MBITOS DE ACCIN

PSICOPEDAGGICA
INGRID ARENAS ALFARO
2014

PSICOPEDAGOGA
Formal

No Formal

APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGA
EDUCATIVA

PSICOPEDAGOGA
COMUNITARIA

ALTERACIONES DEL APRENDIZAJE

PSICOPEDAGOGA: UNA DISCIPLINA DEL APRENDIZAJE, Roberto Careaga Medina.
Bravo y Allende Editores. 2010. pg.67

CONTEXTOS DE ACCIN
R
O
L
P
S
I
C
O
P
E
D
A
G
O
G
O

Contexto socio-comunitario

Contexto social:

Contexto familiar :

Contexto personal

entorno con carencias (barrios marginales,

por ejemplo), entorno con altos ndices de delincuencia y de
victimizacin, entorno con una red de sostenimiento social
deficitaria, culturas minoritarias no integradas en el entorno social
maltrato fsico o psquico,
abandono,
negligencia, abuso sexual, familia multiproblemtica, relaciones
conflictivas, drogadiccin, encarcelamiento.
ausentismo escolar, fracaso escolar,
conductas
reactivas,
conductas
disociales,
problemas
emocionales, identificacin con modelos delincuenciales, jvenes
sin techo, nios extranjeros no acompaados.

ROL COMUNITARIO DEL

PSICOPEDAGGICO
EVALUACIN
INVESTIGATIVA

Bsqueda, recogida e interpretacin de

informacin para tomar decisiones
Enfoque investigativo global de la situacin
problemtica, investigar cmo la organizacin
comunitaria influye en los aprendizajes.

INTERVENCIN

Una vez detectados los problemas,

necesidades y/o factores de la organizacin
comunitaria, que influye en los aprendizajes
ser necesario intervenir; y que puede tener
la forma de Proyectos de Intervencin
Social en la perspectiva psicopedagoga.

PSICOEPDAGGICA

INTERVENCIN PSICOPEDAGGICA
SOCIO-COMUNITARIA

Investigacin-Accin-Participacin
Definida como el estudio de una situacin social con el objetivo de
mejorarla, mediante la participacin de personas directamente
implicadas en la situacin que se pretende transformar.

La intervencin socio-comunitaria

es una forma de intervencin

psicopedaggica y social que

tiene como objetivos el desarrollo

humano integral y la reduccin de
los problemas psicosociales, a nivel de poblacin, no a nivel
individual sino colectiva y ms preventiva que restauradora.

El objetivo inmediato de toda intervencin es producir un cambio o

en la intervencin socio-comunitaria se trata de producir un
cambio social a travs del cambio de las estructuras y procesos
sociales. El proceso es complejo, multidimensional, imprevisible y
desconocido.

El mbito de la aplicacin e intervencin socio-comunitaria es muy

amplio y dependen de la demanda de la propia comunidad e
institucin.

Psicopedagoga sociocomunitaria

DESTINATARIOS

DEMANDANTES

ESCENARIOS

Hombres y mujeres de todas las edades que, en tanto

sujetos de derechos, aprenden a construir su propia
realidad histrica a travs de situaciones de
aprendizajes dialgicos y sociales.

Agentes Externos: personas que tienen contacto con las

comunidades dado que revisten cargos en instituciones
pblicas (o no) nacionales, provinciales o locales.
Agentes Internos: personas o grupos de la propia comunidad
interesadas en la resolucin de hechos o situaciones
vinculados a su vida cotidiana.

Aprendizajes en salud familiar y comunitaria; educacin de

adultos; programas de alfabetizacin; aprendizajes sobre
temas sociales de inters para los grupos comunitarios;
apoyo escolar; orientacin en aprendizajes para el
desarrollo de microemprendimientos; orientacin a
responsables de catequesis en barrios; entre otros.

Las estrategias de intervencin en comunidad pueden ser mltiples dado

que generalmente responden a los marcos conceptuales subyacentes al

psicopedagogo. Atendiendo a ello se puede acudir a un amplio espectro
de tcnicas y estrategias como entrevistas individuales, colectivas,
coordinacin y trabajo en equipos interdisciplinarios, grupos teraputicos,
grupos operativos, grupos focales, grupos de debate y discusin, grupos
de aprendizaje, talleres educativos, tcnicas de dramatizacin como juego
de roles, tcnicas proyectivas, lluvia de ideas, tcnicas de codificacindecodificacin de imgenes, entre otras. En este escenario la creatividad
en la utilizacin de recursos, tcnicas y estrategias es fundamental para
enriquecer la intervencin.

Sujetos
Participantes

AGENTES

Equipo
Vinculante

Psicopedagogo

INFLUENCIAS EVALUATIVAS EN LA
PSICOPEDAGOGA
ENFOQUES EVALUATIVOS
PSICOPEDAGGICO
PSICOMTRICO
NORMA

EDUMTRICO
CRITERIO

COGNITIVO
AUTENTICA DESEMPEO

POTENCIAL DE APRENDIZAJE
Z.D.P.