UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANAB

CARRERA INGENIERA CIVIL

FACULTAD DE INGENIERA
CARRERA DE INGENIARA CIVIL
CURSO:
SEXTO SEMESTRE
CATEDRTICA:
LCDA. ANGELA ZAMBRANO
INTEGRANTES:

ALVARADO BRIONES CLAUDIA

AYALA PONCE FANNY
ESPINOZA VALENCIA JAZMN
MOREIRA MICHELLE
MERO PILLIGUA JOS

INTRODUCCIN

Quin es lder? Qu es el liderazgo? Son las preguntas especficas

que sern respondidas en el siguiente trabajo consulta, realizado
para cumplir con los requisitos de la materia de Liderazgo.

Es de conocimiento general que el liderazgo es una virtud que no

todos poseen pero que todos pueden lograr, es decir, cada uno puede
ser un lder; es por eso que adems se dan algunos consejos para
lograr ser lderes en nuestros grupos sociales.

LIDERAZGO

El concepto de liderazgo es uno de los que ms controversias ha

generado dentro de la literatura cientfica y sobre ste existen diversas
interpretaciones as como diversos autores han tratado la temtica. As,
Fiedler (1961) citado por Kreitner y Kinicki (1997), considera el
liderazgo como un hecho subjetivo que estructura el poder de un grupo.
Esta unidad estructurada se realiza por medio de una constelacin de
relaciones entre el lder y los restantes miembros del grupo. Este lder
debe tener como caractersticas principales la satisfaccin de
necesidades de su grupo, la seguridad y la tendencia a la unidad.
Desde otro punto de vista, el liderazgo es la capacidad de influir en un
grupo para que se logren las metas. La fuente de esta influencia podr
ser formal, tal como la proporcionada por la posesin de un rango
general en una organizacin (Robbins, 1999).

El liderazgo es tambin un proceso altamente interactivo y

compartido, en el cual los miembros de todos los equipos
desarrollan habilidades en un mismo proceso; implica establecer
una direccin, visin y estrategias para llegar a una meta,
alineando a las personas y al mismo tiempo motivndolas
(French & Bell, 1996).

Liderazgo es, adems, la influencia interpersonal ejercida en una

situacin, dirigida a travs del proceso de comunicacin humana
a la consecucin de uno o diversos objetivos especficos. El
liderazgo es considerado como un fenmeno que ocurre
exclusivamente en la interaccin social; debe ser analizado en
funcin de la relaciones que existen entre las personas en una
determinada estructura social, y no por el examen de una serie
de caractersticas individuales (Chiavenato, 1999).

De las teoras de Robbins, Koontz y Weihrich se conviene la

siguiente definicin de liderazgo: Es la capacidad para influir
de forma no restrictiva en los miembros de un grupo para que
stos orienten sus esfuerzos hacia una tarea comn de forma
voluntaria y entusiasta.
Podemos decir que el liderazgo es la habilidad de convencer a
otros para que busquen con entusiasmo el logro de objetivos
definidos. Es el factor humano el que une a un grupo y las
motivaciones
hacia los objetivos. Las actividades de la
direccin como la planificacin, la organizacin y la toma de
decisiones no son efectivas hasta que el lder estimula el poder
de la motivacin en las personas y las dirige hacia los objetivos.

TEORAS EXPLICATIVAS DEL

LIDERAZGO
En este apartado distinguimos dos teoras:
1)Teora del gran hombre: en la que se toma el liderazgo
como algo innato.
2)Se considera que el lder puede formarse, pero teniendo de
partida una serie de cualidades afines al liderazgo y
susceptibles de ser potenciadas.
A raz de estas dos teoras surgen dos lneas de investigacin:
una que intenta identificar las cualidades comunes a cualquier
lder, y otra que distingue entre lderes ms o menos eficientes.
Sin embargo, estas investigaciones no han llegado a ninguna
conclusin definitiva.

ENFOQUE BASADO EN EL
COMPORTAMIENTO

Es el anlisis de las conductas que hacen eficaces a esas personas: La

clave no es cmo son, sino cmo se comportan.
Tenemos tres teoras que enuncian dicha definicin.
1)Teora de Michigan y Ohio: se centra en el comportamiento
desarrollado por los lderes:
a. Lderes orientados a la tarea: dan preferencia a los objetivos
potenciando la direccin y supervisin mediante un mayor control de los
subordinados.
b. Lderes orientados al empleado: prima el bienestar del empleado
como base para un mejor rendimiento.
2)Teora del continuo del liderazgo: no se define una clasificacin
cerrada, sino un continuo entre dos extremos: el liderazgo centrado en el
directivo, y el liderazgo centrado en el subordinado.
3)Teora de la rejilla gerencial de Blake y Mouton (1978): Toma dos
variables, el inters del lder por la produccin y el inters del lder por el
personal. En funcin de estas variables podremos encontrar diversos
estilos de direccin.

ENFOQUE CONTINGENTE O
SITUACIONAL:
Cada conjunto de circunstancias requiere un estilo de
liderazgo para optimizar la gestin de administracin.
Factores que condicionan el liderazgo:
a. Caractersticas
personalidad.

del

lder:

conocimientos,

b. Caractersticas del subordinado: nivel de

independencia implicacin y responsabilidad de los
subalternos.
c. Caractersticas del entorno: ambiente en la
organizacin, coherencia del estilo de direccin,
naturaleza y perodo de la tarea.

LECCIONES DE LIDERAZGO
1. Ser lder implica diferir con las ideologas de la mayora ya que implica
tener responsabilidad para argumentar y debatir para inspirar
seguridad. Tener un buen liderazgo implica responsabilidad para el
bienestar del grupo, por tal motivo algunas personas se enojaran por
sus acciones y decisiones, querer ganarse la simpata de todos es un
signo de mediocridad.
2. Cuando sus subordinados dejen de presentarle sus problemas, ese da
ha dejado de ser su lder. Le han perdido la confianza para que los pueda
ayudar o piensan que a usted ya no les importa. Los lderes verdaderos se
muestran accesibles y se ponen a su disposicin.

LECCIONES DE LIDERAZGO
3. Procure retar a los profesionales, no tenga miedo. Debe aprender de
los
profesionales,
bsquelos
como
sus
socios,
obsrvelos
detenidamente.
4. El liderazgo es solitario. Sea usted el presidente o gerente general de
una gran empresa, director de un proyecto, la nica responsabilidad es
nicamente suya, aun cuando motive la participacin de sus subalternos,
la decisin que se tome nicamente ser suya, aun cuando sean
decisiones difciles e inequvocas que influirn en el destino de la
colectividad.

LIDERAZGO Y PODER
Las ideas de autoridad y de liderazgo van ntimamente unidas,
ya que mediante el ejercicio del poder, el lder es capaz de
influir de manera adecuada sobre sus subordinados.
El poder que ejerza un lder depender de su origen y de los
medios empleados para ejercerlo. Segn estos factores,
distinguiremos:

 Poder legtimo: cuando el lder est respaldado por su posicin en la

jerarqua de la empresa, el cual lo habilita para ejercer su influencia
dentro de los lmites establecidos.
Poder coercitivo: el lder basa su influencia en su capacidad de
amenaza, castigo o negacin de recompensas.
Poder de recompensa: es el opuesto al anterior: el lder ejerce su poder
por medio de recompensas o incentivos como la eliminacin de
obstculos.
Poder de experto: se da cuando el que ejerce el poder es reconocido
por su grado de conocimiento en el rea en la que ha de liderar, o por ser
este conocimiento especfico, necesario para la tarea y conocido por
pocas personas.
Poder de referente: se da cuando los subordinados quieren parecerse o
identificarse con aqul que ejerce este poder basndose en los
sentimientos de admiracin o lealtad que provoca.

Los tres primeros tipos de poder nicamente podr

ejercerlos un individuo con la condicin de jefe, es decir,
que ocupe un puesto ms elevado en la organizacin que
aquellos a quienes lidera.
El poder de referente, sin embargo, tambin puede ser
ejercido por un lder que no goce de una situacin
jerrquica superior, pues nicamente depende de las
cualidades del individuo, y no de los privilegios de los
que goce o pueda conceder. El poder de experto podr
ser ejercido tanto por un jefe como por un lder, pues es
independiente de la estructura jerrquica.

LDER
QUIN ES UN LDER?
Lder es la persona capaz de inspirar y asociar a otros con un sueo.
Agustn Arieu
El lder es aquella persona clave para la realizacin de algn proyecto,
es convertido en una autoridad para quienes dice y hace. El lder puede
influenciar a los dems para lograr un propsito.
Segn Siliceo, Casares & Gonzlez (1999), el lder en todos los
niveles y en todos los campos de trabajo humano, es en realidad un
constructor de la cultura organizacional, siendo esta, el conjunto de
valores, tradiciones, creencias, hbitos, normas, actitudes y conductas
que le dan identidad, personalidad, sentido y destino a una organizacin
para el logro de sus objetivos econmicos y sociales.

un lder es aquella persona que posee la habilidad para influir sobre los
miembros de un grupo para alcanzar los objetivos planteados de
cualquier otra institucin. CARRASCO ESQUIVEL (2006):
Lder, del ingls leader, es una persona que acta como gua o jefe de
un grupo. Para que su liderazgo sea efectivo, el resto de los integrantes
debe reconocer sus capacidades. Por ejemplo: Necesito un lder dentro
de este equipo, Todos nos esforzamos para ganar, pero tenemos que
reconocer que Luis es nuestro lder
SEGN John C. Maxwell: El lder se reconoce porque de alguna
manera su gente demuestra consecuentemente tener un rendimiento
superior.

PERFIL DEL LDER

Influyente
Marca la diferencia
Da ejemplo
Toma iniciativa
Da ideas
Busca soluciones
Crtico (criterio propio)
Perseverante
Busca y gusta prepararse
Carcter
Motivador
Organizado
Exigente
Confiable y da confianza
Paciente

CARACTERSTICAS DEL LDER

Semejanza y diferencia con el concepto de administracin:
mientras que la administracin sigue directrices racionales, el
poder del lder es de tipo psicolgico.
Lder y grupo: el lder acta como catalizador de la actividad del
grupo.
Objetivos de grupo y liderazgo: el lder debe saber convertir el
bien global del grupo en un bien individual para cada uno de sus
miembros como medio de motivacin.
Liderazgo y estructura formal: ser lder es independiente de la
jerarqua formal establecida, no siempre el lder es el jefe, y
viceversa, aunque puede coincidir.

HERRAMIENTAS DEL LDER

Autoridad y poder del lder: la autoridad de un individuo
emana de su situacin jerrquica; no as la del lder, cuyo poder se
fundamenta en su capacidad de influencia sobre el resto.
Habilidad para comprender a los subordinados: el lder ha
de saber adaptarse a las situaciones psicosociales de sus
subordinados.
Habilidad de inspirar a los seguidores actitudes y
predisposiciones adecuadas: todo lder tiene que poseer un
carcter afable que cree una buena relacin con sus
subordinados.
El estilo del lder y el clima: un lder debe saber crear y
mantener un ambiente adecuado para un correcto desempeo de
la tarea del grupo.

TIPOS DE LDERES
Lder autcrata: un lder autcrata asume toda la
responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las acciones,
dirige y controla al subalterno.
Lder emprendedor: un lder que adopta el estilo participativo
utiliza la consulta para practicar el liderazgo. No delega su
derecho a tomar decisiones finales y seala directrices especficas
a sus subalternos, pero consulta sus ideas y opiniones sobre
muchas decisiones que les incumben.
Lder liberal: mediante este estilo de liderazgo, el lder delega a
sus subalternos la autoridad para tomar decisiones.
Lder proactivo: este tipo de liderazgo promueve el desarrollo
del potencial de las personas, de la forma que un jardinero cuida y
potencia su jardn.
Lder audaz: este tipo de persona es capaz de relacionarse con

TIPOS DE LDERES
Lder autcrata: un lder autcrata asume toda la
responsabilidad de la toma de decisiones, inicia las acciones,
dirige y controla al subalterno.
Lder emprendedor: un lder que adopta el estilo participativo
utiliza la consulta para practicar el liderazgo. No delega su
derecho a tomar decisiones finales y seala directrices especficas
a sus subalternos, pero consulta sus ideas y opiniones sobre
muchas decisiones que les incumben.
Lder liberal: mediante este estilo de liderazgo, el lder delega a
sus subalternos la autoridad para tomar decisiones.
Lder proactivo: este tipo de liderazgo promueve el desarrollo
del potencial de las personas, de la forma que un jardinero cuida y
potencia su jardn.
Lder audaz: este tipo de persona es capaz de relacionarse con

BIBLIOGRAFA

Aguirre, A., & Castillo, A. (2009). Administracin de organizaciones

en el entorno actual. Pirmide.
Flores, I., Ruth, F., Tapia, I., & Salazar, G. (Diciembre de 2011).
Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo.
Gmez Rada, A. (2007). Liderazgo: Conceptos, teora y hallazgos
relevantes. Mxico D.F., Mxico.
Haro Beltrn, J., & Contreras Favela, A. L. (2006). Seminario de tica.
Santiago de Chile.
Restrepo, A. (2004). tica y Valores 1. Bogot, Colombia: Instituto
Misionero Hijas de San Pablo.
Snchez Vzquez, A. (1978). tica. Mxico D.F., Mxico: Biblioteca de
Bolsillo.