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ATIVIDADE SOCIAL

:
Brincar de Flicts

CONTEXTO DE TRABALHO: • Educadora: Érica Paques Dias e Francine Aparecida de Souza • classe de ____ alunos com idades entre 4 a 5 anos. .

• Não possuem Auto confiança. .NECESSIDADES : • Não Respeita as diferenças. mas coloquei essas três como necessidade básicas de crianças de idades entre 4 e 5 anos. • Não assumem seus atos. OBS: As necessidades variam de sala para sala.

Valores • • • • Auto-estima Respeito Honestidade Afeto OBS: Os valores variam de sala para sala. mas coloquei estes 4 como necessidade básicas de crianças de idades entre 4 e 5 anos. .

por meio de brincadeiras.MOTIVO (OBJETIVO GERAL): • Trazer na vida dessas crianças. valores importantes para a formação das mesmas. .

HISTÓRIA ESCOLHIDA • Flicts – Ziraldo . .Editora Melhoramentos – Coleção: Mundo Colorido – Ziraldo.

flores. semáforo. diretora. OBJETO: Trazer na vida dessas crianças.caixa de lápis de cor. COMUNIDADE: Passáros. pessoal da limpeza. PRODUTO: Brincar Flicts . árvores. DIVISÃO DO TRABALHO: •Segue no Slide abaixo. sala de aula. inspetor de alunos. cenário. ATIVIDADE SOCIAL: Brincar de Flicts SUJEITOS: Personagens de Flicts REGRAS: Segue no Slide abaixo. bandeira. arco-íris. merendeiras. por meio de brincadeiras. valores importantes para a formação social das mesmas e junto desta aprimorar o inglês. lua.INSTRUMENTOS: fantasias.

/ Caixa de lápis de cor. felizes e que adoram brincar juntas. valores importantes para a formação do caráter das mesmas. / Lua – Quando ela surge e ainda é dia. / Mar – Convidar Flicts para nadar junto as tantas cores inconstantes que há nele. vermelho. cenário. mas sempre é rejeitado. pessoal da limpeza. / Arco-íris – Deixar Flicts participar da Roda e brincar com ele.São alegres e muito unidas. amarelo e verde. mas. / Mar – É tão inconstante e possui tantas cores nele. ela é prata ou dourada. bandeiras. flores. inspetor de alunos. bonitas. Caixa de lápis de cor – Deixa quer Flicts faça parte da caixa e juntos façam um desenho bem bonito onde a cor que mais aparece será Flicts. diretora. semáforo. não deixam que Flicts participe. ela é vermelha. ela é azul. uma faixa ou uma inscrição. Procura seu lugar no mundo. bandeira. arco-íris. lua e o mar. / Semáfaro – Deixar que Flicts fique por algum tempo no lugar de um das três cores. amigas uma das outras. algumas jovens outras velhas. que se acham bons e ocupados demais para serem amigos de uma cor tão feia como Flicts. não dão um lugarzinho para o Flicts. mas. / Bandeiras – Deixar que Flicts seja uma estrela. . merendeiras. / Semáforo – São três cores. Regras Todos os personagens darem a cor Flicts uma oportunidade para se juntar a eles. mas só os astronautas sabem que de pertinho a Lua é Flicts. / Lua – Mostrar para todos o quanto ela é feliz por ser FLICTS. Passáros. brincando de ser Semáforo. / Bandeiras – São elegantes. cada um fazendo uma brincadeira diferente com Flicts. De Flicts – Tenta ser amigo de todos. mesmo assim. caixa de lápis de cor. árvores. semáforo. arco-íris. Artefatos/ Instrumentos/ Ferramentas fantasias. lua. não aceita Flicts. quando ela surge no final da tarde. mas. / Arco-íris – São 7 cores com uma grande amizade. por meio de brincadeiras.Sujeitos Comunidade Divisão Trabalho Flicts. Objeto Trazer na vida dessas crianças. mas rejeitam a amizade de flicts. sala de aula. quando surge numa noite muito escura.caixa de lápis de cor.

EIXOS OU ÁREAS • Inglês • Artes • Música .

brincar de Flicts. 2 Fazer um jogo das cores em inglês. chamar para brincar. 3 Durante a atividade social. dizer como está se sentindo. . ensinar as crianças frases básicas em inglês como por exemplo: Cumprimentar.INGLÊS: 1 Ensinar as crianças as cores em inglês.

V.A. . Fazer um desenho onde haja a cor FLICTS Experiencia: Explosão das cores: onde é usado uma vasilha contendo leite integral.ARTES: 1 2 3 Construir um arco-íris contendo a cor FLICTS. um pingo de anilina de cada cor e um pingo de detergente que fará as cores andarem no leite como mágica. usando papel Craft e E.

colocar as músicas de FLICTS durante o teatro. Ensinar as crianças músicas sobre cores em inglês .MÚSICA: 1 2 Durante a interpretação das crianças. para tornar a experiência o mais real possível.

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