TUTORIA Y ORIENTACIN EDUCATICA

Iesppa

QUE ES LA TUTORA?
Es el acompaamiento que realiza el docente a los
estudiantes para contribuir a su formacin integral,
realizando una orientacin que permita prepararlos para
su vida actual y futura, as como para enfrentar
situaciones de riesgo que se les puedan presentar en su
desarrollo personal, familiar y social.
Es un espacio de encuentro del estudiante con su tutor,
para abordar asuntos relacionados con sus necesidades
intereses y expectativas.
CONTRIBUYE A GARANTIZAR EL CUMPLIMIENTO DE
DERECHO QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES A RECIBIR UN
BUEN TRATO Y UNA ADECUADA ORIENTACIN A LO LARGO
DE SU VIDA ESCOLAR

A LOS ESTUDIANTES QUIENES SON EL

CENTRO DE LA ACCIN TUTORIAL.

A LAS MADRES Y PADRES DE FAMILIA,

QUIENES RECIBEN ORIENTACIN SOBRE
DIVERSOS TEMAS, A TRAVS DE REUNIONES
DE AULA Y ESCUELA DE PADRES.

A LA COMUNIDAD EDUCATIVA, QUIENES SON

RESPONSABLES DE GARANTIZAR UN
ENTORNO CLIDO Y ACOGEDOR QUE
CONTRIBUYA AL LOGRO DE LOS
APRENDIZAJES.

CONTRIBUYE
AL
DESARROLLO
DE
CAPACIDADES, ACTITUDES Y VALORES QUE
AYUDAN AL ESTUDIANTE A AFRONTAR
MEJOR SU PROCESO DE APRENDIZAJE Y SU
VIDA COMO PERSONA TIL A LA SOCIEDAD.

FAVORECE EL DESARROLLOPERSONAL DE
LOS ESTUDIANTES, ATENDIENDO SUS
NECESIDADES DE ORIENTACIN, PONIENDO
ENFASIS EN LAS SOCIO-AFECTIVAS.

ORIENTA A LOS ESTUDIANTES FRENTE A

RIESGOS Y PROBLEMAS PSICOSOCIALES.

CONFORMANDO EL COMIT DE TUTORIA EN LA

IIEE, QUE ASEGURE:
* EL DESARROLLO DE UNA HORA SEMANAL
EXCLUSIVA PARA LA TUTORIA EN PRIMARIA
Y SECUNDARIA.
* LA ELABORACIN DE UN PLAN DE TUTORIA
QUE RESPONDA AL DIAGNSTICO DE LAS
NECESIDADES E INTERESES DE LOS
ESTUDIANTES EN LOS DIVERSOS ASPECTOS
DE SU VIDA.
DESARROLLANDO SESIONES DE TUTORIA QUE
SEAN MOMENTOS DE DIALOGO Y RELACIN
CERCANA ENTRE EL TUTOR Y SUS ESTUDIANTES.
FAVORECIENDO UN CLIMA DE CONFIANZA EN EL
AULA, DONDE LOS ESTUDIANTES PUEDAN
EXPRESAR SUS PENSAMIENTOS, PERCEPCIONES,
EMOCIONES Y OPINIONES.

PERSONAL SOCIAL: Contribuye al desarrollo de la

personalidad en los estudiantes favoreciendo que acten
con plenitud y eficacia en su entorno social

ACADMICA: Permite que mejoren y optimicen su

rendimiento escolar o superen posibles dificultades.

VOCACIONAL: Orienta al estudiante en el desarrollo de

su proyecto de vida, contribuyendo a la eleccin de una
ocupacin, oficio profesin, que responda a sus
caractersticas personales y a las oportunidades de su
entorno.

SALUD CORPORAL Y MENTAL: Promueve la adquisicin

de estilos de vida saludable.

AYUDA SOCIAL: Promueve que los estudiantes participen

y se comprometan en acciones dirigidas al bien comn.

CULTURA Y ACTUALIDAD: Permite que los estudiantes,

conozcan y valoren su cultura, reflexionen sobre temas de
actualidad, involucrndose con su entorno local, regional,
nacional y global.

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR: Contribuye a

establecer relaciones democrticas y armnicas, como
expresin de una cultura de derechos y responsabilidades
en la I.E.

LOS TUTORES PRIORIZARAN EL TRABAJO EN

AQUELLAS REAS QUE RESPONDEN A LAS
NECESIDADES E INTERESES DE SU GRUPO DE
ESTUDIANTES.

DERECHOS
HUMANOS
Y
CONVIVENCIA
ESCOLAR DEMOCRTICA: Promueve la defensa y
respeto a los derechos de los nios, nias y
adolescentes, mediante la implementacin de la
convivencia y disciplina escolar democrtica y el
desarrollo de la campaa tengo derecho al buen
trato.

EDUCACIN SEXUAL INTEGRAL: Contribuye al

desarrollo de capacidades y actitudes para que los
estudiantes
se
desarrollen
como
personas
autnomas, responsables y que asuman su
sexualidad de una manera saludable, plena y
responsable, en el marco del ejercicio de sus
derechos y deberes para con los dems.

EDUCACIN
PARA
LA
PREVENCIN
DE
INFECCIONES DE TRANSMISIN SEXUAL,VIH Y
SIDA: Contribuye a desarrollar en los estudiantes
capacidades y valores que le permitan asumir
comportamientos responsables y saludables, orientados
a prevenir las ETS, EL VIH Y EL SIDA.

PROMOCIN PARA UNA VIDA SIN DROGAS:

Promueve el desarrollo de capacidades, la prctica
valores, estilos de vida saludables y la toma de
decisiones responsables para evitar y/o retrasar de el
consumo de drogas, as como para disminuir riesgos o
daos una vez ocurrido el consumo.

EDUCACIN EN SEGURIDAD VIAL: Contribuye a

fortalecer a una cultural vial que permita la adquisicin de
conocimientos, capacidades y actitudes, que favorezcan
el cumplimiento de las normas de trnsito, a fin de
desarrollar el valor del respeto a la vida y la seguridad vial
como bien comn.

MINISTERIO DE EDUCAIN
DIRECIN DE TUTORIA Y
ORIENTACIN EDUCATIVA.
DITOE
DIRECCIN REGIONAL DE
EDUCACIN . DRE

UNIDAD DE GESTIN
EDUCATIVA LOCALUGEL

INSTITUCIN
EDUCATIVA.
COMIT DE TUTORIA

1.-Conformar

mediante Resolucin Directoral, el Comit de

Tutora y orientacin Educativa y remitirla a la UGEL. De ser
necesario, puede ser uno por turno.

2.- Asegurar la conformacin de la TOE en el Proyecto Educativo

Institucional (PEI), en el Proyecto Curricular Institucional (PCI),
y el en Plan Anual de Trabajo (PAT).(ver anexo n 2 RD N 3432010-ED).

3.- Promover que docentes independientemente del rea

curricular que desarrollan, estn en condiciones de asumir el rol
de tutor de aula.

4.- Promover el desarrollo y sistematizacin de experiencias en

Tutora y orientacin Educativa.

5.-Asegurar en cada seccin del nivel de educacin inicial, primaria

y secundaria, por lo menos una hora semanal para la labor
tutorial. Esta hora es parte de la jornada laboral del Docente
Tutor. En ningn caso, los tutores o el coordinador de
Tutora tendrn mas de dos secciones a su cargo.

6.- Planificar y Ejecutar las Campaas Tengo

Derecho al Buen Trato y Estudiantes Sanos
Libres de Drogas, con el apoyo del Comit de
Tutora y Orientacin Educativa y la defensora
escolar del Nio y el Adolescente (DESNA).

7.-Garantizar la implementacin de las acciones para

la Convivencia y Disciplina Escolar Democrtica.

8.- Reconocer, Estimular y Difundir, la labor

sobresaliente de los Docentes de Tutora y
Orientacin Educativa, as como las innovaciones
en la materia.

9.- Informar a la Ugel las acciones de Tutora y

Orientacin Educativa desarrollas en la I.E.
Incluyendo la Campaas Nacionales Tengo Derecho
al Buen Trato y Estudiantes Sanos, Libres de
Drogas Dicha informacin debe presentarse en el mes de
Mayo y Octubre. (ver anexo n3 R.D, N 343-2010- E.D.)

Lo Conforman:
El Director
El Coordinador de Tutora (uno en cada
turno)
El Responsable de convivencia y Disciplina
Escolar.
Los tutores.
El Psiclogo Promotor de TOE.
Un representante de los Auxiliares, por
turno o nivel, si fuere necesario.
Representante de los estudiantes de
acuerdo a las necesidades y
caractersticas de la I.E.

a)

b)
c)

d)
e)

f)
g)

Asegurar que las actividades y acciones de

Tutora y Orientacin Educativa, respondan a las
necesidades de los estudiantes.
Elaborar el Plan de Trabajo que permita organizar
y programar las acciones de Tutora en la I.E.
Orientar, Supervisar, Monitorear y Evaluar, las
actividades de Tutora, programadas en el Plan
de Trabajo.
Promover la incorporacin delas acciones de
Tutora en el PEI, PAT y PCI.
Organizar acciones de Capacitacin, dirigidas a
Estudiantes , Docentes, Auxiliares y Padres de
Familia (Escuela de Padres)
Verificar la elaboracin y el desarrollo de los
planes tutoriales y las sesiones de Tutora.
Realizar reuniones peridicas entre los tutores
para el intercambio de sus experiencias y el
apoyo mutuo.

h) Promover reuniones peridicas entre Tutores y

Padres de Familia de sus respectivas
secciones(al menos 4 reuniones al ao), para
tratar temas relacionados con la orientacin de los
estudiantes. As mismo impulsar la Escuela de
Padres de acuerdo a las necesidades de los
estudiantes.
i) Implementar la Convivencia Escolar Democrtica
en la I.E.
j) Promover el establecimiento de alianzas con otras
Instituciones , tomando en cuenta que su labor
debe adecuarse a la normatividad vigente y
lineamientos de la DITOE.
k) Realizar la replica de las capacitaciones recibidas
el Tutora.

1)

2)

3)

Convocar y Presidir las reuniones

del Comit de TOE.
Velar por el cumplimiento de las
funciones del Comit de TOE.
Promover en la Institucin
Educativa el desarrollo de las
acciones Tutoriales.

En coordinacin con el comit de TOE,

planificar, organizar y velar por el desarrollo de
las acciones relacionadas a la convivencia
Escolar.
a)
Difundir las normas de convivencia y disciplina en la
I.E. y promover su cumplimiento.
b)
Promover y velar para que las medidas disciplinarias
no vulneren los derechos de los estudiantes.
c)
Promover el reconocimiento de las acciones positivas
de los estudiantes en los registros escritos de
comportamiento(anecdotario y agendas escolares).
d)
Promover medios alternativos, para la solucin de
conflictos, como la negociacin, mediacin y
consenso.
e)
Recepcionar y canalizar las iniciativas de la
comunidad educativa dirigidas a mejorar la disciplina
escolar.

EXPLICAR A LOS ESTUDIANTES:

QUE LA HORA DE TUTORA ES DIFERENTE A LA
HORA DE CLASES, ESTA NO ESTA SUJETA A
NOTAS, NI CALIFICACIN ALGUNA, ES UN
ESPACIO PARA QUE ABORDEN CON LIBERTAD, Y
CONFIANZA TEMAS IMPORTANTES , PARA
ELLOS Y SU DESARROLLO PERSONAL, PARA
DIALOGAR Y PARTICIPAR, PARA CONOCERSE Y
MEJORAR LAS RELACIONES DEL GRUPO Y
BUSCAR SOLUCIONES PARA PROBLEMAS
COMUNES.

MOMENTOS

PRESENTACIN DEL TEMA

Puede incluir una descripcin general y
breve sobre el tema y/ las actividades de
la sesin: que buscamos con ella, y
porque es importante.
Tiene como finalidad generar curiosidad
y expectativa en los estudiantes y que
empiecen a reflexionar sobre el tema.
Para ello les damos herramientas que les
permitan iniciar el proceso de reflexin:
preguntas, situaciones determinadas,
acontecimientos vividos, dinmicas
breves, imgenes, lecturas, etc. .

DESARROLLO:
Los estudiantes realizan
alguna actividad que pueda
consistir en elaborar uno o
varios productos, realizar
algn juego dinmica,
plenarias o discusiones, etc.,
Las experiencias o vivencias,
fruto de este momento,
permiten afianzar la reflexin
de los temas que trabajamos.

CIERRE :
Conclusiones: buscan sintetizar, Las opiniones de los
estudiantes y llegar algunas conclusiones. Podemos
Hacer un recuento de todo lo trabajado, sealando los
aspectos mas importantes.

Evaluacin es importante que los estudiantes opinen

sobre los aspectos de la sesin, como se sintieron, etc.
Nos permite saber si han comprendido el tema
Trabajado, conocer las dinmicas o tcnicas con las
que se sienten mas cmodos, los aspectos de nuestra
forma de relacionarnos, que los hacen sentir bien y
cuales no, etc.
En suma, gracias a estas opiniones podremos efectuar
Las Mejoras necesarias a nuestra forma de trabajo.

DESPUS DE LA HORA DE TUTORA:

Es conveniente buscar momentos de

Retroalimentacin a lo largo de la semana,
para mantener la actualidad de los temas y
recordar las conclusiones a las que
llegamos.
Buscar en las reuniones de grado, u otros
Espacios, establecer acuerdos con los
profesores que dictan clase en la seccin, de
tal modo que, sin saturar, pueden reforzar lo
Trabajado en la sesin.

RECOMENDACIONES:
No todas las sesiones poseen las mismas
caractersticas.
Podemos adaptar o modificar la propuesta
del esquema de sesin, utilizando nuestra
creatividad y estilo personal, en funcin de lo
que queremos lograr, las caractersticas de
nuestro grupo y tambin el momento por el
que esta pasando.

EL ANIMADOR ENTREGARA UNA PELOTA A LOS

INTEGRANTES, QUIENES PREVIAMENTE SE COLOCADO
EN CIRCULO, Y TARAREANDO UNA CANCIN, LA
PELOTA PASA DE MANO EN MANO, A UNA SEAL DE
LA ANIMADORA, SE DETIENE EL EJERCICIO, Y LA
PERSONA QUE HA QUEDADO CON LA PELOTA EN LA
MANO, SE PRESENTA AL GRUPO, DICIENDO SU
NOMBRE, ESTADO CILVIL Y LO QUE LE GUSTA HACER
EN SUS RATOS LIBRES, TERMINANDO CON UNA
ACCIN, CON SU CUERPOSI UNA PERSONA POR
SEGUNDA VEZ QUEDA CON LA PELOTA DEBERA
BAILAR EL BAILE DE LA COLITA. Y TODOS
CANTARAN.
AS AS COMO MUEVE LA COLITA, AS AS, COMO
MUEVE DESPACITO.

QUE ENTIENDEN USTEDES POR TUTORIA.

CUALES SON LAS AREAS DE LA TUTORA

QUE PROGRAMAS TIENE LA TUTORA.

PORQUE CREEN USTEDES ES IMPORTANTE

LA TUTORIA

ELIZABETH VIGNOLO