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PROCESAMIENTO DE
INFORMACIN
Presentado por:
PROCESAMIENTO DE
INFORMACIN
Modelo 1: Investigacin Experimental
Modelo 2: Investigacin Experimental
Modelo 1:
Investigacin Experimental
ACTITUDES PARA FOMENTAR LA SOSTENIBILIDAD
AMBIENTAL EN ESTUDIANTES DE LA CARRERA
PROFESIONAL DE EDUCACIN PRIMARIA EN LA FACULTAD
DE EDUCACIN Y CIENCIAS HUMANAS DE LA UNIVERSIDAD
PERUANA LOS ANDES DE HUANCAYO EN 2005
a. El Problema
b. Los Objetivos
c. La Hiptesis
d. Las Variables
e. Metodologa de la investigacin
f. Tcnicas estadsticas de
procesamiento de informacin
Problemas Especficos
1. Cules son las caractersticas de las actitudes ambientales que
presentan los estudiantes del II ciclo de la Carrera Profesional de
Educacin Primaria en la Facultad de Educacin y Ciencias Humanas
de la Universidad Peruana Los Andes de Huancayo en el 2005?
2. Cules son las caractersticas del uso sostenible de los recursos en
los estudiantes del II ciclo de la Carrera Profesional de Educacin
Primaria en la Facultad de Educacin y Ciencias Humanas de la
Universidad Peruana Los Andes de Huancayo en el 2005?
3. Qu relacin existe entre el fomento de actitudes con la plasmacin
de la Sostenibilidad Ambiental en los estudiantes del II ciclo de la
Carrera Profesional de Educacin Primaria en la Facultad de
Educacin y Ciencias Humanas de la Universidad Peruana Los Andes
de Huancayo en el 2005?
Objetivos de investigacin
Objetivo General
Evaluar la influencia que ejerce el fomento de actitudes en la
Sostenibilidad Ambiental en estudiantes del II ciclo de la
Carrera Profesional de Educacin Primaria en la Facultad de
Educacin y Ciencias Humanas de la Universidad Peruana
Los Andes de Huancayo en el 2005?
Objetivos Especficos
1. Describir las caractersticas de las actitudes ambientales que presentan los
estudiantes del II ciclo de la Carrera Profesional de Educacin Primaria en la
Facultad de Educacin y Ciencias Humanas de la Universidad Peruana Los
Andes de Huancayo en el 2005.
2. Describir las caractersticas del uso sostenible de los recursos en los
estudiantes del II ciclo de la Carrera Profesional de Educacin Primaria en la
Facultad de Educacin y Ciencias Humanas de la Universidad Peruana Los
Andes de Huancayo en el 2005.
3. Conocer la relacin que existe entre el fomento de actitudes y la
Sostenibilidad Ambiental en los estudiantes del II ciclo de la Carrera
Profesional de Educacin Primaria en la Facultad de Educacin y Ciencias
Humanas de la Universidad Peruana Los Andes de Huancayo en el 2005.
Hiptesis de investigacin
Hiptesis Alterna: (Hi)
Variables de Estudio
Variable Independiente:
El fomento de actitudes.
Variable Dependiente:
La sostenibilidad ambiental.
Operacionalizacin de la Variable Independiente:
VARIABLE
Actitudes
TIPO DE
VARIABLE
Variable
Independien
te
DIMENSIN
X1 Cognitivo
X2 Afectivo
X3 Conductual
INDICADORES
Metodologa de la Investigacin
Tipo de Investigacin: Aplicada o tecnolgica.
Nivel de Investigacin: Explicativo.
Mtodo de Investigacin: Experimental.
Diseo: Cuasi experimental.
TCNICAS ESTADSTICAS DE
PROCESAMIENTO DE INFORMACIN
Instrumento de
Investigacin
LA SABANA
Frecuencia
15
10
12
8
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Indiferente/no
sabe
En desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Alternativas
Grfico N 01
8
Frecuencia
6
4
Totalment
e de
acuerdo
De
acuerdo
Indiferent
e/no sabe
En
desacuerd
o
Totalment
e en
desacuerd
o
GC
GE
Frecuencias
20
16
15
10
8
5
5
0
1
Totalmente
de acuerdo
De acuerdo
Indiferente/no
sabe
En
desacuerdo
Totalmente
en
desacuerdo
Alternativas
Grfico N 23
8
7
6
5
4
3
2
1
0 Totalmente de acuerdoDe acuerdo
Frecuencia
GC
GE
200
170169
150
100
111116
60 56
43 37
50
0
7 13
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Indiferente/no
sabe
En desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Alternativas
Pre Test-GC
Pre Test-GE
Modelo 2:
Investigacin Experimental
ESTRATEGIA DIDCTICA SOLUCIN DE PROBLEMAS EN
EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LA MATEMTICA EN
ALUMNOS DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA MARISCAL
CASTILLA DE EL TAMBO HUANCAYO - 2008
a. El Problema
b. Los Objetivos
c. La Hiptesis
d. Las Variables
e. Metodologa de la investigacin
f. Anlisis de datos
Problemas Especficos
De qu manera se presentan los factores de carcter pedaggico
condicionantes de la Estrategia Didctica Solucin de Problemas
en el rea curricular de Matemtica en los alumnos del 5 grado de
secundaria en la Institucin Educativa Mariscal Castilla de
Huancayo en el 2008?
Cules son los niveles de rendimiento acadmico en el rea
curricular de Matemtica en los alumnos del 5 grado de
secundaria en la Institucin Educativa Mariscal Castilla de
Huancayo en el 2008?
Qu relacin existe entre la aplicacin de la Estrategia Didctica
Solucin de Problemas con el rendimiento acadmico en el rea
curricular de Matemtica en los alumnos del 5 grado de
secundaria en la Institucin Educativa Mariscal Castilla de
Huancayo en el 2008?
Objetivos de investigacin
Objetivo General
Determinar la influencia que ejerce la aplicacin de la Estrategia Didctica
Solucin de Problemas en el rendimiento acadmico en el rea curricular
de Matemtica en los alumnos del 5 grado de secundaria en la Institucin
Educativa Mariscal Castilla de Huancayo en el 2008.
Objetivos Especficos
Hiptesis de investigacin
Hiptesis General:
Hiptesis Especficas:
Variables de Estudio
Variable Independiente: La
Estrategia Didctica Solucin de
Problemas.
Variable Dependiente: El
rendimiento acadmico en el
rea curricular de Matemtica en
los alumnos del 5 grado de
secundaria en la Institucin
Educativa Mariscal Castilla de
Huancayo.
Operacionalizacin de Variables
Tipo de
Variable
Nombre de
la Variable
Dimensiones
Indicadores
Comprende el problema o situacin problemtica.
Comprensin
del problema
Concepcin del
plan
Variable
Independiente
La Estrategia
Didctica
Solucin de
Problemas
(Polya
Mayer)
Ejecucin del
plan.
Examen de la
solucin
obtenida
Variable
Dependiente
El
rendimiento
acadmico en
la Matemtica
(Ausubel)
Razonamiento
demostracin
Comunicacin
matemtica
Resolucin
problemas
de
Metodologa de la Investigacin
Tipo de Investigacin: Aplicada o tecnolgica.
Nivel de Investigacin: Explicativo.
Mtodo de Investigacin: Experimental.
Diseo: Cuasi experimental.
Anlisis de Datos
PROCESAMIENTO DE INFORMACION
50
Estudiantes
Grupo A
Grupo B
30
44
43
40
Grfico N 01
Cuadro comparativo (Grupo A y Grupo B)
24
36
35
37
20
16
27
29
29
38
30
45
25
35
10
34
36
11
27
29
12
29
35
13
32
45
14
40
42
15
18
36
Puntuacin
40
30
Grupo A
Grupo B
20
10
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
N de estudiantes
RESUMEN
ESTADISTICO
Estadgrafos
29,53
36,20
MEDIANA
29,00
36,00
MODA
30,00
36,00
PUNT.MAX.
43
45
PUNT.MIN.
18
16
RANGO
25
29
COEF.DE VAR.
6,74
22,82
7,48
20,65
KURTOSIS
1,6530655
2,360864
ASIMETRIA
0,2374359
0,080260
R DE PEARSON
Validez
Grupo B
MEDIA ARITMET.
DESV.STAD.
Confiabilidad
Grupo A
0,542208062
Escalas de medicin y
pruebas estadsticas
LA KURTOSIS
Definicin: El Coeficiente de Curtosis
Percentlico es una media de la curtosis basada
en los cuartiles y percentiles.
Frmula:
De donde:
Q
P90 P10
Simbologa: k
Nivel de medicin:
Ordinal, Intervalos o
razn
Si:
K: Coeficiente de Kurtosis.
P90: Percentil 90.
P10: Percentil 10.
Q Q1
Q: Desviacin Quartil: Q 3
2
La grfica
platicrica
La grfica
mesocrtica
La grfica
leptocrtica
LA ASIMETRA
Definicin: Es la deformacin horizontal de la
curva de frecuencias.
Frmulas:
Simbologa: As
Nivel de medicin:
Intervalos o razn
x Mo
S
AS 2
AS 3
Q3 2Q2 Q1
Q3 Q1
AS 4
Mo Me x
3( x Me)
S
Mo Me x
Curva Normal:
Mo Me x
El Coeficiente de Confiabilidad
Grado en que un instrumento
produce resultados consistentes y
coherentes. Es decir en que su
aplicacin repetida al mismo
sujeto u objeto produce
resultados iguales.
Mtodos:
El Coeficiente de Validez
Grado en el que un instrumento
en verdad mide la variable que se
busca medir.
Tipos:
Ni confiabilidad,
ni validez
Tirador 2
Confiable, pero
no validez
Tirador 3
Confiabilidad y
validez
TIPO DE
RELACION
ESTADISTICOS PERMITIDOS
PRUEBAS
ESTADISTICAS
PERMITIDAS
Moda
NOMINAL
IGUALDAD
Distrib.de Frec.
Coefi.de Conting.
Cuartiles, Deciles y Percentiles
Mediana
ORDINAL
MAYOR QUE
No
paramtricas
Coef.de Spearman
Coef.de Kendall
Chi Cuadrada
Media Aritmtica
Desviacin Estndar
Coef.de Pearson
t de Student y/o Prueba Z
INTERVALOS
IGUALDAD DE
INTERVALOS
Anlisis de Varianza
Anlisis de Covarianza
Anlisis Multivariado de Varianza
Anlisis Lineal de Patrones
Anlisis Discriminante
Regresin Mltiple
RAZON
IGUALDAD DE
RAZONES
Media Geomtrica
Coef.de Variacin
Paramtricas
Prueba de Hiptesis
1. Formular la hiptesis nula y alterna de acuerdo al
problema.
2. Escoger un nivel de significancia o riesgo .
3. Escoger el estadgrafo de prueba ms apropiado.
4. Establecer la regin crtica.
5. Calcular los valores de la prueba estadstica de
una muestra aleatoria de tamao n.
6. Decisin Estadstica.
H 1 : GE GC
esto es: H :
1
1
2
1
2
Si existe diferencias en el
aprendizaje en el grupo A
y grupo B.
Donde:
HIPTESIS NULA:
H o : GE GC
No existe diferencias en
el aprendizaje en el
grupo A y grupo B.
3. El estadgrafo de prueba
Se eligi el nivel de significancia: =0,05.
Luego se seleccion el estadstico de prueba, t de
Student, debido a que la muestra es pequea y
adems sta tiene distribucin normal y los dos
grupos fueron asignados aleatoriamente.
Asimetra de Pearson: Grupo A = 0,237 y Grupo B = 0,080
NIVEL DE SIGNIFICANCIA
Definicin: Es un nivel de probabilidad de equivocarse,
y que fija de manera a priori el investigador.
La probabilidad de que un evento ocurra oscila entre 0 y 1; donde 0
significa la imposibilidad de ocurrencia y 1 la certeza de que el fenmeno
ocurra.
CURVA NORMAL
Definicin: Es la representacin
Caractersticas:
Es unimodal.
La base est dada en unidades de
desviacin estndar (puntuaciones
Z), de -3s a +3s.
La asimetra es 0.
Es mesocrtica.
La media, mediana y moda
coinciden en el mismo punto.
El rea total de la grfica es 1.00.
1 x 2
2( )
Asimetra 2
AS 2
3( x Me)
S
LA PRUEBA t DE STUDENT
Definicin: Es una prueba estadstica para
evaluar si dos grupos difieren entre s de manera
significativa respecto a sus medias.
Simbologa: t
Nivel de medicin:
Intervalos o razn
X 1 X 2
S12 S 22
n1 n2
gl=(n1+n2)-2
X 1 X 2
Tamao del efecto
Desv . Stad. Sopesada
La prueba t sigue
una distribucin:
NE+NC-2gl,
Es decir: 15+152=28gl.
Se determin la
regin de rechazo
(RR), 28gl y =0,05
(2,048)
X 1 X 2
S S
n
2
1
2
2
29,53 36,20
(6,74) (7,48)
2
15
2,5654
6. Decisin Estadstica
Como la t calculada (tc)
con los datos procesados
es igual a: -2,5654 y este
cae en la zona de
rechazo; entonces se
rechaza la Ho, y se acepta
la hiptesis alterna H1.
CONCLUSIONES
1. Existen diferencias
estadsticamente significativas en el
nivel de aprendizaje del grupo de
estudiantes del grupo A, con respecto
al grupo de estudiantes del grupo B;
puesto que el nivel de significancia
entre estos grupos fue de 0,009.
2. Existe diferencias estadsticamente
significativas entre sus medias, ya que
el grupo A tuvo una media de 29,53,
mientras el grupo B 36,20; adems
con la t calculada -2,56, se demuestra
que hubo una mejor capacitacin para
el trabajo en el grupo B respecto al
grupo A.
Modelo 3:
Investigacin Correlacional
LAS ACTITUDES FRENTE A LA EVALUACIN
CENSAL Y EL ESTADO EMOCIONAL DE LOS
DOCENTES EN LA REGIN JUNN-2008
a. El Problema
b. Los Objetivos
c. La Hiptesis
d. Las Variables
e. Metodologa de la investigacin
f. Tcnicas estadsticas de
procesamiento de informacin
Problemas Especficos
Cules son las actitudes frente
a la Evaluacin Censal de los
docentes de la regin Junn el
ao 2008?
Cmo es el Estado Emocional de
los docentes de la regin Junn el
ao 2008?
Objetivos de investigacin
Objetivo General
Objetivos Especficos
Hiptesis de investigacin
Hiptesis general:
Hiptesis Especficas:
Variables de Estudio
DEFINICIN CONCEPTUAL
VARIABLE X: Actitudes frente a la Evaluacin Censal: Las
actitudes son las disposiciones segn las cuales el hombre queda bien o
mal dispuesto hacia s mismo y hacia otro ser. Especficamente es la
predisposicin que se tiene frente a la Evaluacin Censal proceso que
abarca a todos los docentes nombrados y contratados de la Educacin
Bsica Regular de las instituciones educativas pblicas.
VARIABLE Y: El Estado Emocional: Son situaciones anmicas que
manifiestan una gran actividad orgnica, que se refleja en
comportamientos intrapersonales, interpersonales, de adaptabilidad, de
manejo de stress y situaciones de nimo general, que pueden ser
originados por causas internas y externas.
DEFINICIN OPERACIONAL
Variables:
Dimensiones
Cultura de la evaluacin
Censal
Variable X:
Actitudes frente a
la Evaluacin
Censal
Prueba escrita de la
evaluacin censal
Acciones de
perfeccionamiento
profesional
Intrapersonal
Indicadores
-
Interpersonal
Variable Y:
Estado Emocional
Adaptabilidad
Manejo de Estrs
Metodologa de la Investigacin
Tipo de Investigacin: Bsica o pura o
sustantiva o fundamental.
Nivel de Investigacin: Correlacional.
Mtodo de Investigacin: Descriptivo.
Diseo: Cuasi experimental.
TCNICAS ESTADSTICAS DE
PROCESAMIENTO DE INFORMACIN
Instrumento de Investigacin
LA SABANA PARTE 1
LA SABANA PARTE 2
LA SABANA PARTE 3
LA SABANA PARTE 4
400
324
Frecuencia
300
187
134
200
100
0
95
12
Totalmente
en
desacuerdo
En
desacuerdo
Ms o
menos de
acuerdo
De acuerdo
Totalmente
de acuerdo
Alternativas
Cuadro N 01B
Tengo conocimiento de los lineamientos de
la Poltica Peruana
13%
1%
18%
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
25%
Ms o menos de acuerdo
De acuerdo
43%
Totalmente de acuerdo
348
Frecuencia
400
247
200
0
112
45
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
Ms o menos de acuerdo
De acuerdo
Totalmente de acuerdo
Alternativas
Cuadro N 21B
Me siento seguro(a) de m mismo en la mayora
de las situaciones
15% 0% 6%
33%
Totalmente en desacuerdo
En desacuerdo
Ms o menos de acuerdo
De acuerdo
46%
Totalmente de acuerdo
PRUEBA DE HIPTESIS
PRUEBA DE HIPTESIS
Gracias por su
atencin!!
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