EL BLOG DE AULA DE INFANTIL:

Un nuevo contexto humano, ¿una

nueva cultura emergente?

Todo mi agradecimiento a :
Dori Agudo, Olga Catasús,
Manuel Jesús Mariño
No entiendes realmente algo a menos que seas capaz de explicárselo a tu
Raquel Vadillo, Mónica Tejedor
abuela.
y a las familias que comparten You do not really understand something unless you can explain it to
con nosotros el placer de educar a your grandmother. ( Einstein)
los “enanitos”

Mercedes Ruiz Casas

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Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009

 Nuevo contexto humano
 Se crea con aportes del:
- contexto “cara a cara”
- contexto interconectado

“Toda tecnología tiende a crear un nuevo ambiente humano”

(Mcluhan ,1962) pero ¿cual es la cultura predominante en ese
nuevo escenario que emerge en la educación formal de los alumnos
de la etapa de educación infantil?

Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009

 ¿Profesor o Blogfesor?
 Los blogs de aula de la etapa de infantil están obedeciendo, en los
casos estudiados en la Red, a decisiones de tipo individual, con
perfiles de profesores entusiastas y que podrían quedar recogidos
bajo la denominación de lone ranger.

 Desde las aulas de infantil, ¿cómo se podría

colaborar a conformar una sociedad más
equilibrada y justa donde la información sea
accesible a todos los ciudadanos?

Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009

 Familias
 Son un elemento fundamental en cualquier etapa de la vida del estudiante
de enseñanza obligatoria pero mucho mas en la etapa de Educación Infantil
ya que es cuando se comienzan a adquirir la lectura y la escritura,
elementos fundamentales para la transformación de información en
conocimiento.

 ¿Cuáles son las razones de que no se estudie

en profundidad a las familias y a los alumnos de
la primera etapa del sistema educativo en el
fenómeno Web 2.0?
 “A través de textos únicos no se puede dar una idea de la variedad cultural que
impera en la sociedad del s.XXI. No se puede ignorar, ni desaprovechar, que una
buena parte de los padres y madres tienen igual o mayor nivel cultural que el
profesorado de sus hijos”.
(Sacristán, 2005)

Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009

 Pregunta de investigación
 ¿Cómo puede estar influyendo la tecnología en la
cultura emergente del contexto educativo del aula de
cinco años, en el IE Cañada Blanch de Londres, al
implementar el blog de aula de infantil creando un
nuevo ambiente humano?

Una vez estudiada esta influencia…

¿Cómo se podría colaborar a conformar

una sociedad más equilibrada y justa
donde la información sea accesible a todos
los ciudadanos de habla española
mediante el uso del blog de aula en la
Etapa de Educación Infantil?

Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009

 Método de investigación
 Se adopta un método etnográfico que no busca la
“verdad” (aquello que es para el investigador) ni la
“moralidad” aquello que debería ser para un
determinado fenómeno humano (Rodriguez y
Vallderiola, 2007).

 Se aplica el modelo CIPP propuesto por Stufflebeam y Shinkfield (1987),

que establece que la evaluación no puede limitarse a comprobar si los
objetivos han sido alcanzados, sino que se debe extender también a
obtener información sobre cómo se está desarrollando el programa objeto
de estudio para conseguir mejorarlo.

Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009

 Fases de la investigación
 Fase exploratoria y de reflexión
 Fase de planificación
 Fase de entrada en el escenario
 Fase de recogida y análisis de la información:
entrevista semiestructurada electrónica (preguntas, cerradas, semicerradas y abiertas)
 Fase de retirada del escenario
 Fase de elaboración del informe de investigación

Blogfesor
Profesor Londres
“blogfesor”
Información Blogfesores
recogida España
en el nuevo Muestra
contexto Familias Sujetos Aulas 5 años
información
humano del
relevante
Contexto
Muestra
Cuaderno
“cara a cara” abierta a de campo
AMPA todas las
familias
Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009
 Aspectos éticos de la investigación
Se han tratado de respetar las recomendaciones de Anderson y Kanuka, en el capítulo 5º, en e-Research Methods,
Strategies and Issues (2003) Pearson Education
Se han seguido las recomendaciones de:
•Competencia
•Integridad
•Responsabilidad profesional y científica
•Respeto por los derechos y la dignidad de las personas
•Preocupación por el bienestar de los demás
•Responsabilidad social

¿Cómo obtener retroalimentación de que en cierta medida

se están salvaguardando los aspectos éticos?

En el nuevo ambiente humano que se crea, todos nos

necesitamos para que la cultura crezca respetando los
derechos a estar informados y a ser informantes.

“El investigador tiene la obligación moral y profesional de ser ético, incluso cuando los temas
de investigación ignoren o se muestren indiferentes a la ética” Newman (2000)

Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009

 Informaciones relevantes obtenidas
BLOGFESOR

1.- El uso del blog de infantil: despierta ilusión en los “blogfesores” y les dota de autonomía pedagógica en el
nuevo contexto humano fusionado.
2.- Factores de promoción del blog: La difusión de la existencia del blog de aula no preocupa más allá del
contexto “cara a cara”.
3.- Temas en el blog: La información mostrada por el “blogfesor” obedece a una decisión individual con sesgos
de creación propia.
4.- El factor tecnología: El “blogfesor” considera el blog de aula como una herramienta TIC de fácil manejo en el
contexto “cara a cara” e interconectado.
5.- Estrategias de motivación: surge y se mantiene por un profesorado altamente motivado a la consecución de
sus logros pedagógicos con la ayuda de un nuevo ambiente humano de marcado carácter emocional.

FAMILIAS
1.- El origen de la creación del blog 2.0 : El blog de aula influye muy positivamente en el proceso de
enseñanza y aprendizaje de los alumnos del contexto “cara a cara”.
2.- Factores de promoción del blog: El uso del blog, en el contexto enriquecido, genera una actitud
proactiva hacia la difusión del mismo.
3.- Temas en el blog: La calidad de la selección de la información y los temas propuestos en el blog producen
una actitud que favorece el apoyo y la colaboración de las familias en el entorno "cara a cara" e interconectado.
4.- El factor tecnología: La tecnología, tanto de equipamiento como a nivel de usuario no supone una dificultad
de uso del blog de aula en las familias.
5.- Estrategias de motivación: Se recomienda como herramienta muy útil al blog de Aula, para la utilización
en el contexto "cara a cara familiar" por presentarse como medio de comunicación muy valioso entre el padre o
madre y los hijos.

Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009

 Perspectivas para un futuro
Hay que colaborar para crear la cultura de instituciones que aprenden (traspasando el concepto de
institución los muros físicos que impiden la autonomía y la innovación en muchos casos) y a minimizar
los costos de la participación que presenta Garant (2003):
Costos energéticos: cambios de ritmos de aprendizaje, aculturación
Costos físicos: abandono de rutinas (de obediencia o de rebelión) o de hábitos de dirección
Costos emocionales: estrés a causa de la responsabilidad, el control del grupo, en la
necesidad de soporte
Costos relacionales: toma en cuenta de elementos en juego y de los conflictos que están
relacionados a ellos y a las opiniones diferentes
Costos de dependencia: relacionada a los compromisos
Costos económicos: relacionados a tiempos, lugares, competencias a prever o modificar.

El nuevo contexto humano que surge con aportes del “cara a cara” y el
interconectado supone un reto en el uso de la cultura de la libertad para los adultos que están
ayudando a conformar la cultura de los adultos del mañana.
Precisa de un esfuerzo colectivo cooperativo, innovador y solidario.
La nueva cultura esta sin adoptar y sin adaptar.
Los alumnos crecerán competentes en los usos y en las costumbres sociales de ese
contexto que emerge.
Colaboremos investigando, en el contexto y en los valores que operan de manera emergente en
la Red, para interactuar en él con pasos más seguros y que aúnen sinergias e ilusiones.

Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009

 Este es una investigación que …
 Adolece de fallos por la fata de tiempo, de
experiencia de la investigadora, de equipo
investigador pero que no deja de ser un
esfuerzo de los que estamos en las aulas
de los más pequeños para llamar la
atención acerca de lo que esta sucediendo
y de la ayuda que se necesita.

Pero también es una investigación que le debe mucho a Sergi Fabregas y a

Ángel Pérez Gómez …ellos son profesores que saben lo que es prestar ayuda
ajustada y sostenida, ser buena gente y colaborar a dignificar la vida de los docentes.

Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009

 BLOGS investigados
http://infantil-0809.blogspot.com/
http://guzmanitos.blogspot.com/
http://www.laclasedeluna.blogspot.com/
http://olgacatasus.blogspot.com/

Mercedes Ruiz Casas TFI. Segundo semestre 2009