Cules seran los pasos concretos a

dar para encontrarse con el material

bibliohemerogrfico y ponerse a
trabajar las ideas del futuro
proyecto de investigacin?

 a) Como ya se ha venido sealando, para un

mejor resultado del trabajo se tiene que tener
en cuenta el papel de la metodologa de la
investigacin documental y las reglas para
llevar a cabo una primera aproximacin al
terreno emprico donde se localiza el objeto
de estudio y sujetos sociales.

 b) Desde el principio se debe trabajar bajo la

idea de que el problema de investigacin que
se aborda, salvo excepciones, puede llegar a
cambiarse por otro que se considera tiene
mayor potencial o una serie de elementos que
a la vista del investigador resulta ms
atractivo.

 c) Los problemas de investigacin se exploran

a fondo, se estudian sus fuentes para llegar a
certezas y de esa manera no se cae en modas
o temas que circulan en su momento.
Cualquier problema social es importante
siempre y cuando se lleve a cabo una
investigacin previa que permita reconocerlo
como tal.

 d) El estudiante que trae una nota periodstica

sobre un tema o bien fragmentos tomados de la
red demuestra no haber comprendido la tarea.
Luego se pone a argumentar que, desde su punto
de vista, lo que presenta es un problema de
investigacin, algo que no se le discute pero no se
trata de argumentar y contra argumentar sino de
justificar, por medio de la investigacin, que
efectivamente se est frente a un problema que
vale la pena emplear esfuerzo e inteligencia para
lograr demostrar la viabilidad del proyecto de
investigacin.

 e) Cuando decimos tomar un problema social y

elaborar un diseo de investigacin sobre el
mismo, significa que nos estamos encaminando
para producir nuevo conocimiento sobre dicho
asunto. Ese es nuestro quehacer central como
socilogos, como cientficos sociales, tomar
problemas sociales de los cuales posiblemente se
han realizado investigaciones, sin embargo en
nuestra realidad inmediata no se le ha llegado a
conocer en sus mltiples manifestaciones.

 f) Al estudiante le preocupa la evaluacin del curso,

saber cmo quiere la tarea el maestro, que requisitos
deben cubrir los trabajos para su evaluacin. En ese
sentido hay dos dimensiones a considerar: a) la entrega
de los trabajos en tiempo y forma; b) la ruta
metodolgica que sigui para lograr la construccin de
su proyecto. Concretamente no slo se evala los
resultados finales, que en este caso es una defensa del
trabajo ante el grupo y la entrega fsica del texto, sino
tambin cmo tiene reafirmados los conocimientos de
tipo metodolgico, propio de la investigacin social, y
su expresin cualitativa en el manejo verbal y escrito
de saberes especializados.

 g) Hay que alejar tensiones innecesarias y

pensar que se est frente a una tarea que
rebasa nuestras capacidades de comprensin
y habilidades adquiridas hasta el momento.
Somos sujetos en permanente aprendizaje y
eso significa abrirnos a lo que no se sabe o
que se sabe y no se ha utilizado por diversas
razones.

 h) Una palabra clave para comprender el papel que

tiene la metodologa en la investigacin social tiene
que ver con la idea de ser una herramienta para el
trabajo intelectual. No se requiere aprender a detalle
cmo se hace una ficha de registro de un video, un
artculo periodstico, etc., cuando s que existen
manuales que me pueden auxiliar en la tarea. Voy los
consulto y resuelvo el problema. No voy a leer la obra
completa de Bourdieu para poder justificar el uso
terico de uno de sus conceptos que considero me
ayuda a comprender mi objeto de estudio. La teora
misma es una herramienta.

 i) En suma, el socilogo como cualquier

cientfico social, debe tener presente la
importancia de la cultura metodolgica,
conocimientos que le facilitan su trabajo de
investigacin.

 j) Puestos ya en el camino de fundamentar y conocer

empricamente nuestro objeto de estudio hay que
tener presente los consejos de Wright Mills acerca de
la artesana intelectual. Por supuesto dicho autor no
previ el uso de las nuevas tecnologas que es cierto
ahorran tiempo y esfuerzo, pero tambin tienen sus
costos como es la perdida de habilidades y, lo ms
grave, el desarrollo de pensamiento abstracto. Sin
embargo a Mills habra que concederle la razn en el
hecho de que finalmente la tecnologa es un medio
ms quien lleva a cabo el acto de pensar, de
reflexionar, de plasmar ideas propias en un papel, sigue
siendo el investigador.

 k) Construir un fichero que concentre toda la

informacin que se va recopilando a travs del proceso
de revisin de materiales y observaciones sobre el
objeto de estudio, tal como lo indica Mills, no es una
idea que mueva a risa sino una necesidad para poder
lograr resultados positivos respecto a los proyectos de
investigacin. Por supuesto, hay libertad acerca de
cmo cada uno aplica un determinado modelo de ficha
de trabajo o bien organiza su fichero, sin embargo no
se puede eludir dicha actividad, considerando que se
tiene que consultar cierta cantidad de textos.

 l) En resumen, la ficha de trabajo en sus

distintas modalidades es una herramienta
bsica para el rescate de informacin
significativa. Frente a la tarea de leer y
procesar informacin de textos sobre el objeto
de estudio, se hace necesario contar con un
fichero que concentre todo el proceso
reflexivo que se viene haciendo.

 m) Por supuesto la otra herramienta bsica

adems de leer y comprender los textos tiene
que ver con la redaccin de las ideas. A
redactar se aprende redactando, esta es una
gran verdad, sin embargo hay, de nuevo, que
consultar textos que nos auxilien en dicha
tarea que por cierto hay muchos y excelentes.

 n) El problema es que cuando escuchamos estas

exigencias que plantea la investigacin social como es
el dominio y aplicacin creativa de la lectura y
redaccin de textos, regularmente el estudiante
ingresa a una crisis no creativa sino una que conlleva la
angustia paralizante. Bienvenidas sean las crisis que
nos hacen tomar conciencia de nuestros alcances y
limitaciones intelectuales porque es posible que se
conviertan en un acicate para superarnos, en este caso
como estudiantes. Otra cosa son las angustias
existenciales y aquellas otras que tienen una carga
negativa porque no colaboran en ayudarnos a salir
adelante.

 o) Los puntos anteriores buscan ms que otra

cosa ubicar al estudiante que ejerce el oficio
de estudiar ya que esa es su tarea
fundamental a cumplir con la institucin
educativa y la misma sociedad. El estudiante
no est reido con la alegra y el canto de la
vida, todo lo contrario, slo que debe tener
claro su papel y cumplirlo a cabalidad.

 p) Dnde localizar los materiales para

fundamentar el problema de investigacin?
Fundamentalmente en bibliotecas (USBI),
archivos y materiales de la red.

 q) Todo el material que se consulte y se

considere como parte del material
bibliogrfico sobre el objeto de estudio se
debe registrar en fichas (fichas de registro).

 r) Entre ms textos se localicen sobre el

objeto de estudio hay una garanta de hacer
una investigacin con mayores elementos de
conocimiento.
Se
recomienda
revisar
atentamente la bibliografa utilizada por los
autores que abordan desde su perspectiva
nuestro objeto de estudio, nos pueden dar
pistas para futuras consultas.

 s) A la biblioteca hay que llevar libreta, fichas

(de registro y de trabajo) y dedicarse a revisar
los materiales bibliogrficos de tal manera que
se logre un informe detallado de lo existente.

 t) En el caso particular de los materiales de la

red, repetimos, slo se aceptan revistas
indexadas. Algo importante: hay que leer
atentamente los ensayos y artculos de la
misma manera que se hace con los libros. Hay
que recuperar informacin con fichas (de
registro y de trabajo).

 u) No debe seguirse la cultura de la simulacin,

estudiantes que se asoman a los textos sin
embargo se preocupan por buscar resmenes y
sntesis en la red para luego pretender
presentarlos como propios. La deshonestidad
intelectual y tica no cabe en este y otros
mbitos de la vida social. El orgullo por saber que
lo que se presenta es resultado del esfuerzo
personal es un mrito que se celebra de manera
individual y colectiva. Seamos autnticos, no
imitemos conductas que se amparan en el
cinismo.

 v) Enseguida se apuntan algunas pginas de

la red que por su calidad acadmica deben ser
consideradas para su consulta:

 http://www.revistas.unam.mx/index.php/ras/i
ssue/archive
Revista Acta Sociolgica)
http://www.revistas.unam.mx/index.php/rms
/issue/archive
Revista Mexicana de Sociologa)

 http://www.revistas.unam.mx/index.php/rms
pys/issue/archive
(Revista Mexicana de Ciencias Polticas y
Sociales)
http://bidi.xoc.uam.mx/fasciculos_revista.php
?id_revista=12
(Veredas: Revista del Pensamiento
Sociolgico)

 http://bidi.xoc.uam.mx/fasciculos_revista.php
?id_revista=1
(Argumentos: Estudios Crticos de la Sociedad)
http://bidi.xoc.uam.mx/fasciculos_revista.php
?id_revista=8
(Poltica y Cultura)

 http://bidi.xoc.uam.mx/fasciculos_revista.php
?id_revista=4
(Salud Problema)
http://bidi.xoc.uam.mx/fasciculos_revista.php
?id_revista=14
(Salud Urbana: (antes Gaceta Urbana)
Proyecto urbano de salud)

 http://bidi.xoc.uam.mx/fasciculos_revista.php
?id_revista=5
(Sociedades Rurales, Produccin y Medio
Ambiente)
http://bidi.xoc.uam.mx/fasciculos_revista.php
?id_revista=6
(Tramas: Subjetividad y Procesos Sociales)

 http://bidi.xoc.uam.mx/fasciculos_revista.php
?id_revista=7
(Versin: estudios de comunicacin, poltica y
cultura)
http://www.revistasociologica.com.mx/
(Revista Sociolgica)

 http://elcotidianoenlinea.com.mx/beta/index.
html
(Revista El Cotidiano)
http://www.redalyc.org/home.oa
(929 REVISTAS CIENTFICAS; 28 350
Fascculos; 362 239 artculos a texto completo)

 http://www.mexicosocial.org/index.php/hem
eroteca/numeros-anteriores
Revista Mxico Social