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O meu Portefólio

digital sobre:

A utilização das TIC no processo


Ensino - Aprendizagem
A utilização das TIC no
Processo de Ensino-Aprendizagem

Centro de Formação Pró-Ordem

O Formando: O Formador:
Agostinho Neves
Silva Miguel Azevedo

Lajeosa do Dão, Julho de 2007

04/12/08 A utilização das TIC no processo Ensino-Aprendizagem 2


Contém

 Introdução……………………………………………………………….4

 Algumas considerações ……………………………………………..5

 Mensagens no Fórum………………………………………………….5

 A utilização das TIC no processo de Ensino-Aprendizagem…...5

 Boas práticas …………………………………………………………...6

 A utilização da plataforma …………………………………………...6

 O webquest……………………………………………………………...7

 A Utilização do Power point………………………………………….8

 Hot potatoes…………………………………………………………….9

 Conclusão………………………………………………………………11

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Introdução
 A generalização das novas tecnologias digitais interactivas e
as novas tecnologias de multimédia estão a mudar a forma
como produzimos, nos relacionamos, até mesmo como nos
divertimos. Elas não só fazem parte do nosso quotidiano,
inclusive do espaço escolar, como também facilitam e
auxiliam o nosso acesso à informação. E, a urgência em
sabermos lidar com estas novas tecnologias não é apenas
questão de moda, estes novos recursos põem à disposição
dos profissionais da educação múltiplas possibilidades para
aquisição de novos conhecimentos através da informação
disponibilizada na rede. Permite inclusive a interacção com
pessoas das mais variadas culturas, possibilitando o
intercâmbio das diferentes formas de apreender a realidade.

 Sendo a educação a nossa esfera de acção, é nas


tecnologias de informação e comunicação que depositamos a
nossa esperança e abraçamos com força um recurso; a
Internet/Web. Dentro deste contexto, é essencial que a
educação formal não passe a ser uma barreira para a
utilização destas novas tecnologias, mas sim, adoptá-las, de
modo que possam ter um impacto abrangente e positivo na
formação escolar dos alunos. Para tanto o profissional da
educação não pode estar desactualizado, muito menos ser
um analfabeto tecnológico. Tem que saber tirar proveito
destas tecnologias para enriquecer a sua prática pedagógica.
Para tanto, o professor não pode estar desajustado, muito
menos ser uma pessoa que não incentive os alunos a
aproveitarem estes recursos que as tecnologias nos
oferecem. Saber tirar proveito destas tecnologias e pô-las ao
serviço da Educação é o mote desta acção de formação.

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Algumas considerações
 Mensagens no Fórum
 Contribuí quanto possível com mensagens nos vários fóruns
criando empatia entre os formandos e formador. Esta acção
de formação tinha em caixa oito fóruns de acordo com a
actividade que se estava a desenvolver. Tentei dentro do
possível esclarecer e esclarecer-me sobre os vários temas.
Mas os fóruns também serviam para criar empatia e introduzi
nalguns um certo humor (sem papas na língua) nos temas ou
nas respostas a colegas.
 Considero que os fóruns tiveram um papel importante nesta
acção de formação.
 Endereço dos fóruns com a minha participação:
 Actividade – Fórum I
 Opinião sobre a Plataforma
 Boas práticas
 Sem feedback
 Sem papas na lingua
 Webquests para EVT
 Quem me ajuda?
 Muro de manteiga..

 A utilização das TIC no processo de Ensino-


Aprendizagem
 Penso que as Tecnologias de Informação e Comunicação
auxiliam os alunos na aquisição de conhecimentos, uma vez
que eles sentem grande motivação no âmbito da informática.
São um bom incentivo para as suas aprendizagens e
motivadoras quando confrontados com trabalhos seus na
Internet.
 As novas tecnologias permitem uma maior aproximação
entre professor e aluno e vice-versa, permitindo uma maior
interacção entre ambos.
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 Boas práticas
 Como sou um fervoroso adepto das novas tecnologias
sempre que posso passo conteúdos elaborados por mim,
dentro da sala de aula. Sendo a minha disciplina de
Educação Visual e Tecnológica a imagem tem um valor
acrescido na transmissão de conteúdos, sendo estes muito
facilmente absorvidos pelos alunos. A Net é um oceano
rico de informação que sendo bem aproveitada como
recurso nos dá uma visão muito mais abrangente dos
conteúdos e temas a serem ministrados.

 A utilização da Plataforma
 Na minha opinião, acho que a utilização de uma plataforma
deste género, seria uma actividade deveras estimulante,
no âmbito de todo o contexto educativo, facilitaria a
interacção entre os diversos agentes educativos:
Professores, alunos e restante comunidade escolar.

 Penso que os professores se motivariam mais e olhariam


para as novas tecnologias como um suporte/recurso para
melhorar a sua acção.

 Além disso os alunos sentir-se-iam mais motivados no


processo de ensino aprendizagem, sabendo que são os
seus próprios professores a elaborarem os
temas/conteúdos podendo em simultâneo ter o feedback
dessas aprendizagens.

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 O webquest
 A meu Webquest teve como objectivo orientar os alunos
para uma aprendizagem mais profícua sobre o módulo /
padrão, com recursos sobre este tema e fornecendo as
indicações necessárias para a sua construção.

 Neste Webquest foram introduzidos testes formativos


com Webquizzes (palavras cruzadas, espaços em branco
para preencher e perguntas de verdadeiro/falso) para
testar os seus conhecimentos.

 Sem ser maçador para os alunos pretendi com este


Webquest que se pode aprender “brincando”.

 A escolha deste tema foi de acordo com a proximidade da


introdução deste conteúdo a ser abordado em sala de
aula.
 Este Webquest destinou-se aos alunos do 6º ano, da
disciplina de Educação Visual e Tecnológica.

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 A UTILIZAÇAO DO POWER POINT

 Utilizei este power point com alunos do 6º ano,


tendo em conta que este conteúdo estava a ser
leccionado na disciplina de Educação Visual e
Tecnológica.

 Penso que os alunos se sentiram mais motivados


para aprender. A imagem tem um valor um valor
acrescido que consegue captar facilmente a
atenção deles facilitando a aquisição de novos
conhecimentos.

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 HOT POTATOES

 Este programa pretende explorar todas as potencialidades do


computador. É um instrumento essencial para a construção de
testes on-line interactivos e também no âmbito da avaliação
formativa, uma vez que se tratam de exercícios de correcção
automática.
 Sendo o hot potatoes um programa maleável e muito simples
na facilidade com que pode ser utilizado, optei por três
Webquizzes colocados on-line (palavras cruzadas,
preenchimento dos espaços e perguntas de verdadeiro/falso)
que acho muito interessantes e lúdicos na sua forma como
testam os conhecimentos dos alunos. Penso que esta forma
lúdica de aprender, através da utilização de pistas
incentivando a aprendizagem pela descoberta, é estimulante e
motivadora no âmbito da aquisição dos conhecimentos.
 Considero ainda que o hot potatoes como sendo uma
ferramenta excelente para melhorar o sucesso da
aprendizagem, os alunos tem uma visão imediata do nível dos
seus conhecimentos, tornando-se mais autónomos,
desenvolvendo assim um trabalho mais individualizado.
 Escolhi o tema “módulo/padrão” porque é um conteúdo
programático que estou a trabalhar com os meus alunos do 6º
ano.

Palavras
Cruzadas

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Verdadeiro/Falso

Preenchimento dos espaços em branco

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Conclusão
Cada vez mais as novas tecnologias vêm ganhando
espaço no dia-a-dia das pessoas, nos diversos sectores da
sociedade. A educação, que na Sociedade da Informação é
cada vez mais relevante na formação de cidadãos aptos a
lidar com as características actuais, está a usar diversas
tecnologias a fim de aprimorar seus procedimentos,
metodologias, áreas de actuação e abrangência. Com isso,
surge a necessidade de se ter um profissional novo. Esse
profissional precisa ser um estratega, um motivador, um
criador, um gestor de projectos e tecnologias, e cujo foco
central seja a preocupação com a qualidade do processo
Ensino-Aprendizagem.
Foi nesse sentido que esta acção de formação “A
utilização das TIC no processo de Ensino-Aprendizagem” foi
para mim um desafio, uma experiência nova, muito positiva,
posso mesmo dizer enriquecedora e deveras estimulante! Foi
um desafio, porque gosto de “aprender…aprender sempre”,
foi estimulante e enriquecedora, porque tornou possível a
aquisição de novos saberes no âmbito da informática.

As mensagens no fórum acabaram por ser


enriquecedoras e deu-me uma visão geral de quem pensa as
tecnologias de forma diferente de mim. Não há um
pensamento ou uma forma única de tratar e lidar com as
tecnologias e o fórum neste sentido foi enriquecedor.

Os power points, são uma ferramenta muito motivadora


para os alunos e a experiência diz-me que eles gostam e
ficam motivados para novas aprendizagens quanto melhor for
a utilização e a utilidade do tema a abordar! Assim, desta
forma, estabelece-se uma maior empatia na relação professor
aluno.

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 Relativamente ao Webquest, penso que se trata de um
trabalho orientado para um produto final, e por isso faz com
que os alunos adquiram hábitos de pesquisa, sem perdas de
tempo, conduzindo-os a um modelo de aprendizagem pela
descoberta.

 No que respeita aos exercícios do programa hot potatoes,


também achei muito interessante, fiz e enviei as palavras
cruzadas, preenchimento dos espaços e verdadeiro/falso,
porque considero que estes desenvolvem as capacidades
cognitivas de cada um, é uma forma lúdica de aprender!
Considero ainda que estes exercícios na forma de testes
formativos facilitam muito o trabalho dos docentes, pois têm
um método de correcção automática que é uma óptima
ferramenta de trabalho.

 Em jeito de conclusão, resta-me ainda dizer que gostei muito


desta acção, embora o tempo que se dispunha fosse pouco
para realizar os trabalhos, devido a outras tarefas que a
escola por esta altura nos impõe, penso no entanto que este
problema foi comum a todos.

 Enfim custou, mas valeu a pena!

O Formando:
Agostinho Neves da Silva
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