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DEFINICIN
EXPERTOS EN LA MATERIA SUGIEREN
CAMBIOS
El ESPAOL EN EL MUNDO
DIALECTOS Y REGIONALISMOS
LA PRONUNCIACION Y LA ESCRITURA
PARONIMIA Y HOMONIMIA
HOMOGRAFA Y HOMOFONA
EXPRESIONES TPICAS DE LA REP.
DOMINICANA
MODISMOS
EXTRANJERISMOS
DISPARATES
ERA DIGITAL
LECTURA Y ESCRITURA
ADQUISICIN DE VOCABULARIO
IMPORTANCIA DE LA ORTOGRAFA
LA RAE APRUEBA CAMBIOS
DEFINICIN DEORTOGRAFA
Del latn orthographia: ortho significa correcto, graphia se entiende como escribir.
La ortografa es el conjunto de normas que regulan la escritura. Forma parte de
la gramtica normativa ya que establece las reglas para el uso correcto de las letras
y los signos de puntuacin.
La ortografa nace a partir de una convencin aceptada por una comunidad
lingstica para conservar la unidad de la lengua escrita. La institucin encargada
de regular estas normas se conoce como Academia de la Lengua.
Las reglas ortogrficas, en general, no tienen una relacin directa con la
comprensin del texto en cuestin. Por ejemplo:
Crese la expectatiba de bida en todo el mundo,
Crece la expectativa de vida en todo el mundo
El mensaje transmite la misma informacin pero el que sabe y lo lee queda as:
La ortografa, pues, ayuda a la estandarizacin de una lengua, algo que resulta muy
importante cuando existen diversos dialectos en un mismo territorio. Cabe
mencionar que las reglas de la ortografa se ensean durante los primeros aos de
educacin primaria.
En algunas lenguas, la ortografa basa sus normas en los fonemas (abstracciones
mentales de los sonidos del habla), tal y como ocurre con el castellano. Otras
lenguas optan por criterios etimolgicos (es decir, se remiten al origen de las
palabras), una situacin que promueve la divergencia entre la escritura y la
pronunciacin de las palabras.
El espaol en el mundo
Dialectos y regionalismos
Nuestra lengua adquiere diferentes caractersticas en cada regin donde se
habla. Esto repercute directamente en la variedad de acentos y regionalismos.
Esto puede ser considerado como un aspecto positivo y enriquecedor, o bien
como una fuente de confusin que atenta constante e indefectiblemente
contra sus principios, despojndola de su belleza, en pos de la incorrecta
adopcin de trminos extranjeros mal pronunciados y mal comprendidos.
El espaol latinoamericano abarca una diversa gama de dialectos del espaol
hablado y utilizado en Amrica Latina. Este vara segn la regin donde se
habla. Estas diferencias se denominan variantes regionales o dialectos. En
Amrica Latina, esta tendencia a tener diferentes dialectos est dada
prcticamente por el mero tamao del territorio.
El espaol caribeo tiene frases idiomticas distintas, influenciadas por
aquellos que hablan espaol andaluz y canario.
Las regiones donde se habla el espaol caribeo son: Cuba, Repblica
Dominicana, Puerto Rico, las zonas costeras de Venezuela, norte
de Colombia y Panam. Sin embargo, aunque estamos en la misma regin,
aparecen muchos vocablos con significados diferentes usados indistintamente
en estas regiones.
El espaol que se habla en algunas de las ciudades ms importantes de los
Estados Unidos, incluidas Miami y Nueva York, se asemeja al espaol caribeo.
Paronimia y homonimia
Homografa y homofona
Palabras homfonas
Palabras homgrafas
Disparates
Casimente: redundancia del adverbio casi.
Ello hay: Expresin usada para expresar la existencia de algn
elemento o artculo. Esta palabra utiliza mayormente por
dominicanos del campo o con poca educacin. Proveniente
de la palabra ''Hay'' brutalmente modificada a travs del
tiempo y a conveniencia en Rep. Dom.
Habemos: no es correcto su uso en lugar de somos o
estamos.
Diferiencia: Trmino muy utilizado por personas provenientes
de la regin del Cibao . Lo correcto sera diferencia.
Eja: No es correcto su uso, lo correcto es una ceja, dos cejas.
Curto: Correcto sera curtido ( desgastado por el tiempo).
Encaquetar : insertar, ponerse algo. Correctamente dicho:
encasquetar.
Modismos
Modismo: Frase hecha, expresin fijada en una lengua que se aparta
del significado recto o las reglas de la gramtica. Modo de hablar
propio de ciertas regiones de un pas.
Real Academia Espaola:
Modismo: Expresin fija, privativa de una lengua, cuyo significado no
se deduce de las palabras que la forman. Ej.: a troche y moche.
Extranjerismos
Nuestra lengua recibe muchos otros extranjerismos,
provenientes de diversos idiomas. Se calcula que en
Castellano tenemos ms de 4.000 palabras de
origen rabe, otras de origen germnico, antigua
lengua raz del moderno Alemn, tambin del
moderno Alemn, de otras lenguas como el francs,
italiano, portugus, etc., pero que a la hora de
pronunciarlas debemos tener cuidado, tal es el caso
de palabras como: watchmen (wachiman), polo
shirt (poloch) master ( mster), set y kid, Yogourt
(yogur), Meeting (mitin), Croissant (cruasn) entre
otras.
La era digital
Vivimos en una era en la que ya no es necesario escribir a
mano, y esto nos aleja considerablemente del lenguaje; por si
fuera poco, todos los dispositivos que utilizamos para
procesar texto estn preparados para asistirnos, sea
corrigiendo nuestros errores, o bien evitando que lleguemos
a cometerlos, gracias a su funcin conocida como
autocompletar. No se puede justificar la decadencia que
est sufriendo la ortografa con los avances tecnolgicos.
En ambos casos, el problema reside en la educacin, que es la
base sobre la cual los seres vivos nos apoyamos para tomar
decisiones. Si no nos ensean a tiempo la importancia de una
correcta ortografa, la gran diferencia que existe entre un
texto rico y bien escrito y una sucesin casi aleatoria
de pseudo trminos sin signos de puntuacin, entonces la
tecnologa representar nuestra nica posibilidad de
mantener vivo un legado que nos ha acompaado durante
siglos.
Lectura y escritura
La lectura es un ejercicio que va ms all de distinguir los
fonemas o reconocer las estructuras bsicas de sentido, la
enseanza de la lectoescritura en nuestras escuelas, como
herramienta para construir el conocimiento, requiere de un
compromiso profundo por parte de los maestros, para asumir
el cambio cultural e incluir todo tipo de textos como material
de lectura tomando en cuenta el anlisis del discurso como
paso importante en la comprensin.
La escritura incluye la lectura... El primer lector de un escrito
es su autor; no se puede escribir un texto coherente sin saber
leerlo o entenderlo; un nio, un joven o un adulto con
problemas de escritura suelen tener tambin problemas de
lectura y comprensin de su propio texto (y quizs tambin
de otros)... Entonces, para aprender a escribir hay que leer y
escribir. La lectura es una condicin necesaria pero no
suficiente.
Adquisicin de vocabulario
Desde una perspectiva ms amplia, la lectura y la escritura tambin incluyen la
conversacin, la comprensin y la expresin oral, puesto que la interpretacin y el
significado de los textos escritos tambin se elabora con el lenguaje oral:
escribimos y leemos con otras personas y dialogamos sobre lo que leemos y
escribimos, tomamos ideas de lo hablado para escribir, etc.
Por supuesto, la lectura -como destreza receptiva- es primera y fundamental, del
mismo modo que la comprensin oral lo es para la expresin.
La "riqueza lingstica y la "pobreza lingstica"): La competencia lingstica o el
repertorio lingstico que atesora una persona es el resultado de sus experiencias
comunicativas previas (en las que se incluye las educativas). Un nio que viva en un
entorno sociocultural deprimido, con escasa interaccin con sus padres, hermanos
y entorno, sin acceso a la cultura escrita, desarrolla un "repertorio" limitado que
entorpece sus posibilidades de desarrollo social. A la inversa, un nio con una
infancia estimulante en lo cultural y comunicativo, desarrolla ms capacidades
lingsticas y est mejor preparado para la escolarizacin.
Por otro lado, conviene no confundir "riqueza lingstica" con el dominio de unos
determinados usos verbales: por ejemplo, es lgico que un nio de ciudad ignore el
nombre de muchos pjaros y plantas, si bien puede distinguir las marcas de los
autos y conoce el nombre de todos los videojuegos. Luego, que en la escuela solo
se valore positivamente el conocimiento del lxico de animales y plantas no
significa que el nio sea "lingsticamente pobre".
http://www.enlaces.cl/index.php?t=44
http://www.buscadorinfantil.com/
http://www.portalplanetasedna.com.ar/escuelita2.htm
http://www.aulapt.org/educacion-especial/a-l/
http://www.arcocomunicaciones.com/fdle/index2.htm
http://carazony1a.blogspot.com/2012/06/100-actividades-sobre.html
http://www.juntadeandalucia.es
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/lengua6/clasesdeoraciones/clases01.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1048
http://www.educalandia.net/educativos/primaria/lio_de_palabras/pron_personales.htm#
http://www.escueladigital.com.uy/espaniol/10_interjecciones.htm
http://mercedes-mgtallet.blogspot.com/
(Estas pginas contienen muchos materiales educativos de ndole general, aqu pueden encontrar muchas informaciones y
actividades para enriquecer nuestros conocimientos y practica educativa, as como propuestas que son de gran apoyo para
trabajar con los alumnos).