VICEMINISTERIO DE EDUCACIN REGULAR

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN INICIAL Y PRIMARIA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA

SUBSISTEMA DE EDUCACIN REGULAR

PLANIFICACIN
CURRICULAR
Cochabamba, enero de 2014

Proyecto
Socioproductivo
Planificacin

PSP

El Proyecto
Socioproductivo
Autoridades del gobierno

COMUNIDAD

PSP

ESCUELA

Participan

- Es una estrategia metodolgica.

- Genera procesos educativos productivos.
- Contribuye a mejorar las
condiciones vocacionales y
productivas de la comunidad en
su conjunto y desarrollar la
formacin del bachiller tcnico
humanstico.

autnomo municipal.
Representantes de
organizaciones sociales,
institucionales, sindicales,
juntas vecinales.
Directora o Director.
Maestras, maestros y
personal administrativo.
Representantes de madres,
padres de familia y de las y
los estudiantes.

Elaboracin del Proyecto

Socioproductivo

La o el Director
en coordinacin con la Direccin
Distrital convocan a reunin a :
Autoridades del gobierno autnomo municipal.
Maestras, maestros y personal administrativo.
Autoridades
comunitarias,
representantes
de
instituciones
y
organizaciones
locales,
juntas
vecinales, padres, madres de familia y los estudiantes.
Directora, Director o Distrital de educacin orienta el
sentido de los procesos educativos y su vinculacin al
fortalecimiento de las condiciones de produccin en la
comunidad para mejorar las condiciones de vida y su
calidad, estableciendo los lineamiento para el PSP.
Se elige una comisin interinstitucional para la gestin
del PSP, en funcin del PDM, PND y otros.
Un PSP puede ser trabajado por una o varias unidades
educativas.

Elaboracin del Proyecto Socioproductivo

Se elige un Comit de Gestin que ser el encargado de coordinar ac
ciones con todas y todos los actores que intervienen en el PSP. Es
recomendable que este Comit est encabezado por alguna autoridad local
o lder de alguna organizacin o institucin.
Se discuten y consensuan los lineamientos generales del PSP elegido,
como los objetivos, las principales acciones, disponibilidad de recursos
necesarios, previsin de tiempos y otros aspectos concernientes a la
planificacin y desarrollo del PSP.
El Comit de Gestin elabora o redacta el PSP tomando en cuenta la
estructura sugerida.
El trabajo de un PSP puede involucrar a todas las Unidades Educativas del
Municipio, Subalcalda, Distrito Escolar, Red de Unidades Educativas o
Ncleo Escolar.
El PSP elegido es abordado por todos los aos de escolaridad de la
Unidad educativa, de forma gradual y progresiva, segn la planificacin y
desarrollo curricular de los aos de escolaridad.
La relacin entre el PSP y la formacin del Bachillerato Tcnico
Humanstico ser orientada a travs de un reglamento especfico.

Estructura del
PSP
Sistema de
Seguimiento

Plan de accin

Evaluacin
Presupuesto

Datos
Referenciales

Cronograma
Nombre o
ttulo del PSP

PSP

Fundamentacin
o introduccin

Metodologa

Fases y
acciones

Resumen del
diagnstico

Indicadores

Objetivo del
PSP
Resultados

Ejemplo para la definicin del Proyecto Socioproductivo:

Necesidad o problemtica
Ttulo del Proyecto Socioproductivo
identificada
Excesivo consumo de alimentos La produccin de plantas alimenticias
y medicinales.
y/o frmacos no naturales.
Construccin y mejoramiento del
sistema de riego en nuestra
Falta de riego.
comunidad.
Clubes escolares de seguridad
Inseguridad ciudadana.
ciudadana.
Mejorando
los caminos a mi escuela.
Inaccesibilidad
la elaboracin
unidad
Sugerencia paraa la
del
Plan de Accin:
educativa.
Actividades Responsable Cronograma
Costo

Son las
acciones que
se van a
desarrollar,
para el logro

s
Quienes van a Los tiempos de
ser
inicio y
responsable
finalizacin de
de cada
cada
accin.
actividad.

Montos
econmicos
previstos para
cada accin.

PLANIFICACIN
CURRICULAR
CPEP
Ley 70
PND
PDMs

CURRCULO
BASE

PRIMER
BIMESTRE

SEGUNDO
BIMESTRE

PROYECTO
SOCIOPRODUCTIVO

PLAN
ANUAL
TERCER
BIMESTRE

CURRCULOS
REGIONALIZADOS

Necesidades, demandas,
problemticas, aspiraciones,
vocaciones
y
potencialidades productivas.

CUARTO
BIMESTRE

CURRICULO
DIVERSIFICADO

Plan Anual de Desarrollo

Curricular

Es elaborado con el propsito de

organizar contenidos de todas las reas
y campos de saberes y conocimientos de
manera articulada.
Estos contenidos son extrados del
currculo base y regionalizado en funcin
del PSP que permiten el desarrollo de
capacidades y cualidades.
Participan maestras, maestros,
representantes de estudiantes.

PLAN ANUAL DE DESARROLLO

CURRICULAR
Nivel de Educacin
Primaria Comunitaria
Vocacional

PLAN
ANUAL
1.Para la elaboracin
del Plan Anual se toma
en cuenta el objetivo del ao de escolaridad
de los Programas de Estudio del CB
OBJETIVO DEL
AO DE
ESCOLARIDAD
Programas de
Estudio

OBJETIVO DEL
PLAN ANUAL

Ejemplo: (Objetivo de Primer ao de Escolaridad)

Asumimos principios y valores de convivencia armnica familiar y
comunitaria, a travs del anlisis y reconocimiento de cdigos y
estructuras lingsticas y pensamiento lgico matemtico concreto del
entorno social y natural, desarrollando la comunicacin oral y escrita en
actividades ldicas y psicomotrices, para fortalecer actitudes y aptitudes
e identidad cultural en la comunidad.

ELABORACION DEL
OBJETIVO HOLISTICO BIMESTRAL
O
B
J
E
T
I
V
O
A
N
U
A
L

OBJETIVO
PSP

OBJETIVOS
HOLSTICOS
BIMESTRALES

OBJETIVO
BIMESTRALES
DE LOS
PROGRAMAS
DE ESTUDIO

CONSTRUIR HUERTOS ESCOLARES Y FAMILIARES DE

PRODUCION DE HORTALIZAS PARA FORTALECER LA
NUTRICIN ESCOLAR, LA SEGURIDAD Y SOBERANA
ALIMENTARIA FORMANDO EQUIPOS DE TRABAJO ENTRE
PADRES DE FAMILIA, MAESTROS ESTUDIANTES,
PERSONAL DE SALUD Y AUTORIDADES LOCALES.
DESARROLLAMOS
PRINCIPIOS
Y
VALORES
COMUNITARIOS DE COMPLEMENTARIEDAD Y
RECIPROCIDAD
A
TRAVS
DE
PRCTICAS
COMUNICATIVAS
ORALES,
ESCRITAS
Y
PENSAMIENTO LGICO, IDENTIFICANDO
SABERES Y CONOCIMIENTOS Y USO DE MEDIOS
TECNOLGICOS EN LA CONSTRUCCIN DE
HUERTOS ESCOLARES Y
FAMILIARES, PARA
FORTALECER
LA
NUTRICIN
ESCOLAR
SEGURIDAD Y SOBERANA ALIMENTARIA.

DESARROLLAMOS PRINCIPIOS Y VALORES COMUNITARIOS

A TRAVS DE PRCTICAS COMUNICATIVAS ORALES,
ESCRITAS Y PENSAMIENTO LGICO, IDENTIFICANDO
SABERES Y CONOCIMIENTOS Y USO DE MEDIOS
TECNOLGICOS, PARA FORTALECER LA COMUNICACIN
ARMNICA EN LA FAMILIA Y COMUNIDAD.

ORGANIZACION DE CONTENIDOS POR BIMESTRE

CURRICULO
BASE

CONTENIDOS
ORGANIZADO
S POR
BIMESTRE Y
CAMPOS

CURRICULO
REGIONALIZ
ADO

ORIENTAD
OS

PROYECT
O
SOCIOPR
ODUCTIV
O

PLANIFICACION

ANUAL

BIMESTRALIZADO

OBJETIVO ANUAL:
ASUMIMOS PRINCIPIOS Y VALORES DE CONVIVENCIA ARMNICA FAMILIAR Y COMUNITARIA, A TRAVS DEL
ANLISIS Y RECONOCIMIENTO DE CDIGOS Y ESTRUCTURAS LINGSTICAS Y PENSAMIENTO LGICO
MATEMTICO CONCRETO DEL ENTORNO SOCIAL Y NATURAL, DESARROLLANDO LA COMUNICACIN ORAL Y
ESCRITA EN ACTIVIDADES LDICAS Y PSICOMOTRICES, PARA FORTALECER ACTITUDES Y APTITUDES E
IDENTIDAD CULTURAL EN LA COMUNIDAD
OBJETIVO DE BIMESTRE:
DESARROLLAMOS PRINCIPIOS Y VALORES COMUNITARIOS DE COMPLEMENTARIEDAD Y RECIPROCIDAD A
TRAVS DE PRCTICAS COMUNICATIVAS ORALES, ESCRITAS Y PENSAMIENTO LGICO, IDENTIFICANDO
SABERES Y CONOCIMIENTOS Y USO DE MEDIOS TECNOLGICOS EN LA CONSTRUCCIN DE HUERTOS
ESCOLARES Y
FAMILIARES, PARA FORTALECER LA NUTRICIN ESCOLAR SEGURIDAD Y SOBERANA
ALIMENTARIA.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

ACTIVIDADES DEL PLAN

DE ACCINDEL PSP

COSMOS Y PENSAMIENTO
Identidad, autoestima y respecto a los miembros de la familia y la comunidad.
Creencias religiosas y espirituales en la familia y la comunidad
Costumbres, tradiciones y valores sociocomunitarios en la familia en el contexto natural
y cultural.
Reciprocidad
Complementaridad

COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Comunicacin oral, corporal, simblica y gestual expresada en la interrelacin familiar,
escolar y su entorno.
Significado de los smbolos.

VIDA TIERRA TERRITORIO

El espacio geogrfico donde habita la familia y sus caractersticas

CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN

Figuras geomtricas planas en el mbito comunitario

Ubicacin
del
terreno,
abonado y preparacin de
almcigos.
Sembrado y plantacin de
platines en los huertos

ELABORACION DEL
OBJETIVO HOLISTICO DEL PLAN DE CLASE
ACTIVIDADES
DEL PSP
TEMATICA
ORIENTADORA
OBJETIVO
HOLISTICO
DEL PLAN

OBJETIVO
HOLISTICO
BIMESTRAL
DEL PLAN
ANUAL

DE CLASE

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR O DE CLASE

DATOS INFORMATIVOS:
Distrito: ..
Campo: ..
Tiempo:
Bimestre: .
Ao de escolaridad: ..
TEMATICA ORIENTADORA:
OBJETIVO HOLISTICO:

CONTENIDOS:

Orientaciones Metodolgicas
Prctica Teora . Valoracin Produccin

PRODUCTO:
BIBLIOGTAFIA:

Criterios de
Recursos/Materiale Evaluacin
s
Ser-Saber-HacerDecidir

PLANIFICACIN DE DESARROLLO CURRICULAR O DE CLASE

TEMATICA ORIENTADORA:
LA COMUNICACIN EN LA FAMILIA LA ESCUELA Y EN
LACTIVIDADES DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO HOLISTICO:
Desarrollamos valores de respeto reciprocidad y complementariedad, analizando las actitudes en las actividades de
la relaciones laborales del huerto escolar, poniendo en practica las formas de saludo y despedida identificadas para
fortalecer los lazos familiares y comunitarios.
CONTENIDOS:
Reciprocidad, complementariedad, identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia y la comunidad (Cosmos y
Pensamiento)
Comunicacin oral, corporal, simblica y gestual expresada en la interrelacin familiar, escolar y su entorno (Sociedad y
Comunidad).
El espacio geogrfico donde habita la familia y sus caractersticas (Vida Tierra Territorio)

Orientaciones Metodolgicas
Prctica Teora . Valoracin
Produccin

Conversacin sobre las formas de saludo y despedida de los

integrantes de la familia, en actividades de ubicacin del
terreno, del abonado, preparacin de almcigos, sembrado y
plantacin de plantines.
Anlisis y descripcin de los saludos y despedida que reflejan
respeto, identidad y autoestima entre los miembros de la
familia y la comunidad en las actividades del huerto escolar.
Reflexin sobre la importancia del respeto, la identidad y
autoestima entre los miembros de la familia y la comunidad
en actividades de preparacin, abonado, sembrado y
plantacin de plantines.
Exposicin de textos o mensajes con dibujos sobre los
integrantes de la familia y las formas de saludo y despedida
que expresan respeto en las actividades productivas

Criterios de
Recursos/Materiale Evaluacin
s
Ser-Saber-HacerDecidir
Papel,
Textos
Lpices de color u otros.

Ser
En el trabajo de la huerta
escolar toma actitudes en
relaciona los valores de
complementariedad,
reciprocidad y respeto.
Saber
Describe los tipos de saludo en
la familia y comunidad,
Hacer.
Practica los tipos de saludo en
el inicio de trabajo en la huerta
Escolar.
Decidir.
Muestra actitudes de respeto
en la familia y comunidad.

Criterios de Elaboracin de Orientaciones

Metodolgicas

L
EST DO A E
D
A
NT LLO
E
I
OR RRO TRO
A
S
SA
DE AS CU IONE
S
L
EN
DIM

DEN
OTA
ACC
IN

DEBE
INCORPORAR
ACTIVIDADES
DEL PLAN DE
ACCIN DEL PSP

D
REF EBE
ERE HAC
EST NCIA ER
ME
TO RATE A UN
A
HE DOL GIA
RRA
G
IC
ED
UC MIEN A O
UTI ATIVA TA
L IZ
AR A
.

Conversacin sobre las formas de saludo y despedida de los integrantes de la

familia, en actividades de ubicacin del terreno, del abonado, preparacin de
almcigos, sembrado y plantacin de plantines.
Anlisis y descripcin de los saludos y despedida que reflejan respeto, identidad y
autoestima entre los miembros de la familia y la comunidad en las actividades del
huerto escolar.
Reflexin sobre la importancia del respeto, la identidad y autoestima entre los
miembros de la familia y la comunidad en actividades de preparacin, abonado,
sembrado y plantacin de plantines.
Exposicin de textos o mensajes con dibujos sobre los integrantes de la familia y
las formas de saludo y despedida que expresan respeto en las actividades
productivas

INTEGRAN UNO
O MS
CONTENIDOS
DEL MISMO
CAMPO O DE
OTRO CAMPO,

E
IR D
U
L
C
N
I
ITA O
C

L
DEBE
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FORM ITA UNO JES
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C
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S
MS
DORE
A
L
U
ARTIC

PLAN ANUAL DE
DESARROLLO CURRICULAR
Nivel de Educacin
Secundaria Comunitaria
Productiva

Procedimiento para la elaboracin del

1.Se formula el objetivo del plan anual:
PROYECTO
SOCIOPRODUCT
IVO

OBJETIVO
DEL PLAN
ANUAL

CURRCULO
BASE Y
REGIONALIZA
DO
Cultivamos y transformamos plantas alimenticias y
medicinales, a partir del estudio de sus
caractersticas, cualidades y propiedades,
desarrollando valores de complementariedad y
reciprocidad para contribuir en la seguridad y
soberana alimentaria. (Secundaria)

2. Se organizan contenidos y ejes articuladores

en funcin del PSP.
Campos

Vida Tierra
Territorio

reas

Ciencias
Naturales

Contenidos desde los campos de saberes y

conocimientos
PRIMER BIMESTRE
Espacio geogrfico donde habita la familia.
Paisaje natural y cultural de su entorno.
El cuerpo humano y su relacin con la naturaleza.
Salud, alimentacin y nutricin en el crecimiento de las los
estudiantes.
SEGUNDO BIMESTRE
Recursos naturales del contexto: Agua, aire, sol, suelo.
La planta como medicina y alimento para los seres vivos.
(raz, tallos, hojas, flores, fruto y semillas)
Plantas del contexto que favorecen en la digestin de los
alimentos.
Los animales como factor de equilibrio en la naturaleza.
TERCER BIMESTRE
CUARTO BIMESTRE

PRIMER BIMESTRE
Ciencia

Tecnologa Matemtic SEGUNDO BIMESTRE

y
a
TERCER
BIMESTRE
Sin
embargo,
el
Plan Bimestral
puede ser
incluido en el Plan anual, donde ste incluya una
Produccin
CUARTO BIMESTRE
planificacin de los cuatro bimestres, de modo que se tenga un Plan Anual organizado en
cuatro bimestres.

Planificacin
Bimestral

Procedimiento para la elaboracin del

Plan
Bimestral
1. Se formula
el objetivo del plan bimestral:
OBJETIVO
DEL
PLAN
ANUAL

OBJETI
VO DE
BIMEST
RE

Ejemplo:
Sembramos plantas medicinales y alimenticias, a partir del estudio de
las caractersticas del suelo agrcola, formas de cultivo, propiedades y
cualidades de las mismas, asumiendo actitudes de trabajo
comunitario y de respeto mutuo para contribuir en el desarrollo del
cultivo ecolgico y su prctica en la comunidad. (Secundaria)

Procedimiento para la elaboracin del Plan Bimestral

2. Formulado el objetivo, organizamos los

contenidos con orientacin al plan de
accin del PSP mediante las reas de
saberes y conocimientos en Educacin
Secundaria Comunitaria Productiva a partir
de la Planificacin Anual.
3. Con base en los contenidos formulados se
plantean las orientaciones metodolgicas
de acuerdo a la relacin: Prctica, Teora,
Valoracin y Produccin.

Campos

Contenidos y Ejes Articuladores

Ciencias naturales
Zonas geogrficas y sus caractersticas.
Vida Tierra -Estudio de suelos: determinacin del pH.
Manejo ecolgico de los recursos naturales antes de la colonia.
Territorio
Prevencin de la salud y el cuidado socioambiental.
Saneamiento bsico y uso de agua (desalinizacin)
Matemtica
Polgonos irregulares: permetros y reas en el acopio de residuos.
Sistema de medidas no convencionales.
Regla de tres simple en la produccin.
Clculo de la produccin, comercializacin de residuos.
Registro contables bsicos en la administracin
Nmeros racionales: Relaciones de orden y sus operaciones.
Ciencia y Tcnica tecnolgica
Tecnologa Las actividades productivas de la regin. (transformacin de
residuos)
Espacios de transformacin de residuos.
- Los abonos naturales y artificiales
Procesos de compostaje
- Tcnicas de transformacin y compostaje.
- Herramientas y tecnologas aplicadas en los procesos de
transformacin y compost.

Orientaciones Metodolgicas
Prctica
Visita, observacin de videos o invitacin a productores
locales para informarnos sobre la generacin de residuos
y su transformacin
(Filmacin de la experiencia desarrollada)
Conversacin sobre la experiencia desarrollada, desde
las particularidades de cada rea de saberes y
conocimientos.
Organizacin en grupos de estudiantes para la prctica
del acopio, seleccin y tratamiento de residuos.
Preparacin de espacios para el compostaje.
Seleccin y aplicacin de tcnicas y tecnologas para el
compostaje.
Experimentacin en la preparacin de diferentes tipos
de abonos orgnicos.

Teora
Sistematizacin e interpretacin de la informacin que
corresponda a la produccin de abonos orgnicos.
Bsqueda de informacin necesaria respecto al
tratamiento de los residuos.
Investigacin sobre el proceso de las 3R. (reducir, reusar
y reciclar)
Comunicacin y Lenguajes
Identificacin de las caractersticas, propiedades
Cuentos, mitos y leyendas orales y escritas relacionadas al impacto
productivas de los abonos orgnicos.
de los residuos en ambiente.

Los textos narrativos, descriptivos y expositivos.

Valoracin
Los signos lingsticos y no lingsticos.
Reflexin sobre las prcticas desarrolladas para la
Plurilingismo y pluriculturalidad del Estado Boliviano.
conservacin de la higiene ambiental.
Imposicin de la lengua castellana en la colonia.
Valoracin sobre los beneficios generados.
Comunida Discurso, estructura e ideologa
Determinacin del valor potencial de los residuos
Lenguajes en las tecnologas de la informacin y comunicacin.
dy
transformados mediante procesos ecolgicos para la
Ciencias
Sociales
Sociedad
Formas de administracin y control territorial del Estado Plurinacional regin.

antes de la colonia:
Produccin
Pueblos y naciones andinas y de tierras bajas de Bolivia en la
Produccin de textos narrativos, descriptivos y
produccin.
expositivos sobre los residuos.
Las plantas alimenticias en la economa de los pueblos (ejemplo
Produccin de abono orgnico.
regional)

ARTICULACIN ENTRE EL PSP Y LOS CONTENIDOS DE LAS REAS

CONTENIDOS Y EJES
ARTICULADORES

PSP

COSMOS Y PENSAMIENTO
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
VIDA TIERRA TERRITORIO
CIENCIA TECNOLOGA Y PRODUCCIN

Ejemplo:
Actividades del plan
de accin
Sembrado de la plantas
alimenticias y
medicinales.

Contenidos de las reas

Zonas geogrficas y sus
caractersticas para el cultivo de
plantas alimenticias y medicinales.
Estudio de suelos: determinacin
del pH. (Ciencias Naturales)

Plan de Desarrollo
Curricular
(Plan de Clase)

Temtica orientadora: Identificacin y anlisis de los procesos socioculturales, naturales y socioproductivos

Objetivo Holstico: Reconocemos las caractersticas del suelo agrcola, formas de cultivo y propiedades de las semillas de las plantas
alimenticias y medicinales producidas en la regin, a travs del desarrollo de actividades orientadas a su siembra, asumiendo valores de
trabajo comunitario y de respeto mutuo para promover la importancia de su consumo en la alimentacin diaria.
Contenido y eje articulador: Semillas y espacios de sembrado para plantas alimenticias y medicinales.
RECURSO
S/
ORIENTACIONES METODOLGICAS
CRITERIOS DE EVALUACIN
MATERIAL
ES
PRCTICA
Herramient Ser
Observacin de fotografas o videos en los que se evidencien procesos de cultivo de diversos as: azadas, Cooperacin entre participantes.
tipos de plantas.
palas,
Responsabilidad compartida en
En grupos de trabajo las y los estudiantes responden al siguiente cuestionario:
rastrillos,
los trabajos realizados.
Cmo se prepara el terreno para el sembrado de: (hacer un listado de las plantas
mangueras Saber
alimenticias y medicinales del contexto), ejemplo: maz, quinua, man, manzanilla, otros?
de gomas Caracterizacin de la diversidad
Cules sern las principales variedades locales de plantas alimenticias y medicinales que
para riego, de espacios de sembrado y sus
tradicionalmente se han cultivado en la regin?
regaderas. potencialidades.
Cmo se seleccionan las semillas?
Materiales: Clasificacin de las semillas por
sus caractersticas y cualidades.
Qu materiales y herramientas se utilizan?
maderas,
Reconocimiento de la posibilidad
Para la siguiente clase se pide entrevistar a padres, madres y personas adultas de la familia
macetas,
del sembrado de diversas plantas
con las mismas interrogantes anteriores. Adems deben traer textos, recortes de peridicos,
botellas
alimenticias y medicinales en
revistas, otros que ayuden a comprender mejor el proceso de preparacin de diversos
pet,
diferentes espacios.
espacios para la siembra y de las semillas.
bidones
En grupos de trabajo las y los estudiantes organizan y complementan el trabajo de indagacin plsticos,
Hacer
a sus padres y madres.
abono
Participacin activa en la
En plenaria socializan los resultados del trabajo.
orgnico.
preparacin de los espacios para
TEORA

el sembrado.
Comparamos las experiencias desarrolladas con la bibliografa recolectada.
Semillas
Intervencin comprometida en el
Conceptualizacin de los diversos tipos de suelo y sus componentes.
de plantas acopio, seleccin y preparacin de
Caracterizacin de la diversidad de semillas y su pertinencia a los espacios de sembrado.
alimenticia las semillas.
VALORACIN
sy
Recoleccin de informacin
En plenaria reflexionamos sobre la importancia de rescatar la diversidad agrcola y ambiental medicinale pertinente referida al tema.
(Germoplasma) como factor fundamental para mantener vivos los agroecosistemas y la
s.
Decidir
agricultura familiar.
Promocin de la diversidad de la
PRODUCCIN
flora como parte de la riqueza
Preparacin de diversos espacios para el sembrado.
agrcola y ambiental en la
Seleccin y preparacin de semillas pertinentes a los diversos espacios elaborados para el
alimentacin diaria y preservacin
sembrado.
de la salud.
PRODUCTOS:

TEMTICA ORIENTADORA: DESCOLONIZACIN Y

CONSOLIDACIN SOCIOCULTURAL, ECONMICA Y
TECNOLGICA DE NUESTROS PUEBLOS Y
NACIONES
OBJETIVO HOLSTICO:
Reconocemos las
Objetivo de
caractersticas del suelo
rea
agrcola, formas de
Campo
cultivo y propiedades de
las semillas de las
Objetivo de
plantas alimenticias y
Plan de
Clase
medicinales producidas
en la regin, a travs
del desarrollo de
Objetivo de
actividades orientadas a
Bimestre
su siembra, asumiendo
valores de trabajo
comunitario y de
respeto mutuo para
17/02/15
promover la importancia

ORIENTACIONES
METODOLGICAS
Prctica

CONTENID
OS

Semillas y espacios de
sembrado para plantas
alimenticias y
medicinales.

17/02/15

Observacin de fotografas o videos en los

que se evidencien procesos de cultivo de
diversos tipos de plantas.
En plenaria socializan los resultados del
trabajo.
Teora
Conceptualizacin de los diversos tipos de
suelo y sus componentes.
Caracterizacin de la diversidad de semillas y
su pertinencia a los espacios de sembrado.
Valoracin
En plenaria reflexionamos sobre la
importancia de rescatar la diversidad agrcola
y ambiental (Germoplasma) como factor
fundamental para mantener vivos los
agroecosistemas y la agricultura familiar.
Produccin
Seleccin y preparacin de semillas
pertinentes a los diversos espacios
elaborados para el sembrado.

Dimensiones

Criterios de evaluacin
Cooperacin entre participantes.

Sembramos
plantas
medicinales y
alimenticias,

Intercambio de roles para alivianar el

trabajo.
Actitud crtica y propositiva sobre el uso de
abonos ecolgicos.

Anlisis y comprensin de los factores que

Analizando
intervienen en la produccin de alimentos
tcnicas y
como: la fuerza humana, las tcnicas y
tecnologas
tecnologas utilizadas, materia prima,
que se utilizan en herramientas, el clima, cuidado ambiental y
su proceso y
costos de la produccin.

Lo que se considera para su valoracin

Ayuda mutua entre las y los compaeros de grupos y entre los grupos.
planificada.
Intercambio de materiales para el logro de la actividad
Asumir responsabilidades compartidas entre las y los compaeros.
Ayuda complementaria para desarrollar tareas pesadas o fatigosas.
Trabajo en todos los espacios y momentos del proceso educativo
planificado.
Se asume posicin en contra de la utilizacin de qumicos que afecten
a al ambiente.
Valora la importancia de abonos naturales en la conservacin del
espacio cultivable.
Identificacin de las caractersticas del proceso de la siembra.
Caracterizacin de los factores que intervienen en la produccin de
alimentos.
Determinacin de costos que implica esta actividad, de acuerdo a
diversos contextos.
Distincin de usos y funciones de los materiales y herramientas
utilizadas.

Participacin activa y creativa en las actividades de la siembra

ecolgica.
Trabajo de manera conjunta.
Aporte de soluciones a los problemas enfrentados.
Seleccin adecuada y/o creativa de las herramientas.
Asumiendo
actitudes de
Uso adecuado de herramientas agrcolas del Adaptacin o creacin de instrumentos o herramientas para la
trabajo
actividad.
contexto.
comunitario y de
Cuidado en el manejo de herramientas.
respeto por la
Identificacin del espacio para el sembrado.
naturaleza
Elaboracin de propuesta de cultivos.
Planificacin y ejecucin de cultivos
Seleccin y preparacin adecuada de semillas.
agrcolas en distintos contextos.
Participacin activa en el sembrado.
Sembrado de plantas medicinales y
Para contribuir en alimenticias que respondan a la
el desarrollo del
necesidades de la comunidad.
cultivo ecolgico y
su prctica en la Consumo de medicinas y alimentos
ecolgicos como alternativa en el cuidado
comunidad.
17/02/15
de la salud.

Generacin de espacios de manera creativa para el sembrado.

Prctica de sembrado de diferentes plantas, no solo para cumplir la
tarea sino como resultado de su reflexin sobre esta actividad.
Creacin de espacios de motivacin para que otras personas
consuman alimentos y medicinas naturales.

Gracias