales y campos
Sociedades
Niveles Sociales
Niveles Biolgicos
Niveles Qumicos
Niveles Fsicos
Un nivel de organizacin es una coleccin compuesta por
todas las cosas materiales caracterizadas por propiedades
peculiares ( en especial leyes)
Decimos que las propiedades de las cosas del ensimo nivel
que no estn presentes en los niveles inferiores son
propiedades emergentes especficas del ensimo nivel
Cualquier cosa perteneciente a un nivel determinado, est
compuesta por cosas que pertenecen a niveles inferiores.
Moraleja Metodolgica :
1.- Identificar el nivel o niveles atravesados por su objeto de
estudio.
2.- No saltar niveles.
3.- Reconocer la genealoga de los niveles superiores
Holismo, Anlisis, Sntesis y Enfoque multinivel
Paradigmas Cuantitativo Cualitativo
Ontolgico
Realidad Objetiva y
Singular
Realidad Subjetiva y
Mltiple, segn los
participantes
Epistemolgico
El investigador es
independiente del objeto
El investigador interacta
con el objeto
Axiolgico
Insesgado y sin
valores
Sesgado y con carga
valorativa
Paradigmas Cuantitativo Cualitativo
Lenguaje
Formal
Definiciones previas
Impersonal
Informal
Decisiones por desarrollar
Personal
Proceso de
Investigacin
Deductivo
Causa y Efecto
Diseo Esttico
Libre de Contexto
Generalizaciones para
prediccin, explicacin
y entendimiento
Confiabilidad
Casos mltiples
Inductivo
Multifactorial y simultneo
Diseo emergente
Categoras que surgen en
Contexto
Patrones y teoras para
entender
Validez
Estudio de Caso
Paradigmas Cuantitativo Cualitativo
Experiencia y
entrenamiento
del Investigador
Habilidad tcnica,
computacin estadstica
Habilidad literaria,
Computacin para
anlisis de textos
Aptitudes
psicolgicas
Adaptado a reglas y
guas
Baja tolerancia a la
ambigedad
Estudios breves en
tiempo
Adaptado a falta de
reglas o guas
Alta tolerancia a la
ambigedad
Estudios de larga
duracin
Paradigmas Cuantitativo Cualitativo
Naturaleza
del problema

Confirmar teora
Estudiado previamente
Variables conocidas
Teoras existentes
Investigacin exploratoria
Variables desconocidas
El contexto es importante
Puede no existir teora
bsica
Paradigmas Cuantitativo Cualitativo
Aspectos
Metodolgicos
Experimentos:
Aleatorizacin,
Homogeneizacin,
Bloques
Estudios
Observacionales:
Modelos, Efectos
ajustados
Causalidad
Probabilstica
Inferencia sobre
poblaciones
Grupos de enfoque
Entrevistas a
profundidad
Observacin participante
Interpretacin de textos
Motivaciones, deseos
Variables relevantes por
descubrirse
Casos particulares
SINTESIS DE PARADIGMAS
(complementariedad)
Cuantitativo Cualitativo
Las conclusiones
estadsticas son para
promedios o proporciones
Se detectan las tendencias
generales
Se aplican a un individuo o
elemento, las conclusiones
de la poblacin a la que
pertenece
Se descubren las
particularidades de un
elemento
Se interpretan dentro de la
tendencia general los aspectos
particulares o la forma, y
quiz el por qu de las
desviaciones de la tendencia
SINTESIS DE PARADIGMAS
(complementariedad)
Cuantitativo Cualitativo
La presencia de
interacciones mltiples , y
entre diversos conceptos e
indicadores, es difcil de
determinar
Modelos grficos,
ecuaciones simultneas,
anlisis de factores,
correspondencia,
conglomerados, etc.
Se descubren las
particularidades de un
elemento. Se interpretan sus
caractersticas en el contexto
especifico
Se pueden tener unos pocos
elementos estudiados a
profundidad, y describir e
interpretar semejanzas y
diferencias
Sntesis de Paradigmas Cualitativo y Cuantitativo
Ante las caractersticas de las epistemologas aceptadas
actualmente para todas las ciencias; las diferencias
bsicas desaparecen, por lo que se puede y debe buscar
una sntesis de los dos paradigmas.
No se puede ser totalmente objetivo
Todos los Hechos tienen carga terica.
Constructivismo.
Formas Humanas de pensar y percibir
Se capta lo que se conceptualiza.
Hay que creer para ver.
Hay que ver para creer.
Construccin de teora
Se postulan conceptos y
ligas entre ellos.
Se obtienen consecuencias
verificables.
Se contrastan las
deducciones con las
observaciones.
{La estatura de seres humanos es normal }
f(x)= [1/(2ps
2
)]
1/2
exp[(x-m)
2
/(2s
2
)]
Estaturas negativas?
Para un grupo de personas homogneo en edad,
sexo, raza y alimentacin; el modelo normal puede
representar la distribucin de frecuencias de las
estaturas en forma aproximada.
ABCD/EFG
Factores
NO comunes
Factores
comunes
Ciencias
Fcticas Formales
Elementos : Clulas,
familias, personas,
rboles, etc...
Propiedades :
Conceptualizar y medir.
Asociacin o causalidad:
a una propiedad se
acompaan otra (s)

Elementos : Puntos,
espacios, vectores,
funciones, etc...
Propiedades: Definirlas,
son los axiomas.
Teora: consecuencias
lgicas de los axiomas.
Modelos
CORRESPONDENCIA
METODO CIENTIFICO
GUIA, PASOS, REALIMENTACION
PRIMER CICLO : PROBLEMATIZACION, HIPOTESIS
Fase de tormenta de
ideas
Para generar la
hiptesis de la
investigacin, elaborar
la lista de hiptesis
(candidatos)
No debe limitar las ideas
PROBLEMA
OBJETIVOS
HIPOTESIS
CONCEPTOS
Y VARIABLES
HIPOTESIS
VARIABLES
RECURSOS
DISEO
METODO CIENTIFICO
GUIA, PASOS, REALIMENTACION
SEGUNDO CICLO
DISEO
DISEO
ESTRUCTURA
MEDICIONES
CMO, CUNDO, DNDE
SEGUIMIENTO?
CONTROL DE
FACTORES DE
CONFUSION
POBLACIONES
ELEMENTOS
A, B, C,...
MUESTRAS
REPRESENTATIVIDAD
CMO , CUNTOS?
VALIDEZ EXTERNA
REPRESENTATIVIDAD DE LAS MUESTRAS
POBLACION
MUESTRA
La distribucin de las
variables de inters en el
estudio es aproximadamente
la misma en la poblacin y
en la muestra
X
i
f(X
i
)
X
i
f(X
i
)
VALIDEZ EXTERNA
Muestreo de la Poblacin. Se toman al azar
n elementos de la poblacin
MUESTRA
La distribucin de las
variables de inters en el
estudio es aproximadamente
la misma en la poblacin y en
la muestra
POBLACION
Mientras que
no sea autoponderada,
la muestra no es representativa
X
i
f(X
i
)
X
i
f(X
i
)
VALIDEZ EXTERNA
Muestras disponibles. A partir de un grupo de
n elementos disponibles se define la poblacin.
La distribucin de las
variables de inters en el
estudio es aproximadamente
la misma en la poblacin y
en la muestra
e.g.: toma como la muestra
los pacientes con la
patologa de inters de
acuerdo con el orden de la
llegada
X
i
f(X
i
)
X
i
f(X
i
)
POBLACION
MUESTRA
VALIDEZ EXTERNA
REPRESENTATIVIDAD DE LAS MUESTRAS
MUESTRA
En qu difieren
las poblaciones?
POBLACION
ABCD/EFG
X
i
f(X
i
)
X
i
f(X
i
)
POBLACION
DESCRIPCION O EXPLICACION
Una sola poblacin.
Describir
caractersticas.
Estimar promedios,
totales, etc.
Conocer evolucin.
Distribucin espacial
Bsqueda sistemtica
de asociaciones
Dos o mas poblaciones.
Hay una hiptesis de
causalidad.
Control de factores de
confusin.
Se definen las poblaciones
por la causa, o...
Se definen las poblaciones
por el efecto. (Casos y
controles)
DESCRIPTIVO COMPARATIVO
CAUSALIDAD
y
x
Hiptesis Terica.
Conceptos o Constructos
X
1

X
2

X
3

X
4
...
X
k
Y
1

Y
2

Y
3

Y
4
...
Y
m
Hiptesis Emprica (s)
Entre Indicadores de los
conceptos.
CONCEPTOS DE CAUSALIDAD
X
Y
Causalidad determinstica
La causa es necesaria y suficiente
para el efecto. La configuracin del
mundo est determinada por la
configuracin anterior.
X
Y
X Y
Causa necesaria pero no suficiente
Causa suficiente pero no necesaria
Trisoma
21
Sx.
Down
Amiba Amibiasis
Anemia Deficiencia Fe
CONCEPTOS DE CAUSALIDAD
X
Y
Causalidad probabilstica
Causa no necesaria ni suficiente
Asociacin estadstica
Las probabilidades de Y cambian al cambiar X
Tabaquismo
Cncer pulmonar
CONTRASTACION DE HIPOTESIS
Comparacin de lo observado con lo esperado segn hiptesis
H: la Hiptesis
D: el Diseo
SA: Supuestos Adicionales
P: la prediccin (lo que se
espera si H, es cierto)
Se efecta el Diseo, D, y se
observa si ocurre o no P.
Cuando hay aleatoriedad, se
cuantifican las discrepancias
entre Observado y Esperados
H, D, SA
H
P
TEORIA
Esperado
PRACTICA
Observado
APOYO CONDICIONADO
TEORIA
H, D, SA
H
P
PRACTICA
Se efecta la
investigacin
con diseo D
Ocurre P o algo cercano a P
(puede ocurrir con facilidad
por azar, si H es cierta)
CONCLUSION
No se apoya H, condicionado a la validez
de D y la operacin de los SA
H
RECHAZO CONDICIONADO
TEORIA
H, D, SA
H
P
PRACTICA
Se efecta la
investigacin
con diseo D
CONCLUSION
No se apoya H, condicionado a la validez
de D y la operacin de los SA
H
NO Ocurre P o algo cercano a P
(lo observado NO puede ocurrir con
facilidad por azar, si H es cierta)
B, D, SA
B
P
EXPLICACIONES ALTERNATIVAS
.
Se efecta el diseo D, y ocurre P ( o algo probable bajo H)
Formalmente tanto H como las explicaciones alternativas
son apoyadas. Condicionadas a la validez del diseo D, y
de cada uno de los SA
TEORIA
H, D, SA
H
P
A, D, SA
A
P
R, D, SA
R
P
EXPLICACIONES ALTERNATIVAS
Falta de Validez Externa
El azar. Nulidad
Estadstica
Errores de medicin
Endogeneidad. En
realidad Y causa X
Teoras plausibles y
competitivas
Factores de Confusin
Presentes de modo
diferente en los grupos
con variantes de X.
Afectan tambin la Y.
Control:
Homogeneizarlos
Formar Bloques
Aleatorizacin
Anlisis Estadstico
SIGNIFICANCIA ESTADSTICA
.
Se efecta el diseo D, y ocurre P
( o algo probable bajo H)
Si en modelos estadsticos se supone cierta la explicacin alternativa
No es cierta H, y SA
A
es que ocurre P por azar, se demuestra que es
improbable la ocurrencia de P.
Se considera que se ha eliminado por improbable esa explicacin, el
azar.
Ntese que quedan otras posibles explicaciones alternativas.
TEORIA
H, D, SA
H
P
Azar, D, SA
A
P
B, D, SA
B
P
R, D, SA
R
P
PRACTICA
VALIDEZ INTERNA
CONTROL DE FACTORES DE CONFUSION
En la hiptesis de que X causa Y, es necesario eliminar
explicaciones alternativas y factores de confusin, para que
si al cambiar X se producen cambios en Y, estos puedan ser
atribuidos a X.
Metodologa Estadstica:
La asociacin entre X y Y, persiste cuando se condiciona
con variables A
1
, A
2
, A
3
, A
n
. El condicionamiento se
logra:
1. Por diseo (homogeneizacin, bloques o aleatorizacin)
y/o
2. Por anlisis; as, se dice que se evala el efecto de X
sobre Y, corregido o ajustado por A
1
, A
2
, A
3
, A
n
CRITERIOS DE CLASIFICACION DE
INVESTIGACIONES
1. Segn el propsito son Descriptivos o Comparativos
2. Segn la evolucin son Transversales o Longitudinales
3. Segn la fuente de informacin son Retrospectivos o
Prospectivos
4.- Segn el control del investigador son Observacionales
o Experimentales
P
m
m
Extrapolacin
Pasado Presente Futuro
P = poblacin
m = muestra
ENCUESTA DESCRIPTIVA
P
2
m
2
m
2
E
x
t
r
a
p
o
l
a
c
i

n

Pasado Presente Futuro
P
1
y P
2
= poblaciones
m
1
y m
2
= muestras
ENCUESTA COMPARATIVA
P
1
m
1
m
1
P
1
m
1
m
1
E
x
t
r
a
p
o
l
a
c
i

n

e
n

e
l

p
a
s
a
d
o

Pasado Presente Futuro
P = poblaciones
m = muestras
REVISION DE CASOS
P
1
m
1
m
1
E
x
t
r
a
p
o
l
a
c
i

n

e
n

e
l

p
r
e
s
e
n
t
e

Evolucin
Posible
seguimiento
Captacin de informacin
de aspectos en el pasado
P
1
= poblacin de casos con efecto
m
1
= muestra de casos
P
2
= poblacin de controles, sin efecto
m
2
= muestra de controles, sin efecto
CASOS Y CONTROLES
m
1
m
1
P
1
Casos
Controles
Bsqueda del
factor causal
No
expuestos
Evolucin
seguimiento
retrospectivo
Se supone que en
el pasado no est
presente el efecto
Pasado Presente Futuro
Evolucin
m
2
P
2
m
1
Expuestos
Expuestos
Pasado Presente Futuro
P
1
y P
2
= poblaciones
m
1
y m
2
= muestras
PERSPECTIVA HISTORICA
m
1
P
1
Evolucin
seguimiento
retrospectivo
P
1
m
1
posible
seguimiento
m
1
Evolucin
m
2
P
2
m
2
m
2
P
2
Pasado Presente Futuro
P
1
= poblacin
m
1
= muestra
ESTUDIO DE UNA COHORTE
m
1
P
1
seguimiento
P
1
P
1
mediciones
m
1
m
1
Pasado Presente Futuro
P
1
y P
2
= poblaciones
m
1
y m
2
= muestras
ESTUDIO DE VARIAS COHORTES
m
1
seguimiento
P
1
P
1
mediciones
m
1
m
1
P
1
m
2
seguimiento
P
2
P
2
mediciones
m
2
m
2
P
2
Pasado Presente Futuro
EXPERIMENTO
m
1
Mediciones
Tratamientos
Evaluacin
final
Asignacin aleatoria
a los tratamientos
Seguimiento
P
i
= poblacin inicial
m = muestras
T = tratamientos
extrapolacin
P con
T
2
P con
T
3
P con
T
1
m
2
m
1
m
1
m
2
m
1
P con
T
1
P con
T
2
P con
T
3
m
P
i
ESTUDIOS DE CAUSA A EFECTO
Tiempo inicial t
0
Tiempo final t
2
Poblaciones en
estado inicial
ningn elemento
presenta el efecto
Poblaciones en
estado subsecuente
n
1
elementos
con la causa
n
2
elementos
sin la causa
b individuos
sin la causa
b individuos
sin la causa
P
1
P
1
P
2
P
2
X Y
CAUSALIDAD PROBABILISTICA
X
X
X
Y
Y
Y
CAUSALIDAD
DETERMINISTICA
CAUSA SUFICIENTE
PERO NO NECESARIA
CAUSA NECESARIA
PERO NO
SUFICIENTE
CAUSA NO NECESARIA
NI SUFICIENTE, PERO
HAY UNA RELACION
ESTADISTICA
P(Y/X) > P(Y/noX)
Si la asociacin entre X y Y persiste despus de
condicionar (mantener constante) posibles factores
de confusin o explicaciones alternativas, A
1
,A
2
,...A
n

se tiene un apoyo emprico a la causalidad
X Y
A
1
, A
2
, A
3
, ...A
n

Hay dos maneras de condicionar, por diseo y por anlisis.
Por diseo mediente bloques, homogeneizacin y aleatorizacin.
Por anlisis, se incluyen en el modelo como variables
independientes las mediciones de los posibles factores de
confusin, adems de la X; con la Y como dependientes.
En todos los casos es importante considerar la posibilidad de
interacciones entre la X y los factores A
1
, A
2
, ...n
X Y
A
1
, A
2
, A
3
, ...A
n

EXPERIMENTO
Se tienen dos o ms
poblaciones.
Hay seguimiento.
Se eligen o inventan las
variantes del factor causal la X.
Se aleatoriza la asignacin de
esas variantes a las unidades
experimentales.
Se forman bloques.
OBSERVACIONAL
Una o mas poblaciones.
Dos poblaciones: Los
elementos se eligen ya con las
variantes del factor causal. Se
pueden formar bloques.
Comparativo.
Una poblacin: Se estudia una
muestra de ella. Descriptivo
Estudio observacional comparativo = Pseudoexperimento
LONGITUDINAL
Se mide en dos o ms
ocasiones la o las variables de
inters.
La comparacin de los valores
en pocas distintas nos
informa de la evolucin de los
elementos.
Se conserva la identidad de los
elementos durante el
seguimiento.
TRANSVERSAL
Se mide una o ms variables en
una sola ocasin en cada
unidad.
No hay seguimiento y no se
requiere mantener la identidad
de los elementos.
Hay estudios longitudinal en el que medicin se realiza en un solo da,
mientras que hay estudios transversales en el que se requiere tres
meses para la medicin.
Longitudinales con una poblacin
Evidencia de Causalidad? Mayor en C, luego D, nada en B
A
Y
Tiempo
Tiempo
Tiempo
Tiempo
Ocurre X
Ocurre X
Ocurre X
Ocurre X
B
C
D
Maduracin,
evolucin
natural, etc..?
Longitudinales con dos poblaciones
Evidencia de Causalidad? Mayor en A, luego D, B y nada en C
Tiempo
Tiempo
Tiempo
Tiempo
Ocurre X
Ocurre X
Ocurre X
Ocurre X
A
B
C
D
Control de
Factores de
confusin
Control
Expuesto
Y
RETROSPECTIVO
La informacin fundamental,
o parte de ella, ya ha sido
captada en otras fuentes. El
investigador no estudia los
elementos, sino registros,
expedientes, fichas, etc..,
donde esta la informacin.
Es rpido y barato.
La informacin puede ser de
mala calidad.
PROSPECTIVO
Toda la informacin
fundamental se obtiene
directamente aplicando
instrumentos de medicin a los
elementos de estudio. La
informacin no existe en
fuentes secundarias, o es de
muy mala calidad.
Es caro y lento
La informacin es de buena
calidad.
ENCUESTA DESCRIPTIVA
POBLACION
MUESTRA
Ejemplo: Describir las prcticas de uso de plantas
medicinales de los habitantes de una regin. La poblacin
son todos los habitantes de la regin. Se toma una muestra
representativa de ellos; posiblemente con muestreo
polietpico estratificado. Se aplica un cuestionario
(Prospectivo) o se recurre a expedientes de servicios de salud
(Retrospectivo)
Ejemplo: Describir las reas donde crece cierta especie
vegetal. Se tendr que muestrear aquellas zonas donde se
sospeche que puede desarrollarse, posiblemente con
muestreo de transectos.
Validez
externa
ENCUESTA DESCRIPTIVA 2
Ejemplo: Perfil de ingreso estudiantes de una universidad.
La muestra se forma con los expedientes de un grupo o
generacin. Se investiga la edad de ingreso,sexo, tipo de
escuela de procedencia, nivel socioeconmico, etc.
Ejemplo: Describir los padecimientos mas comunes en el
servicio de admisin de un hospital de zona. La poblacin
son todos los pacientes semejantes a los que se estudian, la
muestra
POBLACION
MUESTRA
Validez
externa
ENCUESTA COMPARATIVA 1
Validez
Externa
Validez Interna
Comparar el grado y tipo de prcticas agrcolas que usan las
fases lunares, por parte de productores agrcolas que tengan
diferente origen tnico y escolaridad.
Los factores de confusin pueden ser, el grado de
dependencia de la agricultura, capital, tipo de tenencia de la
tierra, etc..

Validez
Externa
Comparar el grado y tipo de contaminacin por metales
pesados en zona de riego con aguas negras tratadas y con
aguas limpias.
Los factores de confusin son: Prcticas agrcolas, origen del
suelo, clima, etc...

ENCUESTA COMPARATIVA 2
Validez
Externa
Validez Interna
Validez
Externa
Aguas
negras
Aguas
limpias
Comparar el perfil de estudiantes de la
universidad pblica con la privada

Privada
ENCUESTA COMPARATIVA 3
Validez
Externa
Validez Interna
Validez
Externa
Pblica
REVISION DE CASOS 1
Tiempo
Evolucin
Validez
Externa
PRESENTE
PASADO
En base a registros de mdicos de servicio en zonas rurales,
cuantificar los cambios en el uso de plantas medicinales y
otras prcticas de la medicina tradicional.
En base a expedientes del seguro y o crdito agrcola,
valorar los cambios en las tcnicas de produccin agrcola,
en los ltimos 40 aos.
En base a registros estudiantiles, avaluar el proceso
educativo de un plantel. Determinar tasas de reprobacin,
evolucin de calificaciones, estas, se asocian con sexo,
escuela de procedencia, carrera etc..
En base a expedientes de un hospital explorar y determinar
evolucin de pacientes con ciertas patologas. Se pueden
encontrar factores asociados con peores evoluciones?
REVISION DE CASOS 2
Tiempo
Evolucin
Validez
Externa
PRESENTE
PASADO
Retrospectivo con
seguimiento
Recoleccin de datos
prospectivamente,
adems de los datos
registrados
CASOS Y CONTROLES 1
casos,
con Y
Controles,
sin Y
Validez
Externa
Validez
Interna
Pasado
Presente
Seguimiento retrospectivo
Con X
Sin X
Sin X
Prdida de recursos genticos o forestales,
con veda: casos, sin veda: controles.
Remontarse a pocas pasadas en la que no se haban perdido
los recursos, para investigar posibles factores causales, tales
como industrializacin, educacin, etc..
Validez
Externa
CASOS Y CONTROLES 2
Casos,
con
cncer
Controles,
sin cncer
Validez
Externa
Validez
Interna
Pasado Presente
Seguimiento retrospectivo
Con X
Sin X
Sin X
Validez
Externa
Evaluacin de factores de riesgo para una neoplasia: cncer
de vejiga, pulmonar, enfermedad coronaria, etc..
Se pueden explorar varios posibles factores causales o de
riesgo simultneamente; las muestras pueden ser pequeas, el
periodo involucrado puede ser muy grande
CASOS Y CONTROLES 3
Casos,
reprobados
Controles,
regulares
Validez
Externa
Validez
Interna
Pasado Presente
Seguimiento retrospectivo
Con X
Sin X
Sin X
Validez
Externa
Comparar los expedientes de alumnos reprobados (casos) con
alumnos regulares (controles). Valorar como riesgos para la
reprobacin: turno, carrera, sexo, escuela de procedencia,
calificacin previa, nivel socioeconmico, participacin en
deporte o actividades polticas.
PERSPECTIVA HISTORICA 1
Validez
Externa
Validez
Interna
Pasado Presente
Evolucin pasada
En base a expedientes de seguro o crdito agrcola, evaluar
productividad agrcola en zonas comparables antes y despus
de un desastre natural, como volcn, o inundacin.
desastre natural
Validez
Externa
PERSPECTIVA HISTORICA 2
Validez
Externa
Validez
Interna
Pasado
Presente
Evolucin pasada
Validez
Externa
Cuidados
Intensivos
En base a expedientes de casos de infarto cardiaco,
comparar evolucin entre los que recurren a sala de
cuidados intensivos y los que se atienden en piso.
Piso
PERSPECTIVA HISTORICA 3
Validez
Externa
Validez
Interna
Pasado
Presente
Evolucin pasada
Validez
Externa
En base a expedientes de operaciones 40,000 comparar
mortalidad con varios tipos de anestsico, halotano, ter, etc.
Controlar por edad, tipo de operacin, estado fsico, etc.
.
.
.

halotano
ter
.
.
.

UNA COHORTE 1
Tiempo
Evolucin
Validez
Externa
PRESENTE FUTURO
Se decreta una nueva ley de explotacin forestal y se quiere
conocer su impacto futuro en la conservacin de recursos.
Se establece una clnica de atencin mdica en base a
medicina alternativa, se quiere saber como cambia la
incidencia de padecimientos crnico-degenerativos en los
prximos 10 aos.
UNA COHORTE 2
Tiempo
Evolucin
Validez
Externa
PRESENTE FUTURO
Se crea una nueva carrera , se quiere valorar todo el proceso
educativo. Se decide efectuar exmenes y aplicar
cuestionarios al trmino de cada semestre.
Se modifica una ley de impuestos, se desea conocer el
impacto que tiene en la actividad econmica. Se toma una
muestra de establecimientos y se les aplica un cuestionario
cada seis meses.
VARIAS COHORTES 1
Validez
Interna
Futuro Presente
Evolucin futura
Se comparan los resultados de la medicina tradicional con la
moderna, para diabetes y cncer. Las poblaciones deben ser
enfermos con caractersticas semejantes, pero una de ellas
acude a los practicantes de la medicina tradicional , (X) y la
otra a las clnicas u hospitales, (sin X) .
Con X
Sin X
Validez
Externa
Validez
Externa
Validez
Externa
Validez
Externa
VARIAS COHORTES 2
Validez
Interna
Futuro Presente
Evolucin futura
Con X
Sin X
Validez
Externa
Validez
Externa
Validez
Externa
Validez
Externa
Se comparan los cambios en actitudes en relacin a
relaciones sexuales, entre los televidentes de una serie con
mensaje con los no televidentes y los que no ven la serie.
VARIAS COHORTES 3
Validez
Interna
Futuro Presente
Evolucin futura
Con X
Sin X
Validez
Externa
Validez
Externa
Validez
Externa
Validez
Externa
Se comparan las carreras acadmicas de un nuevo programa
educativo, con el tradicional.
Se comparan las carreras acadmicas de estudiantes con
actividad poltica intensa con la de los polticamente no activos.
EXPERIMENTO 1
Validez
Interna
Futuro
Presente
Evolucin futura

Poblacin
sin X
Validez
Externa
p
o
b
l
a
c
i

n

ALEATORIZACION
Le toca
X
Le toca
no X
Poblacin
con X
Validez
Externa
Se comparan los resultados de la medicina tradicional con la
moderna, para diabetes y cncer. Se tienen 50 voluntarios
que pueden ser asignados al azar a cualquiera de los dos
tipos de tratamiento.
EXPERIMENTO 2
Validez
Interna
Futuro
Presente
Evolucin futura

Poblacin
sin X
Validez
Externa
p
o
b
l
a
c
i

n

ALEATORIZACION
Le toca
X
Le toca
no X
Poblacin
con X
Validez
Externa
Se comparan los resultados de un cambio en el proceso
productivo. Cambiar condiciones de operacin de una fbrica.
Unidad experimental: una planta piloto.
EXPERIMENTO 3
Validez
Interna
Futuro
Presente
Evolucin futura

Poblacin
sin X
Validez
Externa
p
o
b
l
a
c
i

n

ALEATORIZACION
Le toca
X
Le toca
no X
Poblacin
con X
Validez
Externa
Se comparan los resultados del control tradicional de
paludismo con control focal.
Unidad experimental: un pueblo de 2500 habitantes
EXPERIMENTO 4
Validez
Interna
Futuro
Presente
Evolucin futura

Poblacin
sin X
Validez
Externa
p
o
b
l
a
c
i

n

ALEATORIZACION
Le toca
X
Le toca
no X
Poblacin
con X
Validez
Externa
Se comparan los rendimientos de maz con diferentes tipos
de fertilizante. Unidad experimental de 4 surcos de 10 m.
El experimento ms grande que ha habido
Se quera evaluar la eficacia de la vacuna
Salk contra la Poliomelitis. La incidencia de
polio era en 1950-56 de 50 por cada 100,000
(probabilidad de 0.0005). Si se supone una
efectividad de 50%; es decir, se evitan 50%
de casos con la vacuna. Si la muestra
hubiese sido de 100 vacunados y 100 con
placebo, se esperan 100(0.0005)=0.05 en el
placebo y 100(0.00025)=0.025 en el
vacunado. Es decir, no se hubiera
observado nada, cero casos en ambos
grupos
Si la muestra hubiese sido de 40,000
vacunados y 40,000 con placebo, se esperan
40000(0.0005)=20 en el placebo y
100(0.00025)=10 en el vacunado.
En este caso an se tienen nmeros
pequeos facilmente confundibles con el
azar.
Se decidi un experimento aleatorizado,
doble ciego, con consentimiento informado
con 200,000 en el grupo placebo y 200,000 en
el placebo. Se esperan 200000(0.0005)=100
en el placebo y 200000(0.00025)=50 en el
vacunado.

Hubo algunos estados de EU no
quisieron participar en el ensayo clnico
controlado. En ellos se hizo un estudio
comparativo abierto no aletorizado,
asignado la vacuna a los nios de 2
o
de
primaria y el placebo a los de 1
o
y 3
o
. Se
supone que el promedio de los dos ltimos
se parece a los de 2
o
. Algunos se negaron a
participar en ambos tipos de estudio. Los
resultados fueron como la tabla siguiente
Gran Total 1829916 1013 55
AreasAleator. 749236 428 57
VacunadosAlea 200745 82 41
PlaceboAlea 201229 162 81
No Inoculados 338778 182 54
Vacunas Incomp 8484 2 24
AreasNo Alea 1080680 585 54
Vacunados2o 221998 76 34
controles 725173 439 61
2oNoInoculados 123605 66 53
VacunacionInco 9904 4 40
Area n casos tasa(x100000)
0
25
50
75
100
M
e
a
n
(
P
(
p
o
l
i
o
)
x
1
0
0
0
0
0
)
V
a
c
u
n
a
d
o
s
A
l
e
a
P
l
a
c
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b
o
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N
o

I
n
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V
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o
s
2
o
c
o
n
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r
o
l
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s
2
o
N
o
I
n
o
c
u
l
a
d
o
s
Grupo de Estudio
p<0.0001
Diferencias entre los dos grupos
vacunados, p=0.26
Diferencias entre los dos grupos placebo,
p=0.0019
Diferencias entre areas de experimento
controlado con las de 2
o
contra 3 y 4
o
s.,
p=0.40
Diferencias entre los dos grupos no
inoculados, p=0.96