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A INCLUSO E O ENSINO DA

CULTURA AFRICANA E
AFRO-BRASILEIRA NA SALA DE
AULA NO ENSINO BSICO
JEAN SANTIN
PLO CURITIBA II
29/05/2014

A INCLUSO E O ENSINO DA
CULTURA AFRICANA E
AFRO-BRASILEIRA NA SALA DE
AULA NO ENSINO BSICO
Elizabeth Maria de Ftima Borges A Incluso da Histria
e da Cultura Afro-Brasileira e Indgena nos Currculos da
Educao Bsica.
Patrcia de Freitas A Lei 10.639, O Ensino de Histria e a
Cultura Afro-Brasileira.

Na escola os alunos passam a ter contato com


outras formas de relacionamento, organizao
familiar, concepes de mundo, modos de falar e
interagir semelhante e tambm muito diferente
daqueles com os quais esta acostumada a conviver
em seu contexto familiar. Modos que interferem
incisivamente na relao com os outros, consigo
mesma, com sua famlia e com a sociedade
(SANTOS, 2009).
O Projeto de Ensino visa a sua aplicao em
turmas do primeiro ano do Ensino Mdio.
O Projeto ser realizado em 6 aulas, levando 3
semanas para ser concludo, sendo 2 aulas
semanais conjugadas.

Objetivo geral

Trabalhar de forma prtica a cultura e Histria Africana


e Afro-descendente brasileira dentro da sala de aula na
educao bsica visando a incluso, valorizao e
resignificao desse aspecto formador da cultura
nacional com intuito de formar jovens conscientes de
uma identidade mltipla.

Objetivos especficos

Levantar a importncia histrica da cultura africana na


formao da identidade cultural brasileira atual;
Trabalhar valores para formao de identidade cultural
e identidade pessoal;
Levar o tema da incluso para dentro da sala de aula do
ensino bsico para reforar o respeito diversidade e
nossa formao histrica nacional.

Dentro do tema definido para este trabalho podem


ser problematizados diversos aspectos da cultura
Africana e Afro-descendente. Dentre elas a
escravido, a Histria colonial do Brasil, a cultura
africana trazida pelos escravos e a sua
miscigenao, a influncia da religio africana, as
manifestaes artsticas e culturais.
Esses aspectos podem ser problematizados a
partir de uma apresentao do contexto histrico,
possibilitando questionamentos e discusses de
forma crtica sobre o tema.

Os contedos curriculares a serem abordados


no Projeto de Ensino sero os contedos bsicos
com o tema principal de Cultura e Religiosidade,
tendo como contedos bsicos:
O
Escravismo colonial: trfico negreiro,
escravizao africana, cultura africana trazida
pelos africanos escravizados na Amrica;
As etnias africanas e suas manifestaes
artsticas, culturais e religiosas.
Sendo dada nfase as contribuies culturais
que os povos africanos legaram a formao da
cultura brasileira.

O Projeto de Ensino ser desenvolvido por meio


de aulas expositivas, rodas de conversa sobre o tema,
exibio de vdeos e rodas de leitura.
Escravismo Vdeo frica no passado, riquezas e
glrias. Roda de conversa sobre o tema. Construo
coletiva de conceitos apresentados e saber trazido
pelos alunos;
Olhar a frica e ver o Brasil Rodas de leitura
Impresses acerca das influncias na cultura, lngua e
costumes;
Cultura e religiosidade africana e sua influncia no
Brasil Registro coletivo do tema pelos grupos de
alunos e exposio do painel para a comunidade
escolar.

Para a realizao do Projeto sero


necessrios televisor, livros que compem a
coleo Olhar a frica e ver o Brasil, papel cartaz,
cola, tesoura, laboratrio de informtica para que
os alunos possam realizar suas pesquisas, internet
disponvel, lousa, giz.

A avaliao ter um carter global, onde se avaliar ao


longo do percurso a participao e o envolvimento dos alunos,
bem como as intervenes solicitadas ou que ocorram
espontaneamente com intuito da construo do saber, que ser
dialogado, sendo o professor facilitador do tema apresentado,
trazendo aos alunos os contedos bsicos e estruturantes para
que sejam abordados de forma dinmica e no vinculados a
mtodos de ensino e aprendizagem tradicionais.
Ao final de cada atividade o professor far uma avaliao
junto ao grupo observando a satisfao e o interesse dos alunos
sobre o tema abordado, bem como a abordagem do tema por
parte do professor.
Como avaliao final do projeto o professor utilizar a
produo do painel confeccionado pelo grupo onde observar se
os alunos contemplaram os objetivos propostos pelo Projeto de
ensino.

BIBLIOGRAFIA

BORGES, Elizabeth Maria de Ftima. A Incluso da Histria e da Cultura Afro-brasileira e


Indgena nos Currculos da Educao Bsica. Revista Mestrado Histria, Vassouras, v.12, n.1,
jan./jun.
2010.
<WWW.uss.br/pages/revistas/revistaMestradoHistoria/v12n12010/pdf/05A_Inclusaodahistoriac
ulturaafro.pdf>. Acesso em: 08 abr. 2014.
FREITAS, Patrcia de. A Lei 10.639, O Ensino de Histria e a Cultura Afro-Brasileira. OPSIS,
Catalo,
v.10,
n.1,
jan./jun.
2010.
<www.revistas.ufg.br/index.php/Opsis/article/view/9631#U2WAeVLdVcd>. Acesso em: 08 abr.
2014.
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Acesso em: 03 mai.2014.
VERGER, Pierre. Influncias Olhar a frica e ver o Brasil. So Paulo: IBEP Nacional, 2005.
VERGER, Pierre; YOUSSEF, Maria da Penha B. A vida em sociedade Olhar a frica e ver o
Brasil. So Paulo: IBEP Nacional, 2005.
VERGER, Pierre. O mundo do trabalho Olhar a frica e ver o Brasil. So Paulo: IBEP
Nacional, 2005.

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