PSICOMOTRICIDAD

PRESENTADO POR
DIANA MARCELA LOSADA REYES

QUE ES LA PSICOMOTRICIDAD?

Se entiende como psicomotricidad a la intervencin educativa o

teraputica que tiene como objetivo el desarrollo de las habilidades
motrices, expresivas y creativas del nio a travs del cuerpo, lo cual
significa que este enfoque se centra en el uso del movimiento para el
logro de este objetivo.

IMPORTANCIA Y BENEFICIOS DE LA PSICOMOTRICIDAD

En los primeros aos de vida, la Psicomotricidad juega un papel muy

importante, porque influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y
social del nio favoreciendo la relacin con su entorno y tomando en cuenta
las diferencias individuales, necesidades e intereses de los nios y las nias.
A nivel motor, le permitir al nio dominar su movimiento corporal.
A nivel cognitivo, permite la mejora de la memoria, la atencin y
concentracin y la creatividad del nio.
A nivel social y afectivo, permitir a los nios conocer y afrontar sus miedos
y relacionarse con los dems.

LAS REAS DE LA PSICOMOTRICIDAD SON:

Esquema Corporal
Lateralidad
Equilibrio
Espacio
Tiempo-ritmo

motricidad gruesa.
motricidad fina.

Esquema Corporal: Es el conocimiento y la relacin mental que la

persona tiene de su propio cuerpo.

Lateralidad: Es el predominio funcional de un lado del cuerpo,

determinado por la supremaca de un hemisferio cerebral. Mediante
esta rea, el nio estar desarrollando las nociones de derecha e
izquierda tomando como referencia su propio cuerpo y fortalecer la
ubicacin como base para el proceso de lectoescritura. Es importante
que el nio defina su lateralidad de manera espontnea y nunca
forzada.

Equilibrio: Es considerado como la capacidad de mantener la

estabilidad mientras se realizan diversas actividades motrices. Esta
rea se desarrolla a travs de una ordenada relacin entre el esquema
corporal y el mundo exterior

Estructuracin espacial: Esta rea comprende la capacidad

que tiene el nio para mantener la constante localizacin del
propio cuerpo, tanto en funcin de la posicin de los objetos en
el espacio como para colocar esos objetos en funcin de su
propia posicin, comprende tambin la habilidad para organizar
y disponer los elementos en el espacio, en el tiempo o en ambos
a la vez. Las dificultades en esta rea se pueden expresar a
travs de la escritura o la confusin entre letras.
Tiempo y Ritmo: Las nociones de tiempo y de ritmo se elaboran
a travs de movimientos que implican cierto orden temporal, se
pueden desarrollar nociones temporales como: rpido, lento;
orientacin temporal como: antes-despus y la estructuracin
temporal que se relaciona mucho con el espacio, es decir la
conciencia de los movimientos, ejemplo: cruzar un espacio al
ritmo de una pandereta, segn lo indique el sonido.

Motricidad: Est referida al control que el nio es capaz de ejercer

sobre su propio cuerpo. La motricidad se divide en gruesa y fina, as
tenemos:
a. Motricidad gruesa: Est referida a la coordinacin de movimientos
amplios, como: rodar, saltar, caminar, correr, bailar, etc.
b. Motricidad fina: Implica movimientos de mayor precisin que son
requeridos especialmente en tareas donde se utilizan de manera
simultanea el ojo, mano, dedos como por ejemplo: rasgar, cortar, pintar,
colorear, enhebrar, escribir, etc).

LOS PATRONES BSICOS DEL MOVIMIENTO SE

CLASIFICAN EN TRES PARTES

Locomocin: Se refiere a el andar, correr, saltar,

variaciones de saltos, desliarse, rodarse y trepar.
NO LOCOMOTRICES: Balancearse, inclinarse, girar doblar,
estirar.
MANIPULACIN DE OBJETOS: Lanzar, atrapar, golpear,
patear, empujar, levantar.

GRACIAS