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ASIGNATURAS
JAFL
EVALUACIN
Evaluar, un verbo cuya etimologa se
remonta al francs valuer y que
permite indicar, valorar, establecer,
apreciar o calcular la importancia de una
determinada cosa o asunto.
JAFL
EVALUACIN
USAR MATERIALES
EDUCATIVOS PARA
FAVORECER EL
APRENDIZAJE
PONER NFASIS EN EL
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CENTRAR LA
ATENCIN EN LOS
ESTUDIANTES
JAFL
PLANIFICAR
PARA
POTENCIAR EL
APRENDIZAJE
PRINCIPIOS
PEDAGGICOS
TRABAJAR EN
COLABORACIN
GENERAR
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
EVALUACIN
TUTORA Y
ASESORA
ACADMICA A
LA ESCUELA
REORIENTAR EL
LIDERAZGO
EVALUAR
PARA
APRENDER
FAVORECER LA
INCLUSIN PARA
ATENDER LA
DIVERSIDAD
PRINCIPIOS
PEDAGGICOS
RENOVAR EL
PACTO ENTRE
ESTUDIANTE,
DOCENTE,
FAMILIA Y
ESCUELA
INCORPORAR
TEMAS DE
RELEVANCIA
SOCIAL
JAFL
Tipos de
Evaluacin
Sumativa
Formativa
Funcionalidad
Inicial
Procesual
Final
Temporalizacin
EVALUACIN
JAFL
Global
Parcial
Legales
Econmicos
Acadmicos
Alcance
Criterios
Diagnstico
Acreditacin
Asignacin
de Recursos
Autoevaluacin
Coevaluacin
Propsito
Heteroevaluacin
Agentes
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
INTERNA
EXTERNA
EVALUACIN
Dra. Mara Antonia
Casanova
JAFL
DIAGNSTICA
EVALUACIN
FORMATIVA
SUMATIVA
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
ASIGNATURAS
ARTES
SEGUNDA
LENGUA
MATEMTICAS
CIENCIAS I
FORMACIN
CVICA Y TICA
HISTORIA
GEOGRAFA
EVALUACIN
BLOQUE II
Diversidad natural de la Tierra
Eje temtico: Componentes naturales
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
CMO TRABAJAR LA
EVALUACIN FORMATIVA?
Aprendizaje
esperado
Actividades
PROCESO - PRODUCTO
A1
Maqueta
A2
Mapa cartogrfico
A3
Ensayo
A4
Mapas temticos
A5
Mapa conceptual
A6
Peridico mural
ESTUDIO DE
CASO
Estudio de caso
GEOGRAFA
Criterios de
evaluacin
EVALUACIN
JAFL
BLOQUE II
De mediados del siglo XVIII a mediados del XIX
COMPRENSIN DEL TIEMPO Y EL ESPACIO HISTRICOS
EVALUACIN
JAFL
MANEJO DE LA
INFORMACIN
HISTRICA
EVALUACIN
JAFL
MANEJO DE LA INFORMACIN
HISTRICA
EVALUACIN
APRENDIZAJES
ESPERADOS
JAFL
CONTENIDOS
Reconoce la
importancia de las ideas
ilustradas en la difusin
del conocimiento y en
la transformacin de los
imperios europeos.
REVOLUCIONES LIBERALES: La
Independencia de las Trece Colonias
inglesas. La Revolucin Francesa. El
liberalismo: De sbditos a ciudadanos.
APRENDIZAJES
ESPERADOS
CONTENIDOS
Describe las
consecuencias de las
guerras napolenicas en
la reorganizacin del
mapa mundial y en la
difusin de las ideas
liberales.
UNA NUEVA
Explica las
consecuencias sociales
y econmicas de la
Revolucin Industrial.
GEOGRAFA POLTICA Y
ECONMICA:
EVALUACIN JAFL
EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Analiza los retos que
tuvieron los pases
iberoamericanos para
constituirse como
naciones independientes.
JAFL
CONTENIDOS
NUESTRO ENTORNO: Los nuevos estados
en Amrica y los proyectos polticos.
Los intentos monarquistas europeos y
la doctrina Monroe. La bsqueda de
unidad hispanoamericana.
V de govin
Identifica la influencia de
la Ilustracin y del
liberalismo en las
expresiones artsticas y
cientficas de la poca.
EVALUACIN
FORMACIN DE UNA CONCIENCIA
HISTRICA PARA LA CONVIVENCIA
JAFL
EVALUACIN
JAFL
CMO TRABAJAR LA
EVALUACIN FORMATIVA?
Aprendizaje
esperado
Actividades
PROCESO - PRODUCTO
A1
A2
ENSAYO
A3
PERIODICO HISTORICO
A4
ESPINA DE PEZ
A5
REJILLA
A6
V DE GOVIN
A7
MAPA CONCEPTUAL
A8
ESCENIFICACIN
HISTORIA
Criterios de
evaluacin
EVALUACIN
Primer grado
BLOQUE II
Elementos de la danza
APRECIACIN
EXPRESIN
CONTEXTUALIZACIN
JAFL
EVALUACIN
EJE: APRECIACIN
JAFL
EVALUACIN
EJE: EXPRESIN
JAFL
EVALUACIN
EJE: CONTEXTUALIZACIN
JAFL
Eje
Actividades
Criterios de
evaluacin
Apreciacin (4 M)
Reporte de video
Expresin (8 M)
Calentamiento
Movimiento corporal
Secuencias de
movimiento
Contextualizacin
(4 M)
Investigacin
EVALUACIN
BLOQUE II
Primer grado
Ritmo y movimiento
APRECIACIN
EXPRESIN
CONTEXTUALIZACIN
JAFL
EVALUACIN
EJES:
APRENDIZAJE ESPERADO
JAFL
APRECIACIN
EXPRESIN
CONTEXTUALIZACIN
EVALUACIN
JAFL
EJE: APRECIACIN
EVALUACIN
EJE: EXPRESIN
JAFL
EVALUACIN
EJE: CONTEXTUALIZACIN
JAFL
Eje
Actividades
Apreciacin (4 M) Observacin
identificacin
Expresin (8 M)
Improvisacin
Ejecucin
Creacin
Contextualizacin Indagacin
(4 M)
Criterios de
evaluacin
EVALUACIN
BLOQUE II
Primer grado
Qu es la imagen figurativa?
APRECIACIN
EXPRESIN
CONTEXTUALIZACIN
JAFL
EVALUACIN
APRENDIZAJE ESPERADO
JAFL
EJES:
APRECIACIN
EXPRESIN
CONTEXTUALIZACIN
EVALUACIN
EJE: APRECIACIN
JAFL
EVALUACIN
EJE: EXPRESIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EJE: CONTEXTUALIZACIN
Actividades
Apreciacin
(4 M)
Observacin
Exploracin
Expresin
(8 M)
Produccin
Contextualizacin
(4 M)
Investigacin
Criterios de
evaluacin
EVALUACIN
JAFL
Primer grado
BLOQUE II
Jugando a ser otros.
El personaje y la
caracterizacin
EJES:
APRECIACIN
EXPRESIN
CONTEXTUALIZACIN
EVALUACIN
APRENDIZAJES ESPERADO
EJES:
JAFL
APRECIACIN
CONTEXTUALIZACIN
EJE:
EXPRESIN
EVALUACIN
EJE: APRECIACIN
Identificacin
de
las
caractersticas del personaje
teatral, mediante la
distincin entre persona y
personaje, entre personaje
complejo y personaje
simple, y entre personaje
principal y secundario.
JAFL
EVALUACIN
EJE: EXPRESIN
JAFL
EVALUACIN
EJE: CONTEXTUALIZACIN
JAFL
ARTES TEATRO
Eje
Actividades
Apreciacin (4 M)
Identificacin
Expresin (8 M)
Creacin
Construccin
Representacin
Contextualizacin (4 M)
Indagacin
primer grado
Criterios de
evaluacin
EVALUACIN
JAFL
BLOQUE II
La nutricin como base para la salud y la vida
Comprensin de fenmenos y procesos naturales
desde la perspectiva cientfica.
Toma de decisiones informadas para el cuidado
del ambiente y la promocin de la salud
orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la
ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos
contextos
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
Actividades
PROCESO - PRODUCTO
A (3 m)
Exposicin
B (3m)
Demostracin
C (3m)
Debate
D (3m)
Discusin dirigida
E (6 m)
Mural
F (6m)
Rejilla
G (6m)
Mapa conceptual
H (6m)
Presentacin HDT
IJKL (12 m)
PROYECTO
CIENCIAS
Criterios de
evaluacin
EVALUACIN
JAFL
Segundo grado
BLOQUE II
COMPETENCIAS
EJES
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
CMO TRABAJAR LA
EVALUACIN FORMATIVA?
Aprendizaje
esperado
A1
Actividades
PROCESO - PRODUCTO
Mural
Debate
A2
Exposicin
Dilema moral
A4
Rejilla
Mesa redonda
A4
Escenificacin
Ensayo
FC y E
Criterios de
evaluacin
EVALUACIN
BLOQUE II
JAFL
Primer
grado
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
Estructuras
Actitudes
EVALUACIN
BLOQUE II
JAFL
Primer
grado
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
EVALUACIN
JAFL
Estructuras
Actitudes
EVALUACIN
JAFL
Acadmico y
de formacin
Familiar y
comunitario
Aprendizaje
esperado
Actividades
PROCESO PRODUCTO
Uso de diccionario
Demostracin
Tabla
Instructivo
5, 6
Exposicin
(Programa de radio)
Ingls
Criterios de
evaluacin
EVALUACIN
BLOQUE II
COMPETENCIAS:
1. Resolver problemas de manera autnoma
2. Comunicar informacin matemtica
3. Validar procedimientos y resultados
4. Manejar tcnicas eficientemente
EJES
JAFL
Primer
grado
EVALUACIN
EJE
Sentido numrico
Y pensamiento
algebraico
JAFL
EVALUACIN
EJE
Forma espacio y medida
EJE
Manejo de la informacin
JAFL
EVALUACIN
JAFL
Actividades
PROCESO - PRODUCTO
Divisibilidad
El mcd y mcm
La adicin
La multiplicacin
Mediatriz y bisectriz
Permetros
reas
Valor faltante
Matemticas
Criterios de
evaluacin
Rol
Alumn@
Capacidad
de retencin
promedio
(pasivo) 10%
(activo)
Evaluacin integral
Examen
15%
Ensayo
15%
Presentacin
25%
Simulacin
25%
Generacin y aplicacin
30%
Problemas
40%
Casos y Proyectos
Evaluacin
con enfoque
comunicativo
Portafolio de
evidencias
instrumentos
Evidencia de
conocimiento
Evidencia de
desempeo
Mtodos
escritos
Mtodos
Orales
Evidencia de
producto
Dibujos
Ensayos
Gua de
observacin
Reportes
Entrevistas
Productos
Documentos
Evidencia de
actitud
Proyectos
Lista de
cotejo
Rbricas
Qu es?
Es una matriz que
contempla un conjunto
de criterios especficos
que permiten valorar las
competencias logradas
por el estudiante en una
tarea de aprendizaje
determinada
Se utiliza para:
Otorgar un valor ms
autntico a las
calificaciones
tradicionales
expresadas en
nmeros o letras
EVALUACIN
ESCALA
ASPECTOS A EVALUAR
CRITERIOS
JAFL
EVALUACIN
JAFL
Bueno (3)
Mal (1)
Contenido
Introduccin
Introduccin
Anlisis del texto
Anlisis del texto Anlisis del texto
Argumentacin Conclusin
Conclusin
Redaccin
Coherencia de
ideas
Muy buena
ortografa
Poca
coherencia de
ideas
Buena
ortografa
No hay
coherencia de
ideas
Mala ortografa
Inters
Lo entrega a
tiempo
Le da
presentacin
Lo entrega a
tiempo
Entregado a
destiempo
15 = 10
13 = 9
11 = 8
9=7
7=6
5o3=5
EVALUACIN
LISTA DE CONTROL
N Nombre
Cartilla
Evaluacin formativa
2 3 4 5 6 7 8 9
JAFL
10
E.F
N.D
2011
Apoyos
requeridos
1 Amaya Juan
2 Beltrn Mara
3 Cervantes Martha
4 Daz Jos Alberto
EVALUACIN
GRACIAS
JAFL