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EISC 2014

Atendendo o chamado do Senhor JESUS !

Eu sou a videira verdadeira, e meu pai


o lavrador.
Toda vara em mim que no d fruto, a
tira; e limpa toda aquela que d fruto,
para que d mais fruto.
Joo 15. 1-2

O MOVER DO ESPIRITO DE DEUS NA CRIAO


(Gn 1.2)

A terra era sem forma e vazia. Isso nos


mostra que DEUS cria em etapas, de sorte que
aquilo que surge em estado bruto por Ele
aperfeioado progressivamente.

O Esprito de DEUS movia-se sobre a face das


guas. No hebraico, a palavra traduzida por
mover tem o significado de pairar sobre. Esse
ato do Esprito de DEUS, fundamental para a
criao, foi o que deu forma ao planeta Terra e
criou as condies para que a vida surgisse (Hb
1.10).

De semelhante modo, embora um homem aceite


JESUS e viva uma grande operao do poder
divino, ele ainda permanece vazio de
entendimento .

No entanto, medida que se aproxima do


Senhor, ouve a palavra e v o Onipotente agir,
vai ganhando contedo e sendo transformado
segundo a imagem de DEUS (2Co 3.18)

Comentrio do Missionrio R. R. Soares na Bblia


comentada na pg. 4

Como planejar a minha aula e ser muito usada pelo


Senhor DEUS
1.

Tema - Um nome a sua aula, relacionada a seu contedo;

2.

Objetivos O que voc pretende ensinar com essa aula;

3.

Durao Quanto tempo ser gasto;

4.

Recursos Quais materiais voc vai utilizar ( Lpis de cor, TV, DVD, Revistas
em quadrinhos, som,crachs, bblia,etc.

5.

Metodologia Seria uma discrio do que ser feito (Passo a passo). Uma
discrio que qualquer pessoa entenda o que deve fazer caso voc tenha que
se ausentar.

6.

Acolhimento Receba seus alunos na porta da sala com um comprimento


especial que vocs vo combinar antes ( Vale rimas, toque, palmas, etc.);

7.

Louvor Especial para crianas, musicas animadas;

8.

Momento calmaria - Faa uma brincadeira calma ou conte uma histria;

9.

Palavra - No se esquea de seguir os dias da semana, assim como no


nosso ministrio;

10.

Orao Nunca deixe de orar e no se esquea de repreender o mal que age


na vida das crianas;

11.

Lembrando o que aprendemos De forma simples ressalte o que foi


ensinado no dia ( Os pais sempre pergunta O que voc aprendeu na
escolinha hoje?);

12.

Arrumando nossa sala de aula Faa uma brincadeira para que as


crianas aprendam a conservar a Casa de Deus;

13.

Despedida Despea das crianas com carinho e j fale do que vai


acontecer na prxima aula, pois assim ter vontade de voltar.

14.

Avaliao - Pea o Esprito Santo para fazer uma avaliao de como foi sua
aula.

15.

Importante - Se uma criana se machuca, seja voc a comunicar aos


responsveis assim que ele vir buscar o filho, a criana sempre aumenta o
que aconteceu pois ela quer ateno!

Sugestes para usar no meu planejamento


1.Telefone especial ( Que toca a qualquer momento para falar com uma pessoa);
2.Histrias com dobraduras;
3.Mascaras;
4.Dedoches;
5.Fantoches ( Caixa de leite e outras sucatas)
6.Histrias imitando animais, pessoas, objetos, meios de transporte, etc;
7.Cantar em vrios tons ( Voz grossa, fina, lenta, rpida, alta, baixo,etc.)
8.Histrias com barulhos ( Latinha de refrigerante com arroz, feijo, pedra e outros
objetos);
9.Sinais ou msica para as crianas se sentar ou fazer silncio ( Volta da vitria, conheo
um jacar, etc.)
10.Corrida da limpeza ( Para limpar a sala antes de ir embora );
11.Toque da beno ( Comprimento do MX );
12. Varal de historinhas, varal de trabalhos;
13. Caixinha de orao ou painel de orao;
14. Livros ilustrativos ( Confeccionados )
15. Brincadeiras e jogos;
16.Caixinha de sugesto;
17.Campanhas;
18.O ajudante do dia;
19. Mbiles;
20. Bonecos de palito (de picol ou para churrasco No esquea de tirar a ponta);
21.Painel de ims;
22.Desenho cego, desenho sem tirar o lpis do papel, desenho s com pontos, desenhos s
com retas, etc.
23.Pintura com dedo, pintura dobrando o papel, pintura com carimbo de legumes , pintura
assoprando com canudinho, pintura de giz de cera derretido,etc.
24.Corrida de tampinha de refrigerante, corrida de sopro ( com bolinha de papel ou
canudinho);
25.Inventando histrias com desenhos que as crianas fizeram;
26.Continue a histria;

As vinte e cinco qualidades de um educador brilhante


Resultado de pesquisa feita com coordenadores pedaggicos sobre as atitudes mais
admirada em um educador, da revista Plenitude:
1.Planeja bem e com antecedncia sua aula;
2.Pontualidade - Chega sempre um pouco antes;
3.Atende bem alunos, pais e os demais;
4.Tem cuidado especial com seus alunos;
5. organizado;
6.Mostra compromisso em tudo que faz;
7.Cuida de sua imagem pessoal;
8. otimista;
9.Est sempre sorrindo;
10.Aplica as aulas com entusiasmo;
11.No ataca o lanchinho dos alunos;
12.No distrado ( No fica no celular e no participa de conversas paralelas )
13. calmo, paciente;
14.Tem domnio do contedo;
15. companheiro de seus colegas;
16.Combate o individualismo;
17. comunicativo ( Voc tem o telefone de seus colegas?);
18.Est sempre buscando novos conhecimentos;
19. flexvel;
20. generoso;
21.Tem f em Deus;
22.Tem sempre uma palavra amiga;
23.Elogia sem falsidade;
24.Tem senso de humor;
25.Pensa sempre antes de falar.

Entendendo o desenvolvimento Infantil


O desenvolvimento do ser humano constitui estudo e pesquisa da rea da
psicologia, que se esfora em compreender o homem em sua totalidade,
abarcando todas as fases do seu desenvolvimento, do nascimento a maturidade.
Segundo Jean Piaget (1896-1980), a inteligncia se desenvolve por
assimilaes e acomodao; assim tambm ocorre com a aprendizagem.

Alguns pontos da teoria piagetiana do desenvolvimento infantil


Perodo sensrio-motor
Do nascimento aos 2 anos de idade. Neste
perodo para a criana o mundo ela apenas. Sua inteligncia trabalha por meio
das percepes (simblico ) e das aes (motor). uma inteligncia pratica. Sua
linguagem vai da repetio a palavras chaves. Sua conduta social de isolamento
e indiferenciao.
Sugesto : Pedir para a me trazer sempre algo de casa para que a criana
no estranhe muito o novo ambiente e deixar o ambiente sempre com cheirinho
calmante .
Perodo pr-operatrio ou do pensamento intuitivo
Estende-se
aproximadamente dos 2 aos 7 anos. Na primeira etapa a criana desenvolve o
pensamento representativo. A criana capaz de reconstituir aes passadas
sob forma de narrativas e antecipar aes futuras pela representao verbal .

A segunda etapa marcada pelo raciocnio intuitivo ( Penso comigo


mesma de onde vem essa intuio?), a criana j possui a noo de
conservao do objeto individual, mas ainda no as noes de conjunto
e quantidade de matria, de peso ou de volume. Nesta idade, a criana
fixa-se no que v, pois o pensamento ainda est preso imagem.
Sugestes:
1.Atividades sensoriais e motoras;
2.Atividades de observao;
3.Jogos e brincadeiras;
4.Atividades com canto, expresso corporal e dramatizao;
5.Atividades que estimulem a convivncia grupal.
Perodo operatrio
Inicia-se em mdia, aos 7 anos.
Caracteriza-se pela formao das operaes mentais. Subdivide-se em
duas fases: O perodo das operaes concretas e o perodo das
operaes formais ou abstratas.Nesse perodo a criana capaz de se
concentrar-se individualmente e de colaborar durante a convivncia
grupal, pensa antes de agir, trata-se do incio da construo lgica.
Sugesto:
1.A criana j tem mais facilidade para compreender o abstrato F,
Deus, batismo, salvao, amizade, alegria, tristeza, se colocar no lugar
do outro,medo, autoestima,etc. Portanto o alimento espiritual pode ser
classificado como inicio dos alimentos slidos.
2.Atividades de pesquisas, vivncias de situaes e de situaes
problemas.

Operaes formais ou abstrata


Esta etapa comea em
torno dos 12 anos e caracteriza-se pelo surgimento das operaes
intelectuais , formais ou abstratas. Nessa fase , o adolescente vai
progressivamente liberando-se do concreto e combinando todas as
operaes de que dispe. O jovem atinge, ento, o pensamento
hipottico dedutivo que lhe permite raciocinar a partir de hipteses,
de proposies sem relao com o real. Ele constri sistemas e
teorias e reflete sobre o possivel.( Novamente pergunto de onde
vem a tal deduo? A hiptese ?. Creio que vem do alimento visual,
auditivo, etc. que ele esta recebendo.)
Manual pedaggico do educador da Educao Infantil e anos iniciais do Ensino
Fundamental; Queiroz Tania P. ; Editora Ridel; 2011.

Medo

Autoestima

O medo uma autorizao que o diabo pede para agir


na vida do ser humano!
Missionrio R. R. Soares

Medo
uma sensao que proporciona um
estado de alerta demonstrado pelo receio de fazer
alguma coisa, geralmente por se sentir ameaado tanto
fisicamente como psicologicamente. O medo
provocado pelas reaes qumicas do corpo. Pavor a
nfase do medo.

A criana tem facilidade para aprender se sua alta


estima alta e se ela sente que amada e querida pelo
seu professor!
Paulo Freire

Autoestima
Em psicologia, autoestima inclui
uma avaliao subjetiva que uma pessoa faz de si
mesma como sendo intrinsecamente positiva ou
negativa.

Autoestima a chave para a felicidade e bem estar


das crianas! A autoestima tem origem na formao do
eu, desde o nascimento e se desenvolve a partir do
valor, amor e apreciao que seus pais e educadores
tem para com a criana.

Autoimagem

a opinio que a criana tem sobre si mesma,


esse mesmo conceito sobre si, normalmente influencia a sua autoestima
e autoconfiana.
Voc passa para o outro exatamente a autoimagem que voc faz de
si mesma!
T. L.
Osborn

O que os educadores podem fazer para melhorar a


autoimagem da criana?
1.Aprecie os seus alunos ( Demonstre que os ama e agradea quando
eles fizerem algo de bom. As crianas e jovens gostam de ser agradar,
ser til e aceitos);
2.Incentivar, elogiar e respeitar seus alunos Incentive a autoestima e a
autoconfiana em seus alunos, pois esses mesmos sentimentos so
construdos a partir dos estmulos externos, faam com que eles se
sintam inteligentes e capazes.
3.Ensine seus alunos a lidarem com o fracasso e a derrota Ter
autoestima elevada no significa que voc nunca vai Fracassar, O erro,
a derrota em algumas situaes e temporrio no caminho para a vitria,
diga sempre voc capaz olhando em seus olhos,
A baixa autoestima

vem do inimigo de nossas almas e

Prximo Encontro

Lidando com a questo do limite e


da disciplina de seus educandos;

Tipos do comportamento das


crianas Aprendendo a
identificar e sugestes para
combater a indisciplina;

Discusso sobre Exposio do


conhecimento da palavra de DEUS
( J pense sobre o seu stand);

Oficina 1 Trocas de experincias


positivas ( Registre algo bom que
voc fez);

Oficina 2 Montando Histrias


Bblicas ( Monte a sua).

No percam!!!!!

E no se esqueam que Jesus est


em todo tempo com voc!!!!