Universidad Pedaggica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Facilitador: Profesor Miguel Fuentes

Proceso mediante el cual el

alumno o el profesor elige,
coordina
y
aplica
los
procedimientos para conseguir
un fin relacionado con el
aprendizaje.

Podramos definir a las estrategias de enseanza como los

procedimientos o recursos
utilizados por el agente de
enseanza para promover
aprendizajes significativos
(Mayer, 1984; Shuell, 1988;
West, Farmer y Wolff,
1991).

Brandt (1998) seala que:

"Las
estrategias
metodolgicas, tcnicas de aprendizaje y recursos varan de
acuerdo con los objetivos y
contenidos del estudio y
aprendizaje de la formacin
previa de los participantes,
posibilidades, capacidades y
limitaciones personales de
cada quien.

OBJETIVOS QUE SE DESEAN

LOGRAR

CARACTERISTICAS
BIOSICOSOCIALES
DE LOS EDUCANDOS

ESTRATGIAS
METODOLGICAS
CRITERIOS

MOMENTOS DEL
PROCESO ENSEANZA
APRENDIZAJE

TAMAO
DEL
GRUPO

TIEMPO
Y AMBIENTE
NATURAL SOCIAL

ESTRATEGIA

MTODOS
TCNICAS
RECURSOS

PROCESO
ENSEANZA
APRENDIZAJE
EFECTIVO

Relacin entre Las Tcnicas

y Las Estrategias
Las Estrategias

Las Tcnicas

Son las encargadas de

establecer lo que se
necesita para resolver bien
la tarea del estudio,
determina las tcnicas
ms adecuadas a utilizar,
controla su aplicacin y
toma decisiones posteriores en funcin de los
resultados.

Son las responsables de la

realizacin directa de la
tarea del estudio, a travs
de procedimientos
concretos.

MTODOS Y TCNICAS
(Caractersticas)
Son generales
Son amplios
Secuencia de pasos
Pueden hacer uso
de un conjunto de
tcnicas

Son especficas
Se refieren a la
forma de
presentacin
Son procedimientos
didcticos
Utilizan procesos
didcticos para un
aprendizaje efectivo

CLASIFICACION DE LOS MTODOS

FORMA DE RAZONAMIENTO

a)
b)
c)
d)
e)

DEDUCTIVO
INDUCTIVO
ANALGICO
ANALTICO
SINTTICO

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS

a)
b)

PASIVO
ACTIVO

ACEPTACION DE LO ENSEADO

FORMA DE COMUNICAR

c)
d)

DOGMTICO
HEURSTICO

ENSEANZA INDIVIDUALIZADA

a)
b)
c)

COMUNICACIN DIRECTA
INTERACCIN DOCENTE ALUMNO
COMUNICACIN GRUPAL

a)
b)

PROYECTOS
SOLUCIN DE PROBLEMAS

a)
b)

GLOBALIZACIN
ESPECIALIZACIN

Y SOCIALIZADA

PRESENTACION DEL CONOCIMIENTO

EXPOSICION
PREGUNTA
DEMOSTRACION

ES UNA TCNICA NARRATIVA QUE

CONSISTE EN PROPORCIONAR
INFORMACIN EN UN TIEMPO
DETERMINADO.

AL PRINCIPIO
DE LA CLASE

PERIODOS
CORTOS

SENCILLA Y PLANIFICADA

RECURSOS
VISUALES

CONSISTE EN DEMOSTRAR LOS

CONTENIDOS EXPUESTOS
DURANTE LA EXPOSICIN

CUBRIR LA NECESIDAD
IMPLCITA EN LA
MOTIVACIN CREADA
POR EL DOCENTE.

ASEGURAR QUE LA
EXPLICACIN SEA LO
MS CLARA Y
GRFICA POSIBLE.

ADQUIRIR DESTREZA

DESPUES DE INTRODUCCION

ES LA TCNICA QUE UTILIZA EL

DOCENTE COMO MEDIO DE
CONTROL, QUE LE PERMITE
VERIFICAR SI EL ALUMNO HA
INTERNALIZADO LOS
CONOCIMIENTOS QUE LE HAN SIDO
PRESENTADOS.

LIMITADAS
MEMORIA COGNITIVA CONVERGENTE

AMPLIAS
DIVERGENTES EVALUATIVAS

Permitir llegar a
conclusiones

Estimular el
pensamiento
crtico
Despertar el
inters y la
creatividad

Seleccionarse,
redactarse y utilizarse
de acuerdo a la
finalidad
que persigue

CARACTERSTICAS DE
LAS PREGUNTAS

Lograr la
atencin de los
alumnos

Hacerse en el
momento
adecuado

Determinar el
grado en que
contribuye a lograr lo
objetivos
Permitir al alumno
relacionar y unir
los diferentes
perodos de
clase

SOCIODRAMA
EXPOSICIN

DEBATE
SEMINARIO

MESA REDONDA

PHILIPS 66

CUCHICHEO (PHILIPS 22)

TORBELLINO DE IDEAS

PANEL

FORO
JUEGOS DIDCTICOS

DRAMATIZACIN

Sociodrama
Es una representacin de algn hecho o situacin de
la vida real que despus ser analizada por el grupo.

Pasos

Seleccin del tema.

Conversacin sobre el tema.
Elaboracin de la historia.
Dramatizacin.

Discusin grupal entre dos o ms personas sobre un

tema determinado, tiene por objeto conocer todos los
aspectos de un tema, a travs de la exposicin de
opiniones.
Para que el debate sea exitoso los integrantes
deben poseer:
* Cooperacin (manifestar mutuo respeto)
* Orden (guardar el uso de palabra)
* Compromiso ( sinceridad y responsabilidad)

Un Director
Un Secretario

Los
Participantes
Un
Moderador

Esta tcnica se utiliza para presentar

un contenido y relacionarlo con
diferentes aspectos a travs de la
experiencia de los participantes.

Esta tcnica se efecta cuando

se quiere conocer el punto de vista
de distintas personas sobre
un tema determinado.

Efectuar reunin
Previa con el coordinador
Y los expositores

Preparar:
Local, propaganda,
avisos prensa

Determinar
el tema
a tratar.
Motivar

Invitar a los
participantes

Comunica el
momento de ciclo
de preguntas una
vez concluidas
las intervenciones.
Luego cede la
palabra al primer
expositor.
Presenta los
Expositores
y explica su
orden de
intervencin.

El coordinador
inicia la mesa
redonda e
introduce
el tema.

Explica el
desarrollo
de la mesa
redonda.

*Habla durante un tiempo estipulado.

*Al concluir los participantes el coordinador
hace un resumen de las ideas de cada uno
y sus diferencias.
*Luego los expositores pueden aclarar dudas.
*El coordinador emite un resumen final.
*Se pueden formular preguntas a la Mesa
Redonda, pero no se permite discusin.

Esta fase no debe durar ms de dos

horas, aqu se establecern las sugerencias
sobre el tema discutido.
El coordinador debe ser imparcial u objetivo
en cada una de sus conclusiones.

Consiste en dividir
a un grupo en
parejas las cuales
discuten en voz
baja, para no
molestar a los
otros, un tema
especfico

El
grupo
trabaja
simult-neamente
sobre
un mismo asunto,
Los
pareja

grupos

son

en

En pocos minutos puede

obtenerse una opinin
compartida
sobre
un
mismo tema
Se asemeja al Phillips
66

Es til para obtener

rpidamente opiniones
elaboradas por equipo e indaga
el nivel de informacin

No es una tcnica de
aprendizaje
No ensea
conocimientos
Ni da informacin

Phillips 66

Permite
desarrollar la
capacidad de
sntesis

Contribuye a
superar el temor
de hablar,
estimulando a los
alumnos tmidos o
indiferentes

Torbellino de Ideas
Brainstorm

Objetivo

Desarrollar y ejercitar la Tcnica en la que un grupo de

personas crean ideas.
imaginacin creadora.

Funcin

Crear un clima informal y con

absoluta libertad para expresar lo que
se le ocurra, sin crticas y as
estimular la imaginacin.

Usos
Conclusin grupal en
relacin a un problema
que involucra a todo
el grupo.

Motiva al grupo
tomando en cuenta
la participacin de todos.

Desarrollo
Ideas por
persona

Plan Solucin

Priorizar las
mejores

Confianza

Problema Tema
Aportaciones

Tcnicas de
Dramatizacin
Sociodrama Simulacin

Reproducir una situacin o problema real a travs de:

Expresin
Expresin
escenogrfica.
escenogrfica.

Utilizacin
Utilizacin
del
dellenguaje.
lenguaje.

Objetivo
La interaccin entre los diferentes actores tiene
como objetivo encontrar, sobre la marcha, una
solucin aceptada por las diferentes partes.

Tcnica Expositiva
La exposicin como tcnica consiste en la representacin
oral de un tema.
Exponer temas de contenido
terico o informativo.
Proporcionar informacin
amplia en poco tiempo.

Usos
Usos

Aplicable en grupos
grandes y pequeos.
Induccin informacin.

Desarrollo
Desarrollo

Cuerpo informacin detallada

Sntesis Cierre de su exposicin

Juegos Didcticos
Un juguete que permita al nio
desarrollar
sus capacidades, adquirir nuevos
conocimientos
o profundizar lo que ya tiene, y que
estimule
la creatividad, es un juguete
didctico.

s
o
v
s
i
t
o
v
e
i
j
t
b
e
j
O
Ob
Contribuir
Contribuir aa lala asimilacin
asimilacin de
de los
los conocimientos
conocimientos tericos
tericos
de
las
diferentes
asignaturas,
partiendo
del
logro
de las diferentes asignaturas, partiendo del logro de
de un
un
mayor
mayor nivel
nivel de
de participacin
participacin en
en el
el aprendizaje
aprendizaje creativo.
creativo.

FFaasses d
es dee lolos Jue
s Jueggoo Did
Didcctticicos
os

Introduccin
Introduccin
Desarrollo
Desarrollo
Culminacin
Culminacin

Tiene
como
objetivo
la
investigacin
o
estudio
intensivo de
un
tema
en
reuniones
de
trabajo
debidamente planificada
No
recibe
5
a
12
la
miembros
informaci
n
Clase
Grupo
Indagan
por
Subdivide
sus
propios
medios

CARACTERSTICAS

Interese Exige
Los Conclusi Vario
s
investiga temas n
s
comunes cin
das
Planifica
r
PROFESOR

Primera
sesin

2 a
das

ASESOR

Es aquella en la cual varias

personas discuten un tema
determinado
ante
un
auditorio.

VENTAJAS

Discusin
o
Reflexionar
Libre
Participaci exposicin de
tema
n
Ideas Conocer tratado
opiniones
del grupo
INTEGRANTES
COORDINADOR

SECRETARIO
PONENTES O
EXPOSITORES

No se debate, cada expositor

presenta un punto o aspecto
del mismo, completando o
ampliando si es necesario el
punto de vista
de
los otros

Participan de 4 a 6
personas
Coordinad
or

Inici
Hacer
Expositor
otras
a
es
Cierra
pregunta
Presenta
s no
Resum
Miembros Puntos
Conclusion
tocados
en
es
Formula
la 1ra.
pregunta

Un maestro en vez de pensar en

fabricar a alguien, debe crear
condiciones que le permitan al nio
desarrollarse por si mismo.