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CON TIC
Iemat
frontino
Docentes a cargo:
emerson cardona gomez
lesdy andrea guisao
olga lucia cruz patio
maria beatriz velasquez
Gestor:
Carlos Augusto Rico Acosta
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Cmo mejorar el
proceso de
lectoescritura a travs
de las tic?
les
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
Ayudar
en un juego placentero.
MARCO CONCEPTUAL
La lectura les da a los nios
nociones sobre la vida, los
sentidos, la percepcin y las
relaciones
con
el
mundo
exterior;
cuando
escuchamos
aprendemos a leer y escribir
bien,
entonces
tambin
identificamos la voz de un buen
lector, porque cuando no se lee
bien el texto deja de ser
interesante.
Los maestros debemos compartir
con los nios, leerles en voz alta
para desarrollar la lectura en
ellos, porque mientras ms se
lee ms se aprende y mientras
ms se aprende ms se ampla la
capacidad de comprender.
ARTICULACIN TICS
El uso general de las TIC en todos los mbitos
de la actividad humana conlleva la exigencia de
aprender nuevas formas de leer y escribir. La
lector-escritura ahora se realiza frecuentemente
sobre documentos digitales que combinan textos
con
diversos
elementos
audiovisuales
(imgenes, sonidos, vdeos...), utilizan nuevos
soportes
(pantallas,
teclados
y
punteros,
software de edicin) y requieren nuevas
habilidades, ya que las diferencias entre la
lecto-escritura tradicional y la nueva lectoescritura digital son muchas y comprenden
mltiples aspectos.
METODOLOGA
Para realizar un buen proceso de lecto-escritura es necesario que los
S
A
I
C
N
E
L
O
D
I
E
T
V
C
D
E
E
Y
O
R
USO DE LA
TECNOLOGIA
ANEXO
EXPOSICION DEL
PROYECTO
C
A
R
S
A
I