LA HISTORIA DE VIDA

COMO FORMA DE
INVESTIGACIN
CUALITATIVA

Qu es la historia de
vida?
Consiste
en
recoger
informacin esencial de la
vida de una persona
u
objeto, que tienen una
funcin social (econmica,
cultural,
cientfica
o
tecnolgica), interpretando el
significado de las vivencias
personales y de su contexto.

Imprenta S. XV

Conceptos afines:
Diferencias
AUTOBIOGRAFI
A

RELATO DE VIDA (life

stories)

Relato
retrospectivo
individual
de
una vida.
El autor es el
protagonista.
Presenta
su
historia personal
como la ha
vivido.

Tcnica
de
reconstruccin
biogrfica (parcial), a
partir
de
un
acontecimiento crucial.
El autor es un narrador
(escrita u oral).

Ejemplo:
diario de
Frank

HISTORIA DE VIDA (life

history)

Los
autores
son
el
investigador
y
el
protagonista.
Presenta la imagen vital de
la existencia de un sujeto,
construida analticamente en
base
a entrevistas (al
protagonista
y
personas
Ejemplo: Relatos de los cercanas a l), al estudio de
judos
sobrevivientes los
hechos
sociales,
del holocausto.
variedad de documentos
El
(cartas, biografas, fotos,
Ana
etc.), etc.
Ejemplo: Burgos, (1992) Me
llamo Rigoberta Mench y
as me naci la conciencia .

Historia de Vida:
Elementos

l o los participantes (el centro del estudio, el

que cuenta la historia).
Datos que
ofrece

Historias que son los datos: las historias de

acciones dotadas de sentido, de experiencias, etc.

El Investigador (verifica -con diarios de campo y

otras tcnicas-, estructura y narra la cronologa de
sucesos, su contexto y su significado).

Datos que
recoge y
organiza

Objetivos de la HV
1. Captar la totalidad de una experiencia biogrfica, totalidad
en el tiempo y en el espacio.
2. Captar la ambigedad y cambio,
personas.

en la vida de las

3. Captar la visin subjetiva, con lo que uno mismo se ve a s

mismo y al mundo.
4. Descubrir las claves de la interpretacin de los fenmenos
sociales, de mbito general e histrico.

Historia de Vida:
Caractersticas
Permite acceso a la vida ntima de una persona.
Es esencial tener mltiples fuentes de datos (pareja, hijos,
amigos, superiores, inferiores, testigos, otros investigadores,
etc.), se debe obtener datos completos y profundos de cmo
ven los acontecimientos.
El investigador tiene que ir ms all de lo anecdtico, mediante
la entrevista:
Se pide reflexin retrospectiva de su experiencia,
los
significados y sentimientos; tambin
que analice las
consecuencias.
Debe solicitar detalles y vincularlos al contexto.
Considerar lo que permanece, lo que fue magnificado,
describir la experiencia real, su vinculacin con la historia
social y tiempo que paso.
El pasado es recreado y se trae al presente, con la idea de
conocer aquellos eventos importantes y procesos que formaron
a la persona.

LA HISTORIA DE VIDA
Etapas
Previa o planteamiento del
problema
Produccin de datos
Anlisis de datos
Presentacin de datos

Etapas
Etapa previa

Produccin de datos

Anlisis de datos

Presentacin de datos

Fase inicial de la investigacin. Elige el problema de

investigacin y la muestra, se vincula con la realidad a
estudiar, plantea la orientacin terica general, las
estrategias de investigacin, etc.
Comprende:
La elaboracin de instrumentos y la eleccin de
medios auxiliares (cmaras, recortes periodsticos,
etc).
La aplicacin de los instrumentos o registro de los
datos.
Supone el procesamiento de los datos cualitativos, la
elaboracin de conclusiones descriptivas y la
interpretacin que lleva a la construccin de
conclusiones tericas.
La tarea final es ensamblar los datos histricos
procedentes de las diferentes fuentes.
Se encarga de la presentacin y publicacin de los
resultados de la investigacin cualitativa.

LA HISTORIA DE VIDA
Planteamiento del
problema o Etapa Previa

Objetivos
Seleccin de la muestra
Revisin terica
Pregunta de investigacin
Justificacin y viabilidad

Etapa del Planteamiento del

problema
Problema

Muestra y Unidad de anlisis

Identificacin
del
o
los
problemas
o
aspectos
a
investigar;
sin
variables
estrictas.

Muestra:
Persona
(Protagonista) y personas de
las cuales se obtienen los
datos (Informantes).

El
problema
se
puede
reformular segn se lleva la
investigacin.

SUB-ETAPAS

INMERSIN
EN
EL
CAMPO

Unidad de Anlisis: sujetos,

sucesos o elementos sobre
los que se centrar el
anlisis.

PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

Consulta
Bibliogrfica
OBJETIVOS

PREGUNTAS DE
INVESTIGACION

JUSTIFICACIN

VIABILIDAD

Problema de investigacin
Significado
de
Es la identificacin del aspecto a investigar, expresado
en
forma de pregunta (sin precisar variables) y de vivencias
manera
holstica (integrador), refleja la intencin de conocer el
significado subjetivo y el contexto en el que se dan las
vivencias del investigado. Ejemplos:

Investigacin 1: Cul es el significado que tiene para un

empresario exitoso el crecimiento de su empresa en un perodo
de crisis econmica ?
Investigacin 2: Cul es el valor que le otorga un empresario a
sus habilidades, esfuerzos personales y formacin profesional
para alcanzar el xito en el rubro textil,
en un espacio
competitivo como Gamarra?
Investigacin
2:
Qu
experiencias
empresariales,
motivaciones y principios han conducido al empresario Ricardo
Arizabal a transformar su restaurante exitoso de comida chatarra
en el actual restaurante vegetariano, teniendo como pblico
objetivo a los jvenes universitarios?

Contexto

Sub-Etapas del Planteamiento del

problema
OBJETIVOS

PREGUNTAS O
PROBLEMA DE
INVESTIGACION

JUSTIFICACIN

No precisan ni limitan el problema

VIABILIDAD

Conveniencia

Son enunciados abiertos, expansivos y

fundados en la experiencia

Evala la:

Utilidad metodolgica
Conveniencia

Relevancia social

Son punto de partida de la investigacin

Por conducirse en ambientes naturales pueden ser modificadas

Habilidades de los
investigadores

Utilidad prctica

El significado se extrae de los participantes

Tiempo disponible

Valor terico

Las vivencias o variables no son controladas

EJEMPLO 1: Ttulo Investigacin sobre las emociones que experimentan los jvenes en su primer da de clase

1 Conocer las
emociones que
experimentan los
estudiantes
ingresantes en su
primer da de clase.

1 Qu emociones
experimentan los
estudiantes en su
primer da de
clase?

2 Comprender los
mecanismos que utiliza
en su primera semana
de clases.

2 Qu mecanismos
utilizan para enfrentar
sus emociones
vividas?

Fjese en la
similitud entre
el ttulo, el
problema y los
objetivos.

Evidencia de
estudiantes que
desertan en la
primera semana
de clases

Es posible realizarlo?

Se cuenta con los recursos?

Consecuencias
de la desercin
universitaria

Poseemos las herramientas y

mtodos apropiados?

HIPOTESIS DE TRABAJO se establecen luego de insertarse en el campo de estudio, se sugiere anotarlas en

el cuaderno de notas de campo (bitcora) para ser discutidas en el ANLISIS DE DATOS.

Sub-Etapas del Planteamiento del

Problema
PREGUNTAS DE
INVESTIGACION

OBJETIVOS

Se formulan luego de seleccionar

el tema y el protagonista.
Se redactan comenzando con un
verbo en infinitivo.
Expresa los propsitos que se
pretenden alcanzar en razn de
describir, crear nuevos
conocimientos, satisfacer una
necesidad, resolver una
problemtica, segn el caso.

Ejemplo 2:

JUSTIFICACIN

Debe estar formulado de

manera clara y como
pregunta , de manera
holstica.

Conveniencia
Utilidad metodolgica
Relevancia social

Debe implicar recoleccin

de datos.

Utilidad prctica

VIABILIDAD

Disponibilidad de
recursos financieros,
Materiales y humanos.
Factibilidad de acceder
al protagonista y los
informantes para la
recoleccin de datos

Valor terico

Titulo: Desarrollo de la actitud emprendedora en jvenes empresarios cafetaleros del Cusco

Conocer las experiencias

de vida que facilitan el
desarrollo de una actitud
emprendedora
en
los
jvenes
empresarios
cafetaleros del Cusco.

Cules son las

experiencias de vida que
facilitan el desarrollo de
una actitud emprendedora
en los jvenes empresarios
cafetaleros del Cusco?
Cmo formaron una
actitud emprendedora?

Similitud
entre el
ttulo, el
problema y
el objetivo.

Es importante porque
servir,permitir
que pongan en
prctica.etc

Es posible realizarlo
Se cuenta con los recursos
Poseemos las
herramientas y mtodos
apropiados ..

HIPOTESIS DE TRABAJO en la investigacin cualitativa lo que busca el investigador es revelar los datos de sentido, es decir,
del significado que tienen los fenmenos investigados en la mente de la gente. Estos datos son subjetivos, no se pueden
cuantificar, por ello no son necesarias las Hiptesis. Siendo perfectamente lcito NO USAR hiptesis en una investigacin
cualitativa.

Taller 1: Trabajo de
Investigacin
Historia de Vida de un empresario exitoso

Semana 6
TCNICAS DE
RECOLECCIN DE
DATOS

TCNICA DE RECOLECCIN DE
DATOS
CUALITATIVOS
La Observacin

La Entrevista

La Bitcora de campo

TCNICAS DE RECOLECCIN DE DATOS

Se
definen
como
el
conjunto
de
procedimientos
y
herramientas para recoger,
validar
y
analizar
la
informacin necesaria que
permite lograr los objetivos
de la investigacin.

LOS PROPSITOS ESENCIALES DE LA

OBSERVACIN
Explora ambientes, contextos, grupos humanos
y su dinmica, subcultura de la vida social.
Comprende los procesos y vinculaciones entre
las personas y sus situaciones; los eventos
que suceden a travs del tiempo.
Identifica problemas.
Genera hiptesis para futuros estudios.

LOS ELEMENTOS A OBSERVAR

El sujeto:
observador

que

es

el

El objeto: es lo que se
observa
Los medios: rganos de los
sentidos (vista, odo y tacto)
Los
instrumentos:
grabadora, videos, cmaras
fotogrficas, etc.

TIPOS DE OBSERVACIN
PARTICIPANTE:
ACTIVA
El observador participa activamente en la recopilacin de
datos.
PASIVA
El observador interacta lo menos posible con l, los o lo
observado.
NO PARTICIPANTE

El investigador no se involucra en la actividad del objeto de

estudio.

LA OBSERVACIN PARTICIPANTE
Es un mtodo interactivo de
recogida de informacin que requiere
una implicacin del observador en los
acontecimientos o fenmenos que
est observando. Asimismo, ayuda a
aprender los modos de expresin de
un determinado grupo, comprender
sus
reglas
y
normas
de
funcionamiento y entender sus
modos de comportamiento.

LA ENTREVISTA
LAS ENTREVISTAS CUALITATIVAS
SON MS INTIMAS, FLEXIBLES Y
ABIERTAS.
ES
UNA
REUNIN
PARA
INTERCAMBIAR
INFORMACIN
ENTRE
UNA
PERSONA
(EL
ENTREVISTADOR)
Y
OTRA
(ENTREVISTADO)
O
GRUPO
PEQUEO COMO UNA FAMILIA.

SE REALIZA POR MEDIO

PREGUNTAS Y RESPUESTAS.

DE

DIVISIN DE LAS ENTREVISTAS

ESTRUCTURADAS
EL
ENTREVISTADOR
REALIZA SU LABOR EN
BASE A UNA GUA DE
PREGUNTAS
ESPECIFICAS
Y
SE
SUJETA SOLAMENTE A
STA.

SEMI - ESTRUCTURADAS
SE BASAN EN UNA GUA DE
ASUNTOS O PREGUNTAS Y EL
ENTREVISTADOR
TIENE
LA
LIBERTAD DE INTRODUCIR
PREGUNTAS ADICIONALES A FIN
DE PRECISAR CONCEPTOS Y
OBTENER MAYOR INFORMACIN
SOBRE LOS TEMAS DESEADOS
O
ABORDADOS
POR
EL
ENTREVISTADO.

TIPOS DE PREGUNTAS SEGN MERTENS (2005)

PREGUNTAS DE OPININ
cree usted que haya corrupcin en el gobierno
de ..?
PREGUNTAS DE EXPRESIN DE SENTIMIENTO
Cmo se siente con respecto al alcoholismo
de su esposo ?
PREGUNTAS DE CONOCIMIENTO
Cules son los candidatos a ocupar la
alcalda de ...?
PREGUNTAS SENSITIVAS
Qu gnero de msica le gusta escuchar ms
cuando esta solo?
PREGUNTAS DE ANTECEDENTES
Cunto tiempo particip en la venta de
calzado como ambulante?
PREGUNTAS DE SIMULACIN
Cul sera el principal problema que intentara

Recomendaciones para
realizar entrevistas
El

propsito de las entrevistas es obtener

respuestas sobre el tema, problema o tpico
de inters con sus propias palabras del
entrevistado.
Actuar con naturalidad y espontaneidad
Generar un clima de confianza en el
entrevistado (rapport) y desarrolle empata
con l.
Evitar
elementos
que
obstruyan
la
conversacin, tales como el timbre de algn
telfono, el ruido de la calle, el humo de un
cigarrillo, las interrupciones de terceros, el
sonido de un aparato o cualquier otra
distraccin.

Recomendaciones para
realizar entrevistas
No

pasar abruptamente de un
tema a otro.
Informar al entrevistado sobre el
objetivo de la entrevista y el uso
que le dar a sta.
Escuchar pacientemente.

Bitcora de campo
En

DE
CAMPO

las Ciencias Sociales se

llama bitcora o Cuaderno
de Campo al registro
escrito de las acciones,
tareas o actividades que
se deben llevar a cabo en
una investigacin.

Semana 6
Sesin 11 y 12
Trabajo aplicativo individual en aula

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
7ma. Semana

Triangulacin de Mtodos de
Recoleccin de Datos

Se denomina

Triangulacin

Yo soy muy
tierno y tengo
buen carcter

de datos

al hecho de utilizar
diferentes fuentes y mtodos de
recoleccin. Se utiliza en el
proceso
de
investigacin
cualitativa.

Es conveniente tener varias

fuentes de informacin y
mtodos para recolectar los
datos, siempre y cuando el
tiempo y los recursos lo
permitan.

Es cierto
que ..?

Mejor
me voy!

TIPOS DE TRIANGULACIN
Los

tipos de triangulacin son:

de datos,
de investigadores,
de teoras, y
de mtodos.

TIPOS DE TRIANGULACIN
1. LA TRIANGULACIN DE DATOS:
emplea distintas estrategias de recogida de
datos. Su objetivo es verificar las
tendencias detectadas en un determinado
grupo de observaciones.
Ejemplo:

En una investigacin sobre la

conducta de los estudiantes en dos
universidades, se observan las diferentes
tendencias
de
los
patrones
de
comportamiento.

 Existen

distintos niveles de triangulacin de datos:

En el nivel de
anlisis agregado
Se
recopilan
las
caractersticas de un
fenmeno sin tener
en
cuenta
los
vnculos sociales.
No se establecen
relaciones
en
lo
observado.

En el nivel anlisis
interactivo:

En el nivel de
anlisis colectivo

Se
considera
un
La
unidad
de estudio estructuralobservacin es la funcional.
interaccin
entre La
unidad
de
individuos y grupos. observacin es el
grupo.
Dentro de ello se
sealan: el anlisis
ecolgico,
institucional, cultural
y
de
unidades
societales.

En el nivel de anlisis colectivo

El anlisis
ecolgico
Se
buscan
explicaciones
espaciales para un
determinado
fenmeno.

El anlisis
institucional
Compara
relaciones de
instituciones
polticas,
econmicas
legales
de
sociedad.

El anlisis
cultural
las Toma en cuenta las
las normas,
valores,
prcticas
ideolgicas.
y
la El anlisis de las
unidades societales
se refiere a las
asociaciones.

2. LA TRIANGULACIN DE
INVESTIGADORES consiste
en el empleo de una
pluralidad de observadores
frente
a
la
tcnica
convencional
de
un
observador singular. Este tipo
de triangulacin incrementa
la calidad y la validez de los
datos al eliminar el sesgo de
un nico investigador.

 As

por ejemplo, si dos investigadores realizan la

misma observacin, sin consultarse, se logra un
nivel de confianza de la informacin y
la
fiabilidad de la tcnica.

Cuando

los datos son recogidos por distintos

investigadores
los
resultados
son
significativamente diferentes y hay sesgos que
deben ser analizados.

Una

manifestacin
importante
de
la
triangulacin de investigadores en las ciencias
sociales es que los equipos multidisciplinarios se
caracterizan por la utilizacin de diferentes
niveles de conocimiento y metodologas.

3.
TRIANGULACIN
DE
TEORAS,
se considera la
utilizacin
de
distintas
perspectivas tericas para analizar
un mismo grupo de datos teniendo
en cuenta el mtodo cientfico.
La

triangulacin terica est

orientada al contraste de hiptesis.

 Los

aspectos importantes de la triangulacin de

teoras son:
Se listan todas las proposiciones tericas en un
rea determinada.
Se elaboran una lista de interpretaciones.
Se determinan las relaciones empricas que
existen.
Se seleccionan y enumeran las mejores
interpretaciones.
Por ltimo, se procede a la reformulacin de
teoras.

La
triangulacin
terica
presenta ventajas indudables. As
como, confirma o niega un mayor
nmero de proposiciones tericas.
Es importante destacar que este
tipo de triangulacin contempla
proposiciones que contradicen los
sistemas tericos imperantes.

4. LA TRIANGULACIN DE MTODOS
se consideran los mtodos que se
utilizan
como
instrumentos
para
investigar un problema y obtener una
validacin.
5. LA TRIANGULACIN MLTIPLE es
la combinacin de mltiples mtodos,
tipos de datos, investigadores y teoras
en una misma investigacin.

La triangulacin como estrategia de

investigacin
El

principal
objetivo
de
la
triangulacin
es
obtener la validez
y la fiabilidad de
los resultados de
una investigacin.

Esposa

Protagonista

Trabajadores

Hijas

VENTAJAS DE LA TRIANGULACIN
Mayor

validez de los resultados

Creatividad
Flexibilidad
Productividad en el anlisis y recoleccin de datos
Sensibilidad a la variacin de la utilizacin de un
solo mtodo
Descubrimiento de fenmenos atpicos
Innovacin en los marcos conceptuales
Sntesis de teoras
Cercana del investigador al objeto de estudio
Enfoque holstico
Multidisciplinariedad

RIESGOS DE LA TRIANGULACIN

La utilizacin de la triangulacin requiere creatividad,

ingenio en la recopilacin de datos e interpretaciones
profundas.
Sin embargo existen algunos riesgos en esta tcnica
de validacin y son:
Acumulacin de gran cantidad de datos sin anlisis
exhaustivo
Dificultad de organizacin de los materiales en un marco
coherente
No existen explicaciones claras de la utilizacin de la
tcnica
Control de los sesgos
Complejidad derivada de la multidimensionalidad de las
unidades observadas
Ausencia de directrices para determinar la convergencia
de resultados
Dificultad de rplica
El enfoque global orienta los resultados a la teorizacin

En consecuencia la triangulacin permite

garantizar que las investigaciones sean holsticas
y multidisciplinarias.
Por lo tanto la triangulacin es un proceso de
ampliacin y verificacin de los resultados.

TRABAJO

APLICATIVO

ASESORAR A LOS ALUMNOS CON

RESPECTO A LA PRESENTACIN DEL
TRABAJO DE INVESTIGACIN:

HISTORIA DE VIDA DE UN
EMPRESARIO EXITOSO