ELEMENTOS

COGNOSCITIVOS
DEL APRENDIZAJE

Modelo de procesamiento de
informacin.
Actividad

mental
de
adquisicin,
almacenamiento y aprovechamiento de
la informacin.

Implica la adquisicin y representacin o

codificacin de la informacin, su
retencin o almacenamiento y su
recuperacin o restauracin cuando se
necesita. El sistema es guiado por
procesos de control que determina la
forma y el momento en que la
informacin ha de fluir

Proceso de control ejecutivo

Aprender
(guardar)
Memoria
Sensorial

Percepcin

Memoria
A largo plazo

Memoria
De trabajo
Recuperar
(activar recuerdo)

Almacn
temporal

Almacn
permanente

Qu es Estimulo?

Qu es sensacin?

PERCEPCION
Proceso cognoscitivo. Una forma de

conocer el mundo, la organizacin e

interpretacin de datos sensoriales
que entran para desarrollar la
conciencia del entorno y de uno
mismo,
implicando
as
la
interpretacin.
Depende tanto del mundo que nos

rodea, como de quien percibe

La percepcin es extremadamente
selectiva
EXPOSICION
Simultanea
y
progresiva

ATENCION
INTERPRETACION

 As percepcin se entiende

como el
significado que aadimos a la informacin
procesada que recibimos de los sentidos.

Este significado se construye sobre la base

de la realidad objetiva y de los

conocimientos.

Te has fijado en que la letra B

y el nmero 13 son idnticos?

Se basa en los principios de la Gestalt

Figura fondo
Proximidad
Similitud
Cierre

AZUL

AMARILLO

ROSA

BLANCO

VERDE

ROJO

ROJO

ROSA

VERDE
AMARILLO

BLANCO

AZUL

ATENCION
Es producida cuando el estimulo activa uno o
ms nervios receptores sensoriales
y las
sensaciones resultantes van al cerebro para
procesarse.
Estamos constantemente expuestos a miles de
veces ms estmulos de los que podemos
procesar
Ejemplo

Qu determina la atencin o
influye en ella?
El esfuerzo deliberado para lograr
procesar la informacin .
Ejemplo

La atencion se determina por

tres factores:
1. Estimulo: Diversas caractersticas del estimulo

tienden a atraer la atencin independiente de

nuestras caractersticas individuales.
2. Individuo: Son las caractersticas del individuo. El
inters o la necesidad parece ser la caracterstica
individual bsica que influye en la atencin.
3. Situacin: incluye los estmulos del entorno
distintos del estimulo focal y las caractersticas
temporales del individuo que son inducidas por el
ambiente.

MEMORIA
Es la acumulacin total de experiencias

de aprendizaje previas.
Es referente a los diversos procesos y
estructuras implicados en almacenar
experiencias y recuperarlas de nuevo.

 Corto plazo: Es la porcin de la memoria

total que esta activada o se encuentra

en uso. A menudo se le llamada
memoria de trabajo.
Almacena una cantidad limitada de
datos por lo general por casi 15
segundos.

Se describe entorno a dos actividades

de procesamiento de la informacin
El

ensayo de mantenimiento: Es la
repeticin continua de una parte de la
informacin con el fin de mantenerla en la
memoria, para utilizarla en la solucin de un
problema o para transferirla a la memoria a
largo plazo.
Fortalece la retensin en la memoria a largo
plazo, no es esencial para una memoria a
largo plazo fuerte.

Las actividades de
elaboracin
El

uso de experiencias,
valores, actitudes, creencias
y sentimientos previamente
almacenados
para
interpretar y evaluar la
informacin en la memoria
de trabajo. As como para
sumar informacin relevante
previamente almacenada.

 Largo

plazo:
Se ve como un
almacenamiento ilimitado y permanente.
Puede almacenar numerosos tipos de
informacin, como conceptos, reglas de
decisin, procesos, estados afectivos
(emociones), etc.