FUNDAMENTOS DE LA

COGNICIN

28/10/2014

QU ES LA
COGNICIN?
l
trmino cognicin etimolgicamente
del
latn
cognitio,
significa
aproximadamente: razonar, e implica
el conocimiento alcanzado mediante
el ejercicio de las facultades
mentales, lo cual nos lleva a deducir
la existencia de un tipo de habilidad
a la cual denominamos como
facultad o capacidad mental.

FUNDAMENTOS
DE
LA
COGNICIN:
PSICOLOGA
COGNITIVA.

SEGUN HUTEAU (1989)

Tras la segunda guerra mundial y mientras se
produca un estado de crisis en la psicologa,
debido
a
la
incapacidad
de
los
encadenamientos para explicar los aspectos
complejos de la conducta, surgi una nueva
alternativa para renovar a la psicologa
experimental. Se trataba de la psicologa
cognitiva.

ENTENDEMOS
POR
COGNICIN:

Conjunto de los procesos por medio de los

cuales
las
entradas
sensoriales
son
transformadas,
codificadas,
elaboradas,
almacenadas, recuperadas y utilizadas (neisser,
1967).

ACCIN COGNITIVA
Es la actividad humana intelectual y comunicable
que determina al objeto en cuanto tal y diferencia
entre lo que se conoce y la persona que conoce.

SE PUEDEN PLANTEAR
RELACIONES ENTRE
CIENCIA COGNITIVA Y
EDUCACION:
1. La educacin busca el fomento de la
reproduccin de conocimientos en los ambitos
intelectual, emocional, interpersonal, politico,
estetico, moral, entre otros.

2. Tiene el estudio de los detalles del aprendizaje

TEORA COGNITIVA

Caractersticas y
fundamentos.

TEORA COGNITIVA
Los fundamentos y principales caractersticas del
paradigma cognitivo, se basan en el estudio de las
representaciones mentales, no biolgicas, si
relacionadas con el aspecto sociolgico o cultural.

La cognicin puede describirse en funcin de

smbolos, esquemas, imgenes, ideas y otras
formas de representacin mental, las que hacen
referencia a tipos de representaciones utilizadas por

OBJETIVO
Segn esta teora, ser el crear o modificar las estructuras
mentales para introducir en ellas el conocimiento y
proporcionar una serie de procesos que le permitan
adquirir este conocimiento.
Por tanto no se estudia como conseguir objetivos
proporcionando estmulos, sino que se estudia el sistema
cognitivo en su conjunto: la atencin, la memoria, la
percepcin, la compresin, las habilidades motrices, etc.

LA TEORA DE PIAGET
DEL DESARROLLO
COGNOSCITIVO

DESARROLLO COGNITIVO (
JEAN PIAGET)
A mitad del siglo XIX, el psiclogo suizo Jean Piaget
concibi un modelo que define la forma en que los
seres humanos confieren un sentido a su mundo al
obtener y organizar la informacin.

Piaget, sostiene que el desarrollo se basa

esencialmente en el proceso de adquisicin del
conocimiento. Por ello, a esta teora, tambin, se le
conoce como Epistemologa Gentica que significa

Derivo sus teoras a partir de observaciones

extensas y detalladas sobre la conducta de los
nios: as como las respuestas de estos a preguntas
y problemas que el investigador les presentaba para
el, los nios: tratan de entender su mundo al actuar
de forma activa con objetos y personas, y, los
cambios del desarrollo se consideran como producto
de la actividad del nio; curiosidad, bsqueda,
resolucin de problemas, y una estructura y
significado impuestos al medio ambiente.

SEGN PIAGET
Segn Piaget, los nios utilizan los procesos de la
construccin y la invencin. Es decir, intentan
activamente comprender sus experiencias y entender
lo que sucede y al hacerlo construye e inventan ideas
y conductas que nunca han visto.
Explica que la conducta y pensamientos de todos los
individuos pasa por etapas definidas en las cuales su
secuencia no varia ni se omite ninguna de ellas; pero

Afirma que las etapas se diferencian no solo

en cuanto a la cantidad de informacin
adquirida en cada etapa, sino tambin en
relacin con la calidad del conocimiento y la
compresin de la misma.
Piaget hipotetiz, que la naturaleza del
organismo humando consiste en adaptarse a
su ambiente, lo cual hace un proceso activo, y
no pasivo.

DINMICA

PREPARENCE

Gracias