Você está na página 1de 15

Programa Algar Educa

2012
Biografia Irand Antunes

Criao
Consultoria

28/04/2011

Maria Irand Costa Morais Antunes

Criao

28/04/2011

Irand Antunes (1937-) graduada em lnguas neolatinas pela


Universidade Federal do Cear. Fez especializao em lingustica
pela Universidade Federal de Pernambuco. mestra em lingustica
pela Universidade Federal de Pernambuco e Doutora em lingustica
pela Universidade de Lisboa.
Leciona na Universidade Estadual do Cear e atua como especialista
em lngua portuguesa junto ao Ministrio da Educao e Secretaria
de Educao de Pernambuco.
Reconhecida por suas pesquisas, autora de livros, de dezenas de
artigos em revistas especializadas e captulos em obras coletivas,
sempre na perspectiva da lingustica aplicada.
Exerce ampla atividade de divulgao cientfica junto a professores
de lngua portuguesa dos nveis fundamental e mdio em cursos,
palestras e debates em torno da lngua e seu ensino.

Criao

28/04/2011

Livros

Criao

28/04/2011

Aspectos da Coeso do Texto: uma anlise em


editoriais jornalsticos (1996)
ANTUNES, Irand
Parbola Editorial

Criao

Destaco, quanto s aplicaes que este livro


pode favorecer, a reconsiderao de questes
como o estudo das unidades do lxico, as
quais, numa perspectiva de coeso que podem
instaurar no texto, ganhariam ainda mais
relevncia: passariam a contar, tambm, pelo
que com elas possvel fazer para deixar o
texto organizado e o exerccio da composio
textual como uma aprendizagem da atividade
comunicativa
socialmente
adequada
e
relevante; poder-se-ia, assim chegar
reavaliao do que constitui um "bem
formado" e da interferncia que, neste sentido,
cumprem os recuros lxicos-gramaticais da
lngua.
28/04/2011

Aula de Portugus: encontro & interao (2010)


ANTUNES, Irand
Parbola Editorial
1 Edio - 2003

Criao

Tem uma pedra no meio do caminho das aulas de


Lngua Portuguesa. Nesta obra a autora expe,
sem piedade, os principais equvocos no estudo
da disciplina. Sobre a escrita, Irand aponta que
ainda prevalece em sala de aula a prtica mecnica
e a memorizao pura e simples de regras
ortogrficas. A leitura reduzida a momentos de
exerccios e no desperta o prazer nos alunos. E a
gramtica apresentada fragmentada, com frases
inventadas, sem contexto ou funo. Mas ela no
pra por a. A professora d orientaes e sugere
atividades para explorar corretamente a oralidade,
a escrita, a prtica de leitura e tambm para refletir
sobre as regras gramaticais. E redimensiona a
avaliao, para que ela no seja a finalidade, e sim
28/04/2011
a anlise da prtica.

Lutar com palavras: coeso e coerncia (2005)


ANTUNES, Irand
Parbola Editorial

Criao

Coeso e coerncia no so questes exploradas


satisfatoriamente, nem mesmo nas aulas de lngua
portuguesa. comum ouvir referncias muito vagas
coeso e coerncia, que constituem um terreno vago, para
onde vamos jogando tudo o que no sabemos explicar bem:
Diante daquele texto meio ruim, no muito bem for-mulado,
no muito claro, recorremos a uma rea geral, sem
contornos, onde cabe tudo e tudo se acomoda. E, a,
dizemos: falta coeso; ou o texto no tem coerncia.
Mas... falta coeso exatamente onde? Falta que tipo de
recurso? Se um texto no tem coeso porque lhe est
faltando o qu?
A indefinio pior ainda quando se trata de coerncia. Um
texto, incoerente? Onde? Por qu?
A inteno deste livro fixar algumas noes bsicas acerca
da propriedade textual da coeso e de sua relao com a
coerncia, com o objetivo de desenvolver nossa
competncia para falar, ouvir, ler e escrever textos, com mais
relevncia, consistncia e adequao. Isso contribuir para
que todo leitor compreenda o que fazer para deixar
o seu
28/04/2011
texto articulado, encadeado, coeso e coerente.

Muito alm da gramtica: por um ensino


de lnguas sem pedras no caminho (2007)
ANTUNES, Irand
Parbola Editorial
Esse livro traz para o debate pblico a questo
da gramtica e de seu ensino, para que as
pessoas possam ter um olhar diferente sobre a
gramtica.
[...]

Criao

Embala esse livro o sonho positivo de oferecer


s pessoas acesso a uma compreenso mais
ampla, mais cientfica e mais relevante do que
sejam
os
usos
da
linguagem.
Lamentavelmente, a escola no tem propiciado
a descoberta dessa amplitude e dessa
relevncia. E a linguagem, as questes
lingusticas despertam apenas muito pouco
interesse e quase nenhum fascnio.
28/04/2011

Lngua, Texto e Ensino: outra escola


possvel (2009)
ANTUNES, Irand
Parbola Editorial
Para ser capazes de alfabetizar, fazer crescer
o letramento dos alunos e ampliar as
competncias mais significativas para as
atividades sociais, interativas, relativas aos
usos literrios ou no das lnguas, os
professores necessitam de vrios saberes
que so apresentados e discutidos nesta
obra.

Criao

28/04/2011

Anlise de textos: fundamentos e prticas (2010)


ANTUNES, Irand
Parbola Editorial

Criao

O que se ensina na escola acerca do texto? Muito


pouco! S recentemente se v uma ou outra meno a
questes
da
coeso,
da
coerncia,
da
intertextualidade, da relevncia sociocomunicativa, da
implicitude e de outras propriedades do texto.
No momento, um dos desafios para os professores
descobrir o que incluir em seus programas de estudo
da lngua, para alm da repetio das categorias da
morfologia e da sintaxe. So bem oportunos todos os
esforos para orientar o trabalho dos professores em
torno das questes textuais, sejam questes de
produo, sejam de compreenso. A explorao
dessas questes pode contribuir para que o professor
v descobrindo como ampliar seus programas de
estudo da lngua com questes que sejam relevantes
para a ampla e atuante educao lingustica de seus
alunos. o que Irand Antunes faz nesse livro:
explorar questes do texto coeso, coerente, relevante
28/04/2011
e contextualmente adequado.

Territrio das palavras: estudo do lxico em sala de


aula (lanamento)
ANTUNES, Irand
Parbola Editorial

Criao

Depois do final dos anos 1980, a Lingustica passou


a experimentar alteraes em sua agenda: depois de
ataques gramtica tradicional e ao ensino da lngua
portuguesa, os linguistas brasileiros arregaaram as
mangas, produzindo trabalhos vitais para a
renovao dos procedimentos em sala de aula. Irand
Antunes esteve presente nessas atividades, lidando
com as questes do texto, da gramtica e do lxico,
temas aos quais dedicou livros, ensaios, e muita
atividade em sala de aula. Nesta nova contribuio,
ela encara o problema do lxico e do vocabulrio, que
considera marginalizados no ensino, todo ele
ocupado pela gramtica, e mostra que seria de
grande valia lidar com o lxico do ponto de vista de
sua atuao no texto, atenuando a atual nfase na
estrutura gramatical das palavras. Assim, o leitor
conduzido a uma percepo mais fina do papel das
palavras na organizao do texto.
28/04/2011

Captulos publicados
em livros

Criao

28/04/2011

Um olhar sobre a lngua e seu ensino desde a lingustica de texto:


consideraes e anlises de resultados. In: Dionsio, A.P.; Hoffnagel,
Judith; Saito, Kazu. (Org.). Um linguista, orientaes diversas. 1 ed.
Recife: Editora Universitria da UFPE, 2009, v. 1, p. 91-102.
A lngua e a identidade de um povo. In: Andr Valente. (Org.). Lngua
Portuguesa e Identidade: Marcas Culturais. 1 ed. Rio de Janeiro:
Caets, 2007, v. , p. 93-102.
Avaliao da produo textual no ensino mdio. In: Clcio Bunzen;
Mrcia Mendona. (Org.). Portugus no ensino mdio e formao do
professor. 2 ed. So Paulo: Parbola Editorial, 2006, v. , p. 163-180.
Em torno do gnero aviso: da pluralidade funcionalidade. In: Paula
Lenz Costa Lima; Antonia Dilamar Arajo. (Org.). Questes de
Lingstica Aplicada. 1 ed. Fortaleza: EDUECE, 2005, v. 1, p. 53-78
.

Criao

28/04/2011

Particularidades sinttico-semnticas da categoria sujeito em gneros


textuais de comunicao pblica formal. In: Jos Luiz Meurer; Desire
Motta-Roth. (Org.). Gneros textuais. Bauru: EDUSC, 2002, v. , p. 215-224.
No meio do caminho tinha um equvoco: Gramtica, tudo ou nada. In:
Marcos Bagno. (Org.). Lingstica da Norma. So Paulo: Edies Loyola,
2002, v. , p. 127-134.
A anlise de textos na sala de aula: elementos e aplicaes. In: Denilda
Moura. (Org.). Lngua e ensino - dimenses heterogneas. Macei:
EDUFAL, 2000, v. , p. 13-20.
Interao Verbal e ensino de lngua: para que se efetive a construo do
sentido. In: Elizabeth Marcuschi. (Org.). Formao do educador, avaliao e
currculo. Recife: Editora Universitria / UFPE, 1999, v. , p. 211-222.
Reciprocidade entre representaes sociais e textualizao. In: Ingedore
Villaa Koch; Kazue Saito Monteiro de Barros. (Org.). Tpicos em
Lingstica de Texto e Anlise da Conversao. Natal: EDUFRN, 1996, v. , p.
104-112.

Criao

28/04/2011

Algar Educa
Assessoria Educacional

Criao Consultoria
Av. Santo Amaro, 1817, sala 75
04505-003 So Paulo, SP
(11) 5593-1997
criacao.sonia@gmail.com
jhmj@uol.com.br

Criao

28/04/2011