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PRTICAS DEMOCRTICAS NA ESCOLA

Um Estudo de caso numa Escola Secundria no


Norte de Moambique

Tese apresentada Universidade Catlica Portuguesa


para obteno do grau de Doutor em Cincias da
Educao
Por: Pedro Marcelino

Sumrio:
Tema
Problema
Metodologia da investigao
Mtodo e Instrumentos de recolha de
dados
Resultados e Interpretao
Concluso

TEMA

PRTICAS DEMOCRATICAS NA ESCOLA


Um Estudo de Caso numa Escola Secundria no Norte
CONFERENCIA
de Moambique
INTERNACION
AL SOBRE
MARCO DE
EDUCAO
AO DE
PARA TODOS
DAKAR
(1990)
(2000)

PCES
G
BASES do PCESG:
Estratgias mdio prazo da UNESCO;
Relatrio Internacional sobre Educao
para o Sec. XXI (Delors)

PCESG (objetivos)
Desenvolvimento integral e harmonioso, atravs
de um conjunto de competncias:
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores
articulados em todas as reas de aprendizagem.

Problema de Investigao
Como promovida e percepcionada por
alunos, professores, a aprendizagem de
valores humanos e democrticos na
Escola?

Pressupostos para uma educao


democratica
Contedo
s

Gesto
Escolar

Educao
democrt
ica

Relaes
interpesso
ais

Metodolo
gias

METODOLOGIA E
CONTEXTUALIZAO DE ESTUDO

Objetivos:
Perceber como na escola
- se reconhece e se pratica o direito
de participao na tomada de
deciso, de autoria, de liberdade de
pensamento e expresso e
- se d voz e vez aos alunos

Questes de
investigao
Qual a percepo dos atores sobre democracia?

Qual o grau de participao dos alunos e dos pais na


discusso de problemas e na tomada de decises na
escola?
Qual o grau de envolvimento dos alunos na discusso
dos problemas que afectam a escola?
Que percepo tem a comunidade escolar sobre os
dispositivos da aprendizagem da democracia na Escola?
Que mtodos so predominantemente usados pelos
professores nas aulas com vista a promover a
convivncia democrtica na escola?
Que estratgias so usadas para a resoluo e a
mediao de conflitos na escola?

Desenho
Abordagem:
metodolgico
qualitativa

Quanto aos procedimentos tecnicos:


estudo de caso;

Participantes do estudo:
Alunos,
Professores,
Diretor

Instrumentos de recolha de dasdos:


Entrevista/observao/anlise documental

Quadro sinptico de dimenses,


categorias, fontes tcnicas de recolha dos
dados

Dimenso

Democracia

Categorias

1. Democracia como tipo de


governo baseado no voto
indireto e/ou direto
2. Democracia como forma
de convivncia baseada
em valores especficos

Valores
1. Conceo sobre Valores
democrtic
democrticos
os

Fonte

TRD

Professor
es
Entrevist
Alunos
a
Professor
es

Quadro sinptico de dimenses,


categorias, fontes tcnicas de recolha dos
dados

Dimenso

Categorias
1. Papel da escola na
educao para a
convivncia
democrtica
1. Articulao dos
contedos
Educao para
curriculares com os
a convivncia
temas transversais
democrtica
1. Aproveitamento de
situaes na sala de
aulas para discutir
sobre valores
democrticos
2. Formas de
comunicao na
sala de aulas

Fonte
Diretor

T.R.D

Professores Entrevista
Entrevista
Professores Observa
o
Professores Entrevista
Alunos

Observa
o

Quadro sinptico de dimenses,


categorias, fontes tcnicas de recolha dos
dados

Dimenso

Categorias

Fonte

T.R.D

1. Participao na
tomada de decises
2. Participao dos
alunos nas
Envolvimento
assembleias de Turma Diretor
dos alunos na
Alunos
vida da escola 3. Participao nas
organizaes dos
alunos na escola
4. Participao na
resoluo de conflitos
entre alunos na
escola

Entrevis
ta

Anlise e interpretao
dos dados
Dimenses de Anlise:
Democracia
Valores democrticos
Educao para a convivncia
democrtica no contexto escolar
Envolvimento dos alunos na vida da
escola

Dos professores - o estudo


pretendia
Perceber qual o conceito que tm sobre
democracia;
Perceber a conceo sobre os valores
democrticos;
Apurar a perceo sobre a educao para
convivncia democrtica na escola.
Apurar o conhecimento sobre as diretrizes do
Plano Curricular do Ensino Secundrio Geral
(PCESG) em relao a educao para a
convivncia democrtica;
Conhecer as estratgias usadas para educar os
alunos em valores democrticos

A voz dos professores


DEMOCRACIA DEMOCRTICA NA
EDUCAO PARA A CONVIVENCIA
ESCOLA
CONCEITO
VALORES
PRATICAS
Diretrizes
Papel de Aces
Gesto de
de Provim
Eleies Estratgia
Liberdade
Evidencias
do
PCESG
s
da E
Conflitos
ento
Direito
de eleger
expresso
autoritarismo
do D/T

Divergncia de
Respeito mutuo
No h fronteira entre
S
Debates
Via
Limpeza
Media
Carga
em
ideia
alunos
e professores
Trabalhos educa Concent
seminrios
o
Liberdade de
H liberdade
dehorria
Temas
Deciso
Expresso em grupos o cvica; rao expresso
transversai
Simula Control diria Noh
Apelo

Liberdade de
castigos
s ao
es
e
disciplina
corporais
Recurso
aos
Os alunos
no fazem
alunos
s escolares
tarefas
normas

Do diretor - o estudo tinha


em
vistaqual o conceito sobre
Perceber
democracia;
Apurar a perceo sobre o papel da escola
na promoo de valores democrticos;
Apurar o conhecimento das diretrizes do
Plano Curricular do Ensino Secundrio
Geral (PCESG) sobre a educao para a
convivncia democrtica;
Entender a perceo que tem sobre a
participao dos alunos na vida escola.

A voz do diretor
A EDUCAO PARA A DEMOCRACIA
Democracia
Conceit Valores
o

Prtica

Participa Participa
o na vida o
do pas

Participa
o nos
conselhos
de escola

Educao para democracia


O papel Diretriz Provime
da
es do
nto do
escola
PCESG
diretor
de
turma
Por meio
de
envolvime
nto de
todos na
resoluo
de
problemas

Depende
de cada
professor
Existem
temas
obrigatri
os

Por
competn
cia e
responsabi
lidade

A voz dos alunos


Dos alunos - o estudo pretendia
Perceber qual o conceito que tm sobre
democracia;
Perceber a concepo sobre os valores
democrticos;
Perceber a percepo sobre as estratgias
usadas pelos professores para educar para a
convivncia democrtica;
Compreender o nvel de participao na vida
escola;
Apurar se os alunos desenvolvem atividades
autnomas na escola

A voz dos alunos


EDUCAO PARA A DEMOCRACIA
Abordag
Atividades
CONCEITO DE
em de
Estratgias (solidariedade
DEMOCRACIA
valores
)
nas aulas
Liberdade,
Explicao dos
Direitos humanos
Sim
termos
Desenvolvimento (histria)
Exemplos
Sim
Eleies
Independncia
nacional

A voz dos alunos


EDUCAO PARA A DEMOCRACIA
Liberdade de Liberdade
Motivao
Formao de
expresso na de emitir
para a
grupos
sala de aula
opinio
participao
contrria

Alguns
professores
S para
esclarecer
duvidas

Nunca

Indicao
direta do
professor
Ameaa de
reprovar

Aleatria
Segundo a lista
da turma

A voz dos alunos


ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS NA VIDA DA ESCOLA
Participa
Temas Participo Proviment
o nas
das
u na
o do
reunies reunies elabora diretor de
da escola
o do
turma
regulam
ento
Na
Cumpri
Apresento
divulga
mento
u-se
o de
do
No
Nomea
notas
regulam
Sim
o
Abertura
ento
No
Fomos
do ano
Regulam
apresenta
letivo
ento e
do
problem
as da
escola

Porque Assuntos Outras


gostari
nas
atividad
a de
reunies es para
escolhe de turma alm de
r o DT?
aulas
Porque Indiscipli Limpeza
bom
na,
Fazer
No
duvidas limpeza
gostam Comport Tarefas
os da
amento escolare
diretora
de
s em
alunos e
casa
professo Limpeza
res
na
escola
Limpeza

Observao
Objetivos:
Verificar como os professores fazem a articulao dos
contedos curriculares com os temas transversais;
Verificar como os professores fazem o aproveitamento de
situaes na sala de aulas para discutir sobre valores
democrticos;
Identificar as estratgias usadas pelos professores
entrevistados para educar os alunos em valores
democrticos;
Conhecer o nvel de participao dos alunos na discusso em
conselhos de turma.

Notas de dirio de campo


A educao patritica
A escolha do chefe de turma
Reunio de turma agendada pelo diretor
o regras de acessos aos exames;
o apelo para organizar a documentao
e empenho no estudo para os exames;
A aula de histria:
o Ditado e esquematizao no quadro
o Doutrinao

CONCLUSO
Conceito de democracia: democracia
poltica e democracia social;
Participao dos alunos na vida da escola:
indireta (conforme o RESG);
Conhecimento das diretivas do PCESG
sobre a educao em valores
democrticos: pouco consistente com
reflexo na maneira como a matria
abordada durante as aulas;

CONCLUSO
O trabalho cooperativo desenvolvido com
fins meramente pedaggico-administrativos;
Constatamos a predominncia do mtodo
expositivo;
No h aproveitamento de conflitos para educar
em valores;
Necessidade de um estudo orientado no plano
da ao.

OBRIGADO