Lidia Quinillo

Fabin Mirn
Juliana Lince
Ana Luca Quintero
Sherlyn Martnez

Es nuestro legado biolgico, representa la

influencia de la naturaleza fsica codificada, por
lo que es difcil de cambiar. Incluye el sustrato
neurolgico, endocrinolgico y bioqumico,
desde el cual empezar a formarse la
personalidad.

Tendencias estables en las respuestas que

influyen sobre su respuesta al entorno.

Predisposicin relativamente duradera que

influye en el comportamiento ante muchas
situaciones.

Los gemelos idnticos son genticamente ms

similares que los gemelos fraternales o
mellizos, tienen ms probabilidad de compartir
muchos factores ambientales.

Gemelos criados juntos: se pueden ver los

rasgos de personalidad, como la propensin, a
la ansiedad y el control de la impulsividad que
dependen en gran medida de factores
genticos.

Gemelos criados por separado: las similitudes

entre gemelos idnticos son primordialmente
resultado de una educacin similar y no de los
genes que comparte.

Estudio de Adopciones: Los investigadores

separan los efectos genticos con los
ambientales con la comparacin de las
similitudes de los nios adoptados con su
padre y madre adoptivos frente a sus
progenitores biolgicos

Son distintas conductas a menudo relacionados

con rasgos de personalidad tales como: la
religiosidad y actitudes sociales.
Una de estas caractersticas, las correlaciones de
los gemelos idnticos son considerablemente
superiores a las de los mellizos.
Los genes codifican protenas no conductas
especficas ni actitudes, es probable que influyan
sobre conductas y actitudes de un modo
indirecto.

Perspectiva
de la personalidad

El psicoanlisis es la escuela psicolgica fundada

por Sigmund Freud, centrada en los procesos
psicolgicos internos inconscientes.

Estructura de la personalidad

El Consciente: aqu se hacen presentes las

percepciones que provienen del exterior, del
propio cuerpo y la mente por un momento.
Se rige por el principio de la realidad.

El Preconsciente: hace las veces de almacn

para los recuerdos de la conciencia funcional.
Retiene el recuerdo de todo lo que hizo una
persona ayer, un apellido, domicilios, los platillos
preferidos, etc.

El inConsciente: en l existen elementos

instintivos que nunca han sido conscientes y a
los que la conciencia no podr acceder.
Existen tambin materiales reprimidos del
estrato consciente. Estos materiales no se
olvidan ni se pierden, pero tampoco se guardan
en la memoria. Los materiales inconscientes se
caracterizan por su vivacidad y su inmediatez.

El ello: es la base de la personalidad, de l

derivan todos los dems aspectos de
personalidad.
Se caracteriza por ser primitivo
desorganizado.
Funcin: reducir la tensin, incrementar
placer y minimizar el dolor.

se
la
y
el

El yo: la parte de la psique que tiene contacto

directo con la realidad externa.
Funcin: preservar la salud, la seguridad y la
cordura de la personalidad.

El Superyo: es la ltima estructura de la

personalidad no surge del ello, sino del yo. El
supery hace de juez de las actividades y
reflexiones del yo.
Funciones: la conciencia, la auto-observacin y
la formacin de ideales. Como conciencia, el
supery se dedica a limitar, prohibir o juzgar la
actividad del consciente aunque tambin puede
intervenir de manera consciente. Elabora y
mantiene el cdigo moral de la persona.

De acuerdo con Freud, dentro de la psique del

individuo tiene lugar una lucha constante entre
los tres componentes psquicos (ello, yo y
supery). Freud plante la hiptesis que la
angustia deriva de un conflicto entre estos tres
componentes.

Son estrategias inconscientes con que las

personas reducen la ansiedad, al ocultar la
fuente de ansiedad para s y los dems.

Represin

Olvido motivado de recuerdos emocionalmente amenazantes.

Regresin

Retorno psicolgico a una edad anterior ms segura.

Desplazamiento

Cambio de direccin de un impulso desde un objetivo socialmente

inaceptable hacia otro ms aceptable.

Racionalizacin

Presentar explicaciones que parecen razonables de comportamientos

inaceptables o fallos.

Negacin

Olvido motivado de experiencias angustiantes.

Proyeccin

Atribucin inconsciente de las cualidades negativas propias a otros.

Sublimacin

Desvo de impulsos no deseados hacia pensamientos, sentimientos o

comportamientos socialmente aprobados.

Formacin reactiva

Transformacin de una experiencia que genera ansiedad en su opuesta.

De acuerdo con Freud, el desarrollo de la

personalidad pasa por una serie de fases, a las
cuales denomin fases psicosexuales, porque
cada una de ellas se centra en una zona corporal
ergena.

Etapa

Edad

Caractersticas

Oral

Nacimiento 12-18 meses

Inters por la gratificacin a travs de la

boca (succionar, chupar, morder)

Anal

Flica

12-18 meses a los 3 aos

los 3 a los 5-6 aos

Latencia

De los 5-6 aos a la adolescencia

Genital

De la adolescencia a la edad adulta

Durante esta fase quieren descargar la

tensin y sentir placer evacuando, pero
pronto descubren que deben inhibir sus
impulsos y esperar a evacuar en un lugar
socialmente adecuado.
Inters por los genitales, aceptacin del
complejo de Edipo, lo que lleva a la
identificacin del padre del mismo sexo.
Etapa de estabilizacin despus de la etapa
flica. Segn Freud en esta poca de la vida
la mayora de nios y nias cree que los
miembros del sexo opuesto son asquerosos
y carecen totalmente de atractivo.
En esta etapa los impulsos sexuales se
vuelven a despertar y se da el
establecimiento de relaciones sexuales
maduras.

Psicoanalistas

La mayora de teoras neofreudianas comparten

las teoras de Freud acerca de las influencias
inconscientes sobre la conducta y la
importancia de la experiencia temprana en la
determinacin de la personalidad.
Sin embargo, difieren de la de Freud en dos
aspectos: 1) otorgan menos importancia a la
sexualidad como fuerza determinante de la
personalidad y ms a las conductas sociales.
2) La mayora de neofredianos cree en la
posibilidad de cambios en la personalidad
despus de la infancia.

Propuso el inconsciente colectivo como un

conjunto de ideas, sentimientos, imgenes
y smbolos que se heredan y los
arquetipos, los que defini como las
representaciones simblicas universales
de una determinada persona, objeto o
experiencia.

Seal que la personalidad se desarrolla

en contexto de las relaciones sociales y
depende particularmente de la relacin
entre padres e hijos y que tambin
satisfagan las necesidades del hijo.
Afirm que las mujeres envidian la
independencia, el xito y la libertad del
hombre y sus ideas se convirtieron en la
base del feminismo.

Propuso que la principal motivacin

humana es la superacin, no en trminos
de superioridad sobre los dems, sino
como bsqueda por alcanzar el
mejoramiento personal y la perfeccin.
Propuso el concepto del complejo de
inferioridad: sentimiento de autoestima
baja que lleva a la compensacin excesiva
del malestar que le causa.

Teorias
de la personalidad

Existen otras teoras sobre la causa y los

determinantes de la personalidad que se
centran ms en las experiencias,
emociones, interacciones sociales y
motivaciones conscientes para explicarla.

Enfoques conductistas del determinismo:

El libre albedro es una ilusin: podemos
pensar que somos libres de elegir nuestras
conductas nicamente porque no solemos
darnos cuenta de cmo los factores
situacionales las generan.

Enfoques conductistas sobre el procesamiento

inconsciente: No se tiene consciencia de muchas
cosas porque se suelen ignorar las influencias
inmediatas sobre la propia conducta.
Por ejemplo: podemos cantar todo el da una
cancin sin darnos cuenta que esa cancin sonaba a
bajo volumen en una radio lejana.
Las influencias inconscientes que intervienen en la
provocacin de la conducta son externas, no estn
dentro de la mente.

Edward Chase Tolman y otros investigadores crean

que el aprendizaje se basa en los propios planes y
objetivos, estos tericos hicieron hincapi en el
pensamiento como causa de la personalidad: la
manera en que se interpretan los entornos afecta a
la reaccin que mostramos ante ellos.

Aprendizaje por observacin y personalidad: los

tericos del aprendizaje social propusieron que gran
parte del aprendizaje se produce observando a los
dems.
El aprendizaje por observacin ampla en gran medida
la gama de estmulos de los que podemos beneficiarnos
y tambin significa que padres, madres y profesores
juegan un papel significativo en la formacin de la
personalidad.

Idea de control percibido: Los tericos del

aprendizaje social hicieron hincapi en la sensacin
de control de las personas sobre los sucesos vitales.
Julian Rotter introdujo el concepto del
Locus de control: grado en que las personas creen
que premios y castigos estn bajo su control o fuera
del l.
.

Rotter plante que las personas con locus interno

tienen menos tendencia que quienes tienen
locus de control externo a padecer trastornos
emocionales ante factores estresantes vitales,
porque creen que pueden solucionar los
problemas por s solas.
Casi todas las formas de angustia psicolgica,
incluyendo la depresin y la ansiedad, estn
relacionadas con un locus de control externo.

Modelos Humanistas de la personalidad: la tercera

fuerza: la mayora de los psiclogos humanistas
proponen que el principal causante de la
personalidad es la auto-realizacin: el impulso por
desarrollar el potencial innato en la medida de los
posible.

Modelo de la personalidad de Rogers: Rogers

afirmaba que la personalidad est formada por tres
componentes principales: el organismo, el yo y las
condiciones de vala. El organismo es el patrn
gentico innato. En este aspecto es como el id
freudiano, salvo que Rogers consideraba al
organismo inherentemente positivo y til para los
dems.

El yo es el concepto de uno mismo, la serie de

nociones sobre quin se es. Las condiciones de vala
son las expectativas que nos planteamos a nosotros
mismos sobre las conductas adecuadas e
inadecuadas. las condiciones de vala surgen cuando
los dems nos aceptan con la condicin de
determinadas conductas y no otras.

El yo es el concepto de uno mismo, la serie de

nociones sobre quin se es. Las condiciones de vala
son las expectativas que nos planteamos a nosotros
mismos sobre las conductas adecuadas e
inadecuadas. las condiciones de vala surgen cuando
los dems nos aceptan con la condicin de
determinadas conductas y no otras.

Maslow: las caractersticas de las personas

auto-realizada: de acuerdo con Maslow, las
personas auto-realizadas suelen ser creativas,
espontneas y se aceptan a s mismas y a los
dems. Son seguras de s mismas pero no
egocntricas, se centran en el mundo real y los
problemas intelectuales y tienen pocos buenos
amigos frente a muchos superficiales.

Las personas auto-realizadas acostumbran a

ansiar la intimidad y pueden llegar a parecer
introvertidas, distantes o incluso difciles de
tratar porque han superado la necesidad de ser
populares.
Las personas auto-realizadas han vivido
experiencias cumbres: momento transcendentes
de emocin intensa y tranquilidad, marcados por
un gran sentimiento de conexin con el mundo.

Lucia

Evaluacion de la

Estas son las pruebas de papel y lpiz que

consiste en una serie de preguntas que hay que
responder entre las posibles respuestas
alternativas que se presentan.
El inventario multifsico de personalidad de
Minnesota, es una prueba estructurada muy
utilizada y diseada para evaluar los sntomas
de los trastornos de la personalidad.

El MMPI-2, al igual que su predecesor , consiste

en diez escalas bsicas, la mayora de las cuales
valoran trastornos.
Muchas investigaciones respaldan la fiabilidad
de la mayora de las escalas del MMPI-2.
La escala de esquizofrenia del MMPI-2 distingue
a los pacientes con esquizofrenia de los que
tienen otros trastornos psicolgicos.

Los psiclogos tambin han diseado

evaluaciones estructuradas de la personalidad
mediante el mtodo terico-racional de
elaboracin de pruebas.
Las pruebas proyectivas consisten en estmulos
ambiguos, como manchas de tinta, dibujos de
situaciones sociales o frases incompletas.

La prueba proyectiva mas conocida es la prueba

de mancha de tinta de Rorschach, elaborada
por el psiquiatra suizo Rorschach, a principios
de la dcada de 1920.
Los examinadores del Rorschach piden a los
examinados que miren cada mancha de tinta y
digan que les parece.

A pesar de su uso extendido, existe controversia

cientfica entorno al Rorschach

La segunda prueba de proyectividad mas

utilizada es la prueba de Apercepcin Temtica
(TAT). El TAT consiste en 31 tarjetas representan
situaciones ambiguas, la mayora de las cuales
son de naturaleza interpersonal.
Otro grupo popular de pruebas proyectivas de
son los dibujos de figuras que piden a los
participantes que dibujen una persona (o
personas) del modo que quieran.

El efecto de P.T. Barnum es la tendencia de las

personas a aceptar las descripciones que
incluyen rasgos bsicos muy frecuentes.