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Aspectos do desenvolvimento

na infncia e a formao do
vnculo
Curso ministrado durante o INTEGRAP
UNESP
Campus de Rio Claro

Autora:
Profa.Dra. Silvia Marina Anaruma
Set/out. 2012

Programa
Caractersticas dos primeiros anos
A importncia do cuidado
A construo do vnculo
A diferena entre apego e vnculo
Construo do vnculo e prematuridade
Aleitamento materno e desenvolvimento do vnculo
Relao entre desmame e vnculo

Nosso

beb foi gerado,


passou pela gestao,
parto e nasceu e agora?

primeira infncia

Do

nascimento at os
trs anos

As

principais aquisies do
desenvolvimento acontecem
nesta fase

formao do vnculo
linguagem
pensamento: capacidade de representao,
raciocnio, permanncia do objeto
motor coordenao motora grossa e fina,
engatinhar, andar
socializao entrada na escola
desmame- hbitos alimentares
esfncter retirada da frauda
conscincia corporal imagem corporal

CUIDAR

Uma das caractersticas principais desta


fase o cuidado, uma vez a dependncia
da criana at os trs anos grande em
vrios aspectos.

O que cuidar?
Porque cuidar?
Como cuidar?

As

pesquisas de Ren Spitz


(1945) e a Sndrome do
hospitalismo

Fenmeno que representa a ateno aos


cuidados fsicos de bebs separados de seus pais
durante a guerra, mas pouco afeto e ateno.
Se caracterizava por:
Apatia, falta de tonicidade motora, no se
alimenta e em casos extremos at a morte.

Isto significa que a ateno, o toque, o


carinho so essenciais para a sobrevivncia
nesta fase do desenvolvimento.
Esta atitude o que chamamos de vnculo

O que significa vnculo?


A maneira peculiar pela qual cada indivduo se relaciona
com outro ou outros, criando uma estrutura particular a
cada caso e a cada momento...Um vnculo normal parte da
anlise de uma das principais caractersticas das relaes
de objeto: as relaes de dependncia e as relaes de
independncia.
Considera-se que um objeto, em uma relao adulta
normal, um objeto independente (diferenciado), ou seja,
que tanto o objeto quanto o sujeito tem uma livre eleio
de objeto.

A mxima no-diferenciao ocorre na primeira relao da


criana com o peito da me, que inicialmente parasitria
(intra-uterina) e depois simbitica ( em que h troca de
afetos e situaes emocionais) que com o tempo vai
diminuindo.Em algumas ocasies, torna-se siamsico.

O vnculo forma como um carimbo que se repete nas


outras relaes tanto internas quanto externas.

Este vnculo implica numa relao estabelecida com o


outro de maneira particular, seja com objetos animados ou
inanimados (PICHON-RIVIRE, 2000).

Atravs do vnculo toda a personalidade do sujeito se comunica.

Os conceitos de papel e vnculo se misturam muito. Assim, para se estudar o


vnculo preciso conhecer tambm os diversos papis que o sujeito assume
(bonzinho, mau...), de forma consciente e voluntariamente e tambm de forma
inconsciente (p.66).

Estes papis so assumidos quando o sujeito consegue se colocar no lugar


do outro, que fica comprometido se tiver algum bloqueio emocional.

Todas as nossas relaes com os outros esto fundamentadas no interjogo de


assumir e atribuir papis.

Os papis so atribudos ao longo da nossa vida s pessoas com quem


convivemos e podem ser menos frustrantes do que as que tivemos com as
pessoas da nossa histria anterior (p. 70)

Ns tambm assumimos papis e em condies normais, vrios ao mesmo


tempo (p. 113)

Na

teoria dos papis, vnculo o conjunto


que envolve as relaes de objeto, que so
estruturas nas quais esto includos um
sujeito e um objeto estabelecendo uma
relao particular entre eles (PICHONRIVIRE, 2000, p.113).

Construo do vnculo e
prematuridade

Se um beb pr-termo tocado durante sua


permanncia na UTI NEO (por 10 minutos, 3 vezes
ao
dia) este poder apresentar nveis mais baixos de
sono ativo, de atividade motora e de
comportamento de estresse(. ..) se o tocarmos e/ou
conversarmos com ele, poder apresentar menos
falhas na respirao, ganho de peso, alterao da
motilidade intestinal e do choro e um progresso
mais rpido em algumas reas de funcionamento
cerebral (In: BRUN ; SCHERMANN, 2007)

A Gestalt-terapia entende que a maneira como a me


decide vivenciar a fase da gravidez e como constri o
contato afetivo com o feto influenciar sua prpria vida e,
possivelmente, a vida do filho em desenvolvimento.

...a construo do vnculo afetivo na gestao


fundamental e estabelecido e vivenciado pela me, na
maioria das vezes, em expresses de carinho e afeto
atravs do contato com o beb, principalmente atravs da
fala e do toque na barriga.

Crianas avaliadas como seguramente apegadas no intervalo dos


12 aos 18 meses mostram-se, na idade escolar, mais, socivel e
positiva em suas relaes com amigos e irmos e menos
dependentes dos professores, ou seja, apresentam maior
independncia e habilidade nas relaes com os outros e fora do
ambientes.

O padro de apego seguro parece favorecer nas crianas uma


maior autoconfiana e competncia social. Por outro lado, crianas
que apresentam apego do tipo esquivo, ansioso, resistente ou
desorganizado, so mais resistentes ao contato e tem pior
desempenho nas tarefas propostas . Suas mes de um modo geral
demonstram uma ansiedade excessiva quanto s realizaes das
crianas, exigindo dos mesmos mais do que elas podem fazer,
geralmente mostram-se pouco atentas, impacientes e/ou
agressivas com seus filhos.

(BEE, 1996)

Teoria do apego de Bowlby (1989):


O que apego?
Qualquer forma de comportamento que resulte numa pessoa
(criana) alcanar e manter a proximidade com algum outro
indivduo claramente identificado (me) considerado mais apto para
lidar com o mundo.
Esta relao fornece uma base segura para a criana a partir do qual
ele pode explorar o mundo exterior e a voltar certos de que sero
bem vindos, nutridos fisica e emocionalmente
Construo por volta de 1 ano e meio de um sentimento de
confiana e segurana da criana em relao ao si mesma e,
principalmente, em relao aqueles que os rodeiam

No vnculo existe a necessidade da


presena do outro e um acrscimo da
sensao de segurana na presena dele

No apego o outro visto como uma base


segura, a partir do qual o indivduo pode
explorar o mundo e experimentar novas
relaes

" Os efeitos perniciosos da privao


variam de acordo com o grau da mesma.
A privao traz consigo a angstia, uma
exagerada necessidade de amor, fortes
sentimentos de vingana e, em
consequncia, culpa e depresso" (p.14).

O beb precisa reconhecer quem cuida dele,


por isso, precisa ser cuidado sempre pela
mesma pessoa.

No primeiro ms, o melhor para o beb ser


cuidado pela me.

Ela deve aproveitar os momentos da troca


de fralda e do banho para conversar com o
beb, cantar baixinho, massagear o corpo
dele, olh-lo nos olhos.

Assim, os dois vo se conhecendo e se


amando mais.

O pai deve participar ativamente desses


momentos.

Como

saber se o vnculo entre me e beb


est sendo estabelecido:

Durante a amamentao, o beb procura o olhar da


me e ela olha para ele.
Quando o beb est chorando e a me o pega no colo,
ele se acalma.
Quando a me est bem perto do beb, ele tenta
acompanhar, com os olhos, os movimentos dela.

O melhor para o beb ser cuidado pela me.


O beb gosta muito quando a me conversa com ele,
canta baixinho, olha nos seus olhos, toca e massageia
o corpo dele.
Na falta da me, bom que o beb seja cuidado sempre
pela mesma pessoa, porque ele precisa reconhecer
quem cuida sempre dele.

(CARTILHA DA FAMLIA, 2004, A 2)

A me deve exercer a maternagem atravs de uma rotina


montona, pois so as experincias repetidas que dar ao
beb o senso de organizao e ele ter a possibilidade de ir
integrando estas experincias continuamente.

A aprendizagem deve ocorrer gradativamente

Apesar do sentimento de irritao e impacincia da me que


por muitas vezes acontece, deve predominar o sentimento
de gostar e pacincia! (ELYSEU JR, 2000)

A amamentao contribui para a manuteno no beb da


iluso da continuidade intra uterina. Parece que o corpo de
um se continua no corpo do outro.
uma maneira privilegiada de acalmar a angstia do
recm nascido que torna to penoso os primeiros meses
de existncia.
uma das maneiras em que o ser humano convocado a
ser sujeito (QUEIROZ, 2005).

A relao

entre me e beb so to
importantes da hora da amamentao
que o seu olhar para a me vai estimular
a descida do leite

Desmame:
O

um caso a parte

desmame to importante quanto a


amamentao
o primeiro movimento de rompimento da
dependncia da me

A Organizao Mundial de Sade recomenda a


amamentao at os dois anos ou mais
O desmame comea a partir dos seis meses de
vida, quando h a introduo da alimentao
complementar
O desmame definitivo varia de me para me e de
beb para beb. um acordo feito dois
Como est relacionado formao do vnculo, deve
ser feita de forma gradual e quando a criana
estiver segura
Muitos desmames so traumticos porque no
respeitam a necessidade e a auto regulao da
criana

Uma das razes da dificuldade de desmame


ser maior do que com a mamadeira o fato
da amamentao ser muito mais intensa,
alm de representar um corte com o corpo
da me (QUEIROZ, op.cit,p.63)

Bee, H. (1996). A Criana em Desenvolvimento. Porto Alegre: Artes Mdicas.

BRASIL. Unicef. Kit da Famlia fortalecida. Brasilia, 2004. Disponvel em:


http://www.unicef.org/brazil/pt/resources_10178.htm. Acesso em : 28 set 2012

Bowlby, J. (1989). Uma Base Segura: aplicaes clnicas da teoria do apego. Porto Alegre: Artes Mdicas.

BRUM, E.H.M. de e SCHERMANN, L. Interveno para promover a qualidade do vnculo me-beb em


situao de nascimento pr-termo.Rev. bras. crescimento desenvolv. hum.[online]. 2007, vol.17, n.2
[citado 2012-09-27], pp. 12-23 . Disponvel em:
<http://www.revistasusp.sibi.usp.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S010412822007000200003&lng=pt&nrm=iso>. ISSN 0104-1282.

ELYSEU JUNIOR,S. Maternagem e personalidade: um guia para os pais. Campinas, SP, Ed. tomo, 2000.

FONSECA, B.C.R. A construo do vnculo afetivo me- filho na gestao. Revista cientfica Eletrnica de
Psicologia, ano viii, n. 14, 2010. Disponvel em: http://www.revista.inf.br/psicologia/pages/artigos/ART10ANOVIII-EDIC14-MAIO2010.pdf. Acesso em: 27 set 2010

MONDARDO, A.H. ; VALENTINA, D.D. Psicoterapia infantil: ilustrando a importncia do vnculo materno para
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Disponvel em: www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/diaadia/diadia/.../File/.../18.PDF. Acesso em: 27 set 2012.

QUEIROZ, T.C. DA N. Do desmame ao sujeito. So Paulo, casa do Psiclogo, 2005 (Coleo 1. Infncia) .

Set/out. 2012