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Mtodos e Tcnicas de

Aprendizagem
Formao Pedaggica Inicial de Formadores

A Formadora: Snia Lopes


MTODOS PEDAGGICOS

Conjunto de meios, considerados os mais

apropriados, para atingir determinados objectivos

educativos.



No se tornar escravo de
um mtodo!

O Formador deve adequar
e experimentar vrios, de
acordo com todas as
condicionantes do
processo de formao.
Caracterizao dos mtodos
Mtodo Expositivo

Mtodo Demonstrativo

Mtodo Interrogativo

Mtodo Activo



Mtodo Expositivo

Centrado nos contedos (saber-saber);

Comunicao unilateral;

Relao rgida e formal;

Formandos passivos.


Vantagens

O formador domina por completo o rumo da
sesso.

Permite transmitir mltiplos contedos.

Adequado a turmas numerosas.






Mtodo Expositivo
Desvantagens

Pode tornar-se cansativo;

No permite aos formandos qualquer
iniciativa;

O feedback no feito de uma forma
parcial e contnua.


Mtodo Expositivo
Mtodo Expositivo
Usar em caso de:

Necessidade de expor as suas ideias ao grupo;

Explicar conceitos de maneira indutiva;

Transmitir directrizes para a execuo de uma
actividade;

Apresentao de um novo tema.
Mtodo Expositivo
Na preparao da exposio, o formador deve:

Seleccionar as informaes a transmitir;

Identificar e/ou criar exemplos;

Organizar a sequncia de ideias;

Resumir os tpicos da exposio.
Mtodo Demonstrativo
Baseado no conhecimento do formador e na
sua competncia para exemplificar uma prtica
que se deseja repetida e depois apreendida
(saber-fazer);

Possibilita o ensino individual ou em grupo.

O QUE OUO ESQUEO,
O QUE VEJO LEMBRO,
O QUE FAO APRENDO.

Vantagens

Permite a participao dos formandos discutindo,
dialogando, observando e realizando;

Dado o contacto pessoal, provoca uma ateno de
parte a parte;

Provoca uma grande motivao dos formandos com
bases slidas;


Mtodo Demonstrativo
Vantagens (Continuao)

Individualizao da aprendizagem

Adequa-se s diferentes realidades.

Mtodo Demonstrativo

Desvantagens

No adequado a grandes grupos;

Exige uma maior disponibilidade de tempo;

Exige muito equipamento e materiais;

Necessita de material pedaggico especifico;



Mtodo Demonstrativo
Mtodo Interrogativo

Promove o saber-saber e saber-fazer;

Formandos motivados e participativos;

Relao menos formal;

Reforo positivo ao formando;

Controlo da aprendizagem pelo formando.

Vantagens

Os conhecimentos essenciais so evidenciados
pelos formandos;

Subordinao lgica: possibilita a aprendizagem
estruturada e significativa;

Feedback constante;

Motiva e facilita a comunicao;



Mtodo Interrogativo

Vantagens (Continuao)

Obriga a pensar, planificar e gerir a
aprendizagem na globalidade;


Mtodo individualizado;


Mtodo Interrogativo
Desvantagens

Pode bloquear a criatividade e a iniciativa;

Despersonaliza a comunicao
formando/formador e os formandos entre
si;

A construo dos mdulos morosa.

Mtodo Interrogativo
TIPOS DE PERGUNTAS
MEMRIA (implicam o relembrar de informao especfica);

RACIOCNIO (levam o formando a pensar e a desenvolver a sua
informao);

CRIATIVAS (exigem do formando solues novas e originais);

PESSOAIS (suscitam no formando a expresso de opinies, sentimentos
e valores pessoais);

ABERTAS (as respostas conseguem-se atravs de uma elaborao
diferente de indivduo para indivduo e podem ter vrias respostas aceitveis);

FECHADAS (apenas tm uma nica resposta correcta).

Mtodo Activo


O formando organiza o seu prprio

programa e forma-se atravs de
actividades de

aprendizagem orientadas pelo formador.


Mtodo Activo
Condensa os trs saberes:
saber-saber, o saber-fazer e o saber-estar;
Desenvolve potencialidades e atitudes;

Esprito de iniciativa e criatividade;

Favorece o trabalho de grupo;

Relao informal e aberta;

Comunicao multilateral.


Vantagens

Deixa lugar iniciativa e autonomia;

Permite exercer actividades variveis;

Promove esprito de equipa;

Aumenta a capacidade de autonomia.

Mtodo Activo


Desvantagens


Nem sempre se corrige de imediato os
desvios;

No aplicvel a populaes muito
heterogneas;

Pode levar a conflitos causados por diferentes
opinies





Mtodo Activo
Tcnica Pedaggica:

Aplicao prtica de um
conhecimento cientfico.


Tcnicas de exposio participativa

Distribuio aos grupos de uma lista de problemas
ou questes-desafio para que no final possam
classific-los pela sua importncia.

Utilizar um filme e pedir aos formandos que
analisem as informaes adquiridas.

Propor aos formandos que em grupos de dois
formulem um problema, uma questo ou um
comentrio sugeridos pela exposio.

Simulao
O formando constri a sua prpria aprendizagem e
realiza a sua prpria avaliao.

Baseada na aplicao de uma situao
experimental, com todas as caractersticas
estruturais das condies reais.

Os formandos aprendem, pela prtica, os
comportamentos adequados correspondentes
situao real.
Estudo de Casos

Os participantes so confrontados com
uma situao / problema.

Fazem uma anlise conjunta,

Identificam a soluo mais adequada e
determinam os princpios da sua
justificao.



Estudo de Casos
Objectivos:

Criticar os dados, opinies e hipteses;

Provocar o contacto real e a
consciencializao exacta e ajustada de uma
situao;

Descobrir novas perspectivas na apreciao
dos problemas e da tomada de decises.

Caractersticas de um Caso:

Real
Problemtico Desencadeador
Polivalente Pedaggico
Adaptado Envolvente
Brainstorming
Tambm Tempestade Cerebral ou Chuva de Ideias.


Tcnica de dinmica de grupos, que tem como
objectivo gerar o maior nmero de solues
criativas para um problema.


Ideias expressas em frases curtas ou
palavras;
No se permite juzos crticos;
A imaginao livre e soberana;
Quantidade de ideias;
Agrupamentos, adaptaes de ideias e
combinaes.


Brainstorming
Role-Playing
Tambm chamado jogo de papis.

Maneira de aprender princpios gerais de
aco numa situao particular que
vivida dramaticamente, mas que pode
ocorrer na vida real.



Trabalho de Grupo
Dividir os formandos em grupo, com o objectivo de cada
grupo produzir o seu prprio trabalho.

Os grupos devem ser pequenos para a tcnica ser
eficaz.

CRITRIOS DE ESCOLHA DO
MTODO / TCNICA
Adequao aos objectivos;
Respeito pelo ritmo de aprendizagem;
Mudana;
Capacidade de aprendizagem autnoma;
Variedade de estmulos;
Pr em situao.