LICENCIATURA EN EDUCACIN ESPECIAL

REA DE ATENCIN
VISUAL
SEGUNDO SEMESTRE
En esta asignatura el alumno debe adquirir los
conocimientos, competencias, habilidades, actitudes y
valores que le permita dar una Respuesta Educativa
con Calidad, Equidad y Pertinencia a los alumnos que
presenten N.E.E. con o sin discapacidad
DESARROLLO INFANTIL Y DE LOS ADOLESCENTES
ASPECTOS GENERALES
ESCUELA Y CONTEXTO
NEUROBIOLOGA DEL DESARROLLO
DESARROLLO FSICO Y PSICOMOTOR
OBSERVACIN DEL PROCESO ESCOLAR
Y LAS RELATIVAS AL REA DE VISUAL.
QUE LOS ALUMNOS AL TRMINO:
Reconozcan las caractersticas del desarrollo de los nios y
adolescentes con discapacidad visual a fin de adecuar las
estrategias educativas a dicho desarrollo.
Identifique las n.e.e. Asociadas a la discapacidad visual.
Realice las adecuaciones necesarias y utilice los recursos materiales,
metodolgicos. tecnolgicos y tiflotcnolgicos.
Analice la importancia del trabajo colaborativo (familia, escuela,
comunidad) para brindar una atencin educativa a los nios y
adolescentes con discapacidad visual.
BLOQUE I:El Desarrollo de los nios y adolescentes
con discapacidad visual.
Propsitos:
Comprendan el proceso del desarrollo perceptivo
visual de las personas con la discapacidad visual.
Analicen las variables que inciden en la
organizacin perceptiva y el desarrollo de los
alumnos con discapacidad visual.
Reconozcan las implicaciones en el desarrollo
psicomotor, de lenguaje, cognitivo, y socio-afectivo
de los alumnos con discapacidad visual.
BLOQUE II: Deteccin y determinacin de las
n.e.e derivadas de la discapacidad visual.
PROPSITOS:
Analicen los elementos necesarios a considerar
para identificar las n.e.e asociadas a la
discapacidad visual de acuerdo a los reportes
mdicos.
Identificar las n.e.e los alumnos con d.v.
mediante diversos instrumentos y estrategias.


BLOQUE III: Respuesta Educativa a las n.e.e
asociadas a la discapacidad visual de los nios y
adolescentes.
Propsitos :
Analicen las posibles respuestas educativas a las
n.e.e. Que presentan los alumnos con d.v.
Realicen el primer acercamiento a las adecuaciones
curriculares , recursos materiales, metodolgicos,
tecnolgicos y tiflotcnolgicos que se emplean en
la atencin educativa de los alumnos con d.v.
Reconozcan la importancia del trabajo colaborativo
(familia, escuela y comunidad) para brindar una
atencin educativa a los alumnos con d.v.

Lecturas de la bibliografa.
Pltica con oftalmlogo u optometrista.
Anlisis de las partes del ojo (lminas, esquemas, de animales.
Representacin de los mismos.
Elaboracin de cuadros de padecimientos visuales.
Visitas a instituciones de salud para investigar las enfermedades
visuales mas frecuentes.
Elaboracin de los controles de lectura.
Visita al CAM LUIS BRAILLE
Elaboracin de recursos materiales.
Investigaciones en INTERNET de los recursos tiflotcnolgicos.
Entre otras.



N
E
C
E
S
I
D
A
D
E
S

E
D
U
C
A
T
I
V
A
S

E
S
P
E
C
I
A
L
E
S
Indicadores a considerar en la
evaluacin psicopedaggica de
alumnos con Discapacidad Visual.
Uso funcional
de la
visin
Agudeza visual
Campo visual
Resto de atributos visuales
Uso real del resto
Psquicas
Otras