Histria e ensino

das artes no Brasil

Disciplina: Arte
Professora Virgnia Lopes de Lemos
A IMPORTNCIA DO ENSINO DA ARTE
Compreenso do que ocorre no
plano da expresso e do
significado.
Insero social de maneira mais
ampla.
A LDB n 9.394/96 estabeleceu em seu artigo
26, pargrafo 2 que:
2. "O ensino da arte constituir componente
curricular obrigatrio, nos diversos nveis da
educao bsica, de forma a promover o
desenvolvimento cultural dos alunos".
Panorama do ensino da arte
no Brasil
Educao jesutica:
Teatro, msica.
Barroco.
Ensino em oficinas de artesos.
1771: Geometria (So Paulo).
1799: Geometria (Pernambuco).
DA COLNIA AO IMPRIO
O ENSINO DA ARTE NO SCULO XIX
Fachada da Academia Imperial de Belas-Artes, 1891
Reinado e Imprio:
Prioridade ao ensino
superior.
Escolas militares,
medicas e Academia
Imperial de Belas Artes.
Teoria e prtica
Afastamento entre
massa e arte.
Arte aplicada indstria.
Arajo Porto-alegre, por
Ferdinand Krumholz, 1848
Arajo Porto Alegre e a Reforma da
Academia:
Arteso e artista (Artes Mecnicas
e Belas Artes).
Velhos mtodos e linguagem
sofisticada.
Jean-Baptiste Debret. Segundo casamento de D. Pedro I, 1829
Ponte Santa Ifignia (1827)
August Mller
Retrato da baronesa de Vassouras, s/d.
A
g
o
s
t
i
n
h
o

J
o
s

d
a

M
o
t
a

F
l
o
r
e
s
,

1
8
7
3

Supervalorizao do Desenho:

O desenho um complemento da escrita: da caligrafia e da
ortografia. o meio de comunicar a ideia de uma figura do mesmo
modo que a escriita o modo de comunicar um pensamento
(ANDR REBOUAS. Generalizao do ensino do desenho. O Novo Mundo, 1878).
Rui Barbosa
Educao com preparao para o trabalho.
Modelo norte-americano de educao.
Walter Smith.
O desenho geomtrico a nica base
verdadeira do desenho artstico ou
industrial. (Walter Smith)
RUI BARBOSA
Benjamim Constant
Objetivos da Lei Benjamim Constant:
Promover a cientifizao do ensino;
Tornar o ensino prtico;
Tornar o ensino ativo, atravs do mtodo intuitivo.
BENJAMIM CONTANT
Propostas:
Extino da Academia de Belas-Artes.
Ensino da Arte em todas as escolas e
em todos os nveis de educao.
O ENSINO DA ARTE A PARTIR DOS
ANOS 1950
Dcada de 1950:
Desenho:
desenho geomtrico, desenho pedaggico e desenho
natural.
Trabalhos manuais
Msica
Canto Orfenico
Teatro e dana
Anos 60 e 70:
Aproximao das manifestaes artsticas que
ocorrem fora do espao escolar com a que se ensina
dentro dele.
1961:
LDB 4024/61: Programa de Artes Aplicadas.
1971:
LDB 5692/71
Obrigatoriedade da arte (Educao Artstica).
Atividade educativa.
Tecnicismo.
1973:
Curso de Licenciatura em Educao Artstica.
Polivalncia.
Anos 1980:
Movimento Arte-Educao:
AESP (So Paulo)
ANARTE (Nordeste)
APAEP (Paran)
FAEB (Nacional)
1988: Arte na Escola
Novo olhar para a histria da arte.
Ana Mae Barbosa
Anos 1990:
LDB 9.394/96:
Ensino de Arte no ensino fundamental e mdio.
Proposta Triangular:
Contextualizar
Fazer artstico
Apreciar
Movimentos artsticos.
Olhar crtico.
1997:
Parmetros Curriculares Nacionais.
Arte como produto social e histrico.
Conhecimento artstico como reflexo.
Diversidade cultural.
Contextualizao histrica.
Estudo da arte:
Teoria do belo e do conceito
de arte.
Educao dirigida para a
auto-reflexo crtica.
Educao Artstica como
Educao Esttica.
Vnus de Willendorf
Leitura da obra de arte:
Olhar: descrever.
Construir: tcnica.
Sentir: interpretao.
Conhecer: contextualizar.
Julgar: criticar.
AVALIAO
LEITURA DE OBRA DE ARTE
Jean-Baptiste Debret. Caador de escravos, 1820-1830.
Caf , 1935