Mudana: Princpios de formao e

resoluo de problemas.
Paul Watzlawick, John
Weakland e Richard Fisch

PERSISTNCIA E
MUDANA

TEORIA DOS GRUPOS

Teoria dos Grupos

De acordo com
propriedades.

teoria,

um

grupo

tem

quatro

A - Compe membros dotados de uma caracterstica

comum, e a natureza real desses elementos irrelevante.
Podem ser nmeros, objetos, conceitos, eventos, etc.
Apenas necessrio que tenham um denominador
comum e o resultado de qualquer combinao entre os
membros do grupo resulte em um membro do grupo.
Essa primeira propriedade permite mudanas dentro do
grupo, mas ao mesmo tempo, torna impossvel a qualquer
membro ou combinao de membros colocar-se fora do
sistema.

Teoria dos Grupos

B- Combinao entre os membros em
sequencia varivel, sem que por isso
o resultado de tal combinao se
altere. Portanto, podemos dizer que
h mutabilidade no processo, porm
invarincia no resultado.

Teoria dos Grupos

C- Um grupo contm um membro de
identidade tal que sua combinao
com qualquer outro membro tem por
resultado esse outro membro.
Relativo ao nosso objetivo, um
membro de identidade pode agir sem
determinar nenhuma alterao.

Teoria dos Grupos

D- Cada membro de um grupo tem o
seu recproco oposto, de tal sorte
que a combinao de qualquer
membro com o seu oposto gera o
membro de identidade. De mais a
mais, vemos que essa combinao
produz uma ntida mudana, mas por
outro, esse resultado constitui um
membro do grupo, estando assim,
contido nele.

Teoria dos Grupos

Essa teoria proporciona um arcabouo valioso
para refletirmos na interdependncia
existente entre persistncia e mudana, fato
em que podemos observar em muitos
exemplos prticos em que, quanto mais uma
coisa muda tanto mais inalterada permanece
Porm, essa teoria no nos proporciona um
modelo para tipos de mudana que
transcendem um dado sistema. Nesse ponto,
introduzimos a Teoria dos Tipos Lgicos.

TEORIA DOS TIPOS

LGICOS

Teoria dos Tipos Lgicos

Essa teoria no diz respeito ao que
se passa dentro de uma classe, isto
, entre seus membros. Ela nos
proporciona um arcabouo para
considerar a relao existente entre
membro e classe e a metamorfose
peculiar, existente na natureza das
mudanas de um nvel lgico para o
nvel imediatamente superior.

Teoria dos Tipos Lgicos

Existem dois postulados dessa teoria, importantes
de serem salientados:
1) Os nveis lgicos devem ser mantidos
estritamente a parte, a fim de prevenir paradoxo e
confuso;
2) Passar de um nvel ao nvel imediatamente
superior (isto , de membro para classe) acarreta
uma mudana, um salto, uma descontinuidade ou
transformao numa palavra, mudana da maior
importncia terica e prtica, pois proporciona uma
sada de um sistema.

Teoria dos Tipos Lgicos

Tendo em vista essa distino entre
as duas teorias, segue-se que h dois
tipos diferentes de mudana: uma
que ocorre dentro de um dado
sistema, que por sua vez permanece
inalterado chamada mudana de
primeira ordem , e outra cuja
ocorrncia muda o sistema
mudana de segunda ordem .

Persistncia e Mudana
De um sistema que sofra toda sorte
de mudanas internas possveis (no
importa quantas) sem efetuar uma
mudana sistmica (isto , de
segunda ordem), diz-se que incidiu
num Jogo Sem Fim.

Jogo Sem Fim

so exatamente o que o nome sugere: so
interminveis, no sentido de no terem
prescries acerca do prprio encerramento.
O encerramento no faz parte do jogo, no
constitui um membro deste grupo; o
encerramento guarda para com o jogo uma
relao expressa pelo prefixo meta; de um
tipo lgico diferente de qualquer movimento
efetuado no jogo.
Exemplo: Pesadelo

Jogo dos 9 pontos

A analogia entre esta situao e muitas outras

situaes reais obvia. Todos j nos vimos em
situao semelhante, e no importa se nos
esforamos por achar a soluo com calma e com
lgica ou, mais provavelmente, se acabamos correndo
freneticamente em crculos. Mas como j ficou dito,
s de dentro do problema, na perspectiva de
mudana de primeira ordem, que a soluo emerge
como um surpreendente lampejo de luz alm do
nosso controle. Na perspectiva de mudana de
segunda ordem, ela uma simples mudana de um
conjunto de premissas para outro do mesmo tipo
lgico.

FORMAO DE
PROBLEMAS
1.
2.
3.
4.

O mesmo remdio em maior dose

As terrveis simplificaes
A sndrome da Utopia
Paradoxos

1. O mesmo remdio em maior dose

A mudana desejada se obtm em
resultado de aplicar o oposto daquilo
que produziu o desvio (de acordo
com a propriedade d da teoria dos
grupos).Por exemplo quando o
inverno chega, so tomadas medidas
de aquecimento (frio vs
aquecimento).

1. O mesmo remdio em maior dose

Mas essa no a histria toda
Exemplo: Alcoolismo
O mesmo remdio em maior dose
sua receita para a mudana, e esta
soluo que constitui o problema.

1. O mesmo remdio em maior dose

Outros exemplos:
Pessoa deprimida, insnia, problema
matrimonial

2. As terrveis simplificaes
Um modo errneo de abordar
problemas comportarmo-nos como
se eles no existissem.
Para designar essa forma de
negao, valemo-nos do termo
terrveis simplificaes

2. As terrveis simplificaes
A negao gera duas conseqncias:

1. O simples reconhecimento do problema considerado

como manifestao de loucura ou malignidade;
2. O problema torna-se agravado pelos 'problemas'
originados por sua abordagem desastrada. Os
problemas humanos tendem a se intensificar quanto
mais tempo permaneam no resolvidos. Assim,
qualquer simplificao pode tornar-se realmente
terrvel em conseqncia de se somar ao problema
original, agravando-o.

2. As terrveis simplificaes
luz da teoria dos grupos, uma
simplificao se enquadra no
conceito de membro de identidade
(propriedade c). Quando sua
introduo num problema existente,
mantm a identidade deste ltimo
inalterada.
Exemplos: segredo familiar e
transtornos da revoluo industrial

3. A sndrome da Utopia
Filosofia exatamente oposta s
terrveis simplificaes, que vem
soluo onde nenhuma existe.
Nesta abordagem, o problema existe
e pode ser solucionado de trs
formas:

3. A sndrome da Utopia
Introjetiva: A utopia possvel, eu que no
consigo ating-la, minha culpa; EX 1 E 2 (PG. 62):
Antes viajar esperanoso do que chegar; : Essa
forma de utopismo se torna problemtica na vida
corriqueira quando algum espera seriamente que
a chegada ao objetivo por oposio ao ato de
encarar a vida como sendo um processo seja
completamente isenta de problemas. Ex. 3 (PG.
64)
Projetiva: sou puro e bom, a sociedade/os outros
que me corrompem Ex. 4 (PG. 64).

3. A sndrome da Utopia
a premissa de que as coisas deveriam ser de determinada
forma que constitui o problema e o que exige mudana, e
no o modo como as coisas so. No fosse a premissa
utpica, a realidade da situao poderia ser bastante
suportvel.
A questo utpica perigosa tambm no alinhamento
terico do terapeuta, que pode acabar focando no
impossvel e no nas mudanas possveis. Enquanto
buscamos o inacessvel, tornamos impossvel o realizvel.
Exemplos: Neurtico/ ponta do Iceberg e Matrimnio
perfeito?

4. Paradoxos
Em resumo, o que se entende por
efeitos comportamentais do
paradoxo na comunicao humana,
o peculiar impasse suscitado quando
mensagens estruturadas
precisamente como os paradoxos
clssicos da lgica formal so
trocadas.

4. Paradoxos
Bom exemplo desse tipo de
mensagem Seja natural.
Exemplo: Insnia

4. Paradoxos
Em geral afirma-se que se o
paradoxo parece criar uma situao
insustentvel, o impasse pode ser
resolvido recorrendo-se ao fato de
que tal situao representa uma
impossibilidade lgica e, portanto,
no tem importncia prtica.

RESOLUO DE
PROBLEMAS
1. Mudanas de segunda
ordem
2. A fina arte de reformular
3. A pratica da mudana

1. Mudana de segunda
ordem
Caractersticas das mudanas de segunda ordem:
A) a mudana aplicada sobre a soluo (que na
verdade a base do problema);
B) paradoxal, estranha, inesperada, ilgica;
C) foco no aqui e agora e em para que e no por que;

D) mudana de premissas (sair da armadilha

produtora de paradoxo).

1. Mudana de segunda
ordem
No preciso insight para mudar. Em terapia, o
mito de que buscar os porqus deva preceder a
mudana uma soluo contraproducente.
Pergunta norteadora: O que se est fazendo
aqui e agora para perpetuar o problema, e o
que se pode fazer aqui e agora para produzir
uma mudana?
Exemplos: Criana transtornada e Relaes
sexuais no matrimonio

1. Mudana de segunda
ordem
Todos esses exemplos tm uma estrutura
idntica: um evento A est para suceder, mas A
indesejvel.
O senso comum sugere que seja prevenido ou
evitado por meio de seu recproco ou contrrio,
isto , no-A (de acordo com a propriedade
grupal d).
Disto resultaria uma soluo tpica de
mudanas de primeira ordem.

1. Mudana de segunda
ordem
Enquanto buscar essa soluo dentro dessa
dicotomia de A e no-A a pessoa ser vitima de
uma iluso de alternativas, no importando
qual alternativo escolha.

precisamente essa iluso cega de ter-se de

fazer uma escolha nessa dicotomia, de no
haver outra soluo, que perpetua o problema.

2. A fina arte de reformular

O que est envolvido nas reformulaes?
1 Nossa experincia do mundo se baseia na categorizao dos
objetos de nossa percepo em diversas classes. Elas so formadas
no s em funo das propriedades fsicas, mas especialmente em
termos do significado e valor que esses objetos tenham para ns.
2 Assim que um objeto seja conceitualizado como membro de
determinada classe, extremamente difcil encar-lo como
pertencente a outra classe. Essa filiao chamada de realidade.
3 O que torna a reformulao um instrumento eficaz de mudana
que to logo percebamos alguma filiao alternativa de classe, ou
vrias, no fcil voltar a priso e angstia de uma anterior
perspectiva de realidade. Exemplo: desafio dos 9 pontos

2. A fina arte de reformular

Exemplo: Histria de Tom e o seu problema com

a cerca

2. A fina arte de reformular

Reformular mudar a perspectiva
conceitual e/ou emocional em relao
ao qual uma situao experienciada
e coloc-la sob uma nova forma que
se harmonize com os 'fatos' da
mesma situao concreta, igualmente
bem ou at melhor, desse modo
mudando-lhe toda a significao.
Ela utilizada como tcnica de obter
mudanas de segunda ordem. Nesse
sentido, reformular transferir a
nfase dada afiliao de um objeto a
uma determinada classe para outra
classe (igualmente vlida e
compatvel com a forma de pensar e
categorizar a realidade do dono do
problema).

2. A fina arte de reformular

A introduo dessa ltima filiao comea a
fazer parte da conceitualizao do problema. As
classes so construes mentais carregadas de
sentido e significado. Percebemos o mundo
atravs dessas classes.
Exemplo: Gagueira

2. A fina arte de reformular

Ela tem que levar em conta os pontos de vista,
as expectativas, as razes, as premissas (em
suma, o arcabouo conceitual) daqueles cujos
problemas devam ser mudados.
A reformulao pressupe que o terapeuta
aprenda a linguagem do paciente, pois so as
prprias resistncias mudana o que melhor
se pode utilizar para promov-la.

3. A prtica da mudana
feita em quatro etapas
1. clara definio do problema em termos
concretos;

Traduo em termos concretos de um problema

vagamente enunciado permite a crucial separao
entre problemas e pseudoproblemas. A resoluo
bem sucedida da primeira etapa revelar o
problema em termos mais concretos possveis, e isto
constitui precondio obvia na busca de soluo.

3. A prtica da mudana
2. investigao das solues j tentadas;
Uma averiguao cuidadosa dessas solues ensaiadas,
alm de mostrar qual espcie de mudana no se deve
tentar, tambm revela aquilo que mantm a situao a
ser mudada e, portanto, onde se deve aplicar a mudana.
3. clara definio da mudana concreta a ser
produzida;
Um objetivo utpico pode se transformar na sua prpria
patologia.

3. A prtica da mudana
4 .formulao e implementao de plano para produzir
mudana.
Isso essencial em terapia, pois o terapeuta que aceita do
paciente um alvo utpico para terapia acaba tratando uma
condio que ele prprio ajudou a criar e que , depois, mantida
pela terapia.
Neste tpico importante relembrar:
- o alvo da mudana a soluo tentada
- a ttica escolhida deve-se traduzir para a prpria linguagem
da pessoa
- o paradoxo representa papel to importante nas resolues
quanto na formao de problemas.

3. A prtica da mudana
IMPORTANTE: O mais importante calcanhar
de Aquiles dessas intervenes a
necessidade de motivar eficazmente
algum a seguir as instrues. Assim uma
possvel fonte de fracasso a
incapacidade de expor a interveno em
linguagem que seja significativa para o
nosso cliente e que, desse modo, o
predisponha a acatar e observar as
instrues.