Estructura y Procesos de la Memoria

Jorge Vivas jvivas@mdp.edu.ar

CIMEPB - Facultad de Psicologa U.N.M.D.P.

Estructura: Forma de
organizacin de los sistemas de
memoria

Procesos: Actividades que

ocurren dentro y entre los
sistemas

Estudios pioneros de Bartlett (1932)

Escuchar una narracin y comprobar el recuerdo en
diferentes perodos de tiempo (Anexo1):
Omisiones: se olvida la informacin poco

lgica o difcil de comprender

Racionalizacin: agrega informacin para
otorgar significado a lo que no se comprende
Transformacin del contenido: se cambian
nombres no familiares por familiares
Tema dominante: algunos temas adquieren
valor dominante y otros se subordinan a l

El aprendizaje y la memoria implican

una serie de estadios
Codificacin: Procesos que ocurren
durante la presentacin del material

Almacenamiento: Procesos que ocurren

al guardan la informacin en la memoria

Recuperacin: Procesos involucrados en

la extraccin de la informacin almacenada

Modelo Multialmacn
(Atkinson & Shiffrin, 1968)

Memoria
Sensorial

Decaimiento

Atencin

Memoria
Corto
Plazo

Dislocacin

Intento

Memoria
Largo
Plazo

Interferencia

Modelo Multialmacn
(Atkinson & Shiffrin, 1968)

Memoria Sensorial:
Guarda informacin muy breve y es especfica de
modalidad sensorial
Memoria Corto Plazo:
Almacena informacin con capacidad muy limitada

Memoria Largo Plazo:

Guarda informacin por perodos muy prolongados y
posee capacidad ilimitada

Memoria Sensorial
La informacin, en todas las modalidades, se preserva cierto
tiempo luego de finalizado el estmulo. Esto permite extraer los
aspectos ms importantes para el anlisis posterior.
Memoria Icnica (Sperling, 1960)
Spearling present durante 50 msg 3 filas de 4 letras

Las personas recuerdan

correctamente 4 o 5 letras del total

Memoria Sensorial
Paradigma del Informe Parcial
S

Tono Alto

Tono Medio

Tono Bajo

Las personas informaron 3 de las 4 letras de cada fila.

Se recuerdan 9 de las 12 letras presentadas. La prdida es producto
del decaimiento de la traza visual.
Manipulando el intervalo entre la presentacin visual y la seal
auditiva pudo establecer la memoria icnica en 500 msg.
aproximadamente.

Memoria Sensorial
El Modelo de Spearling
Patrn
luminoso
AIV

Exploracin

AIA

Almacn de
Reconocimiento

Repeticin

Modelo de Spearling (1967). Estructuras y procesos implicados

en el paradigma de Informe Parcial

Memoria Sensorial
Caractersticas de la Memoria Icnica
Capacidad: Limitada. 9 de 12 letras
Duracin: entre y 1 segundo
Naturaleza Precategorial: Datos fsicos de tipo Bottom-Up. No

interviene el conocimiento del sujeto.

Validez ecolgica: Haber (1983, 1985) cuestion el valor fuera
del laboratorio. Colheart (1983) mostr que el icono se crea al
ppio. del estmulo dando oportunidades de uso en un mundo
visual en permanente cambio.
Local y Central: Sakkit (1976) y Sakkit y Long (1979) sugieren
que el icn se genera en los bastones de la retina. Greene
(1992) sugiere un nivel ms central de retencin. Breitmeyer
(1984) diferenci: Memoria icnica retinotpica y espaciotpica.

Memoria Sensorial
Memoria Ecoica
Neisser (1967) propuso una memoria auditiva similar a la icnica.
Su carcter secuencial requiere cierto tiempo para su percepcin.
Los resultados experimentales mostraron la ventaja del informe parcial.
(Darwin, Turvey y Crawder, 1972).
Elementos
5
4,8

Informe Parcial

4,5
4,3

Duracin: 2 seg.

Tiempo

Inf. Tot.

Memoria Sensorial
Memoria Ecoica
Efecto del sufijo: Se ha encontrado que

aadir un estmulo auditivo irrelevante al final

de la lista empeora masivamente el recuerdo.
El efecto sufijo acta como una mscara que
interfiere los ltimos elementos de la serie.
Crowder y Morton (1969) sugieren la existencia
de un Almacn Acstico Precategorial.

Memoria Corto Plazo

Usualmente se atribuyen dos caractersticas a
esta memoria:
Capacidad extremadamente limitada (7 ms

o menos 2 tem, Miller (1956))

Fragilidad. Cualquier distraccin causa el
olvido

Memoria Corto Plazo

Comparacin de las memorias a corto y largo plazo
Codificacin Capacidad Duracin Recuperacin Fracaso
M
C

Acstica
Visual
Semntica

7 2

15
a
20 seg.

1 tem
c/ 38
mseg.

Desplazamiento
Interferencia
Decadencia

M
L
P

Semntica
Visual
Corporal

Ilimitada Indefinida

Especfica
y General

Interferencia
Dao orgnico
Seales inapropiadas
Emocin

Memoria Corto Plazo

Capacidad de la memoria a corto plazo

Efectos de Primaca y Recencia

R
E
C
U
E
R
D
O

Posicin en la lista

Memoria Corto Plazo

Efecto de la categora y relacin con la MLP
Wickens (1972) mostr que el cambio de categora del
estmulo produce una mejora sistemtica del recuerdo.
R

cambio

E
C
U
E
R
D
O

Ensayo

Continuar en la misma categora produce Interferencia Proactiva

Interpretacin: La MLP produce interferencia del material de la MCP

Memoria Corto Plazo

Duracin
Distraccin y olvido: Paradigma de Brown-Peterson
Procedimiento: Trigrama Tarea distractora (contar para
atrs de 3 en 3 desde .. ) Recuerdo
% 60
Co
rrec
to 40
30
20
10
3

6
9
12
15
18
Tiempo de la tarea distractora

Memoria Corto Plazo

Duracin
Distraccin y olvido: Paradigma de Brown-Peterson

Teora del Decaimiento Gradual de la Huella

El recuerdo decae a medida que se incrementa el
tiempo de la tarea distractora. A los 18 seg. el
recuerdo es casi nulo.
Frente al riesgo de repeticin encubierta (involuntaria
e inconciente) Muter (1980) modific el
paradigma experimental testeando recuerdo slo
en el 2 % de los ensayos. Sus resultados sugieren
que el recuerdo ce al 10 % a los 2 seg. Esta
medida de MCP est menos contaminada por la
MLP.

Memoria Operativa

(Baddeley y Hitch, 1974)

Baddeley y Hitch propusieron el modelo de Memoria

Operativa como alternativa a la Memoria a Corto
Plazo.
EJECUTIVO CENTRAL: Controla los otros dos

sistemas que trabajan en forma concurrente

BUCLE FONOLGICO: Procesamiento del lenguaje

AGENDA VISOESPACIAL: Manipulacin de

imgenes

Memoria Operativa (Baddeley, 1990)

EJECUTIVO CENTRAL
Sistema de Control Atencional
Modalidad libre Capacidad limitada

BUCLE FONOLGICO
SIST. DE CONTROL
ARTICULATORIO
La voz interior

ALMACN
FONOLGICO
El odo interior

AGENDA
VIDEOESPACIAL
El ojo interior

Referencias Bibliogrficas
Atkinson, R. C, y Shiffrin, R. M. (1968). Human Memory: A proposed system
and its control processes. En K. W. Spence y J. T. Spence (Eds.), The
Psychology of learning and motivation. Vol 2. (pp. 89-195. New York:
Academic Press.
Baddeley, A. D. (1990). Human Memory. Theory and Practice. Hove, UK:
Lawrence Erlbaum Associates.
Baddeley, A. D. y Hitch, G. J. (1974) Working memory. En G. Bower (Ed.)
Advances in learning and motivation, vol. 8 (pp. 47-90. New York:
Academic Pres.
Bartlett, F. C. (1932). Remembering. Londres: Cambridge University Press.
Breitmeyer, B. G. (1984). Visual Masking: An integrative approach. NY: Oxford
University Press.
Brown, J. (1958). Some test of the decay theory on inmediate memory.
Quaterly Journal of Experimental Psychology, 10, 12-21.
Colheart, (1983). Ecological necessity of icon memory. Behavioral and Brian
Sciences, 8, 17-18.
Crowder, R. G. y Morton, J. (1969). Precategorial acoustic storage. Perception
and Psichophyysics, 5, 365-373.

Referencias Bibliogrficas
Darwin, C. J., Turvey, M. T. y Crawder, R. G. (1972) An auditory analogue
of the Sprearling partial report procedure: Evidence for brief auditory
storage. Cognitive Psychology, 3, 255-267.
Greene, R. (1992). Human memory paradigms and paradoxes. Hillsdale,
NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
Haber, R. N. (1983) The impending demise of the icon: A critique of the
concept of iconic storage in visual information processing. Behavioral
and Brian Sciences, 6, 1-11.
Haber, R. N. (1985). An icon can have not worth in the real world. Journal
of Experimental Psychology: Human, Perception and Performance, 11,
374-378.
Miller, G. A. (1956) The magical number seven plus or minus two. Some
limits on our capacity for processing information. Psychological
Review,63, 81-97.
Neisser, U. (1967). Cognitive Psychology. NY: Appleton-Century.

Peterson, L. R. y Peterson, M. J. (1959). Short-term retention of individual

verbal items. Journal of Experimental Psychology, 58, 193-198.
Sakitt, B. (1976). Iconic memory. Psychological Review, 83, 257-276.
Sakitt, B. y Long, G. M. (1979). Spare the rod and spoil the icon. Journal
of Experimental Psychology: Human, Perception and Performance, 5,
19-30.
Spearling, G. (1960). The information available in brief visual
presentations. Psychological Review, 74, 1-29.
Spearling, G. (1967). Succesive approxinations to a model for short-term
memory. Acta Psychologica, 27, 285-292.
Wickens, D. D. (1972). Characteristics of word encoding. En A. W. Melton
y E. Martin (Eds.),Coding Processes in Human Memory (pp. 191-215).
Washington, DC: Wnnston

Anexo 1: LA GUERRA DE LOS FANTASMAS

Una noche dos hombres jvenes descendieron desde Egulac
bajaron al ro a cazar focas y mientras estaban all lleg la niebla
y la calma. Entonces ellos escucharon gritos de guerra y
pensaron: Tal vez esto sea una partida de guerra. Huyeron
hacia la orilla y se ocultaron tras un tronco. Entonces vinieron
canoas y oyeron el ruido de los remos y vieron una canoa
dirigirse hacia ellos. Haba cinco hombres en la canoa y ellos
dijeron Que piensan?. Queremos llevarlos con nosotros. Vamos
ro arriba a hacer la guerra a la gente. Uno de los jvenes dijo:
No tengo flechas. Las flechas estn en la canoa, dijeron
ellos. Yo no los acompaar. Podra ser muerto. Mi familia no
sabe donde he ido. Pero t, le dijo mirando al otro puedes ir
con ellos. De este modo, uno de los hombres jvenes fue, pero
el otro retorn a su casa. Y los guerreros fueron ro arriba hasta
un pueblo del otro lado de Kalama.

Anexo 1: LA GUERRA DE LOS FANTASMAS

La gente descendi hacia el agua y ellos comenzaron a luchar
y muchos de ellos fueron muertos. Pero de pronto el
hombre joven escuch a uno de los guerreros decir:
Rpido, vayamos a casa, a aquel Indio le han dado. Ahora,
el pens: Oh, ellos son fantasmas. El no se senta
enfermo, pero ellos dijeron que le haban disparado.
Entonces las canoas volvieron a Egulac y el hombre joven
descendi a la costa hacia su casa e hizo un fuego. Y les
habl a todos y dijo: Mirad, he acompaado a los
fantasmas y fuimos a pelear. Muchos de nuestros
compaeros fueron muertos y muchos de los que nos
atacaron fueron muertos. Y ellos dijeron que fui herido y yo
no me sent enfermo. El cont todo esto y luego se qued
tieso. Cuando el sol asom l se derrumb. Algo negro
sali de su boca. Su cara se le contorsion. La gente
saltaba y gritaba. El estaba muerto.