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SEMANA 8

Definicin. Codificacin, almacenamiento y recuperacin.


La memoria a corto plazo y memoria a largo plazo..
Olvido , Experiencia de olvido , estrategias para recordar

PSICOLOGA GENERAL -FANNY JEM WONG

CONTENIDO
MEMORIA:
Definicin.

Codificacin,
almacenamiento
y
recuperacin.
La memoria a corto
plazo y memoria a
largo plazo..
Olvido , Experiencia
de olvido , estrategias
para recordar
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COMPETENCIA

Comprende el

proceso mnmico.

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CONTENIDO PRCTICO
Traduce su capacidad

de memoria a travs de
una
prueba
autoevaluacin .
Discute los resultados

antes
obtenidos
en
prueba retest utilizando
estrategias
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QU ENTIENDEN
POR MEMORIA?

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DNDE SE UBICA LA MEMORIA?


En el corazn (Aristteles)
En el cerebro (Parmnides,

Hipcrates)

En los ventrculos cerebrales


(Galeno)
En la corteza cerebral (Willis,
Gall)
En el lbulo temporal
(Bechterev, Monakov)
En el tronco cerebral
(Penfield)
En el hipocampo (Scoville y
Milner)
En la amgdala (LeDoux)
En la red nerviosa (Lorente de
N)
En las sinapsis (Hebb)
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DNDE SE UBICA LA
MEMORIA?
El
almacenaje de la
informacin se efecta a
corto y a largo plazo en la
misma red neural (Kandel,
1991)
Pero

es
posible
un
almacenaje primero en el
nivel paleocortical (a corto
plazo) y luego en la red
neocortical (a largo plazo)
(Ortiz, 1998)
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Dnde se almacena la

informacin ?
Cmo se almacena la

informacin ?
Cmo

se
recupera
dicha informacin ?

Se

requiere de dos
sistemas
cerebrales
:Uno de almacenaje y
Otro de activacin y
recuperacin?
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CONCEPTOS SOBRE LA
MEMORIA
La memoria es una huella:

el tablero de cera (Platn).


La
memoria
como
conservacin
del
movimiento (Aristteles).
La memoria es una facultad
del alma (Galeno).
La
memoria es hbito
motor (Condillac, 1754;
Watson, 1913).
La
memoria es reflejo
(Cabanis, 1799).
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CONCEPTOS SOBRE LA
MEMORIA
La

memoria
son
cambios
morfolgicos en el cerebro (Bonet,
Lamark).

La memoria es disposicin a repetir

(Descartes, Wundt).

La memoria es funcin de la materia

organizada (Hering).

La memoria es conocimiento de un

estado mental anterior (James).

La memoria es engrama (Semon;

Lashley).

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CONCEPTOS SOBRE LA
MEMORIA
La memoria como aprendizaje-

condicionamiento (Pavlov).

La

memoria
como
la
experiencia del tiempo (Janet).

La memoria como forma social

y consciente de la actividad
psquica humana (Spencer;
Vigotsky y Luria; Leontiev;
Bartlett; Rubinstein).

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CONCEPTOS SOBRE LA
MEMORIA
La

memoria
como
almacenaje de informacin
(Miller).

La

memoria
como
estructura,
proceso
o
mdulo dentro de la
cognicin
(Welford;
Neisser).

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CONCEPTOS SOBRE LA
MEMORIA
Memoria es la retencin o

almacenaje de informacin
en el cerebro.

Las

funciones
de
la
memoria pueden localizarse
en regiones especficas del
cerebro.

Un objetivo importante de la

investigacin es descubrir
cules son los estadios en
la formacin de la memoria.
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LA MEMORIA (CONCEPTO)
Es

un factor fundamental en el
aprendizaje en general ella realiza las
funciones
psicolgicas
mas
complejas y difciles, pero no se
puede negar la importancia y la
utilidad que tiene nuestra vida diaria,
cumple funciones tan elementales
como recordar nuestro camino a
casa
o
hasta
suministrarnos
recuerdos para la formacin de
nuevas ideas y soluciones. En
resumen la memoria es el banco
donde
guardamos
nuestros
recuerdos como imgenes , sonidos,
olores. etc en forma de seales
electro qumicas.
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Algo de Historia
Ebbinghaus

(1850-1909)
aplicacin
del
mtodo
experimental al estudio del
fenmeno de la Memoria.

Funcionalismo

americano.
Aparece la Ps. Cognitiva.

Se

recurre a esquemas
procedentes de la
T. de la
Informacin y ms delante de
la
ciencia
de
los
computadores.
La MCP ha sido el tema
central en torno a Memoria.
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MEMORIA
Funcin

cerebral
resultado de conexiones
sinpticas
entre
neuronas mediante la
que el ser humano
puede
retener
experiencias pasadas.

Los recuerdos se crean

cuando las neuronas


integradas
en
un
circuito refuerzan la
intensidad
de
las
sinapsis
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WONG
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DEFINICIN DE MEMORIA
Es

la
capacidad
de
conservar
y
evocar
mentalmente,
hechos
pasados, reconocindolos
como pertenecientes a
nuestra
experiencia
anterior y localizndolo en
el tiempo.

Ejemplo.
Un aroma determinado,
nos trae el recuerdo
inmediato de una flor y
todo lo que se relaciona
con ella.
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CUNTAS MEMORIAS?
Existe

una sola memoria


como propiedad nica de
conservar
y
reproducir
impresiones que tuvieron
lugar antes.

Se

poseen
memorias
especiales diferentes para los
distintos
gneros
de
impresiones
(Korsakov, James, Wallon).
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CUNTAS MEMORIAS?
Dos :

Memoria sensitiva o de imgenes, y


memoria intelectual o de ideas
(Plotino).

Memoria
sensitiva
(recordar
sensaciones) y memoria de ideas
(Mill).

Memoria inconsciente
consciente (Leontiev).

memoria

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CUNTAS MEMORIAS?
Dos :
Memoria-hbito y la memoria
de imgenes.

Memoria de fijacin y memoria


de evocacin.

Memoria primaria y memoria


secundaria.

Memoria a corto plazo y


memoria a largo plazo.
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CUNTAS MEMORIAS?
Tres

:
Mecnica,
simblica y sistemtica
(Kant, S XVIII).

Cuatro

:
Motora,
emocional, de imgenes,
de ideas (Blonsky, 1935)

.
Mltiples : Son posibles

entre 275 y 777 (Christal,


1958).
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MODALIDADES DE LA
MEMORIA
Memoria
para
hechos
(visual)

Las lesiones del lbulo


temporal derecho dificultan
el aprendizaje de material
visual, o espacial?

Memoria

(auditiva)

para historietas

Las lesiones del lbulo


temporal izquierdo dificultan
el aprendizaje de material
auditivo, o verbal?

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(Milner, 1962)
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MODALIDADES DE LA
MEMORIA
Memoria episdica

Memoria para experiencias


personales y sus relaciones
temporales.

Memoria semntica
Sistema
para
recibir,
retener
y
transmitir
informacin
acerca
del
significado de las palabras,
conceptos y clasificacin
de conceptos.

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(Toulving, 1972)
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MODALIDADES DE LA
MEMORIA
I. MEMORIA DECLARATIVA:
1. MEMORIA FACTUAL - Auditiva -

Visual - Tactil

2.

MEMORIA SEMNTICA
relaciones - Referencial II.

De

MEMORIA DE PROCEDIMIENTOS:

1. MEMORIA PRXICA
2. MEMORIA VERBAL
(Squire, 1982, modificado)
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MODELO DE ATKINSON Y
SHIFFRIN
Proceso
de
almacenamiento lineal con
tres niveles:
niveles
Memoria

muy breve

Sensorial

(MS)

Memoria

a Corto Plazo
(MCP) acstica, transitoria
y limitada

Memoria

(MLP)
lenguaje.

a Largo Plazo
conocimiento
y
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Estructuras de la Memoria
Modelo de Atkinson y
Shiffrin
Informacin

Memoria Sensorial
La
informacin
pierde
despus
una fraccin
de segundo

se
de

No Presta atencin la persona

a la informacin?
S

Memoria a Corto Plazo


La informacin se
pierde despus de
cerca de 15
segundos

La informacin se
Procesamient mantiene
en
la
o MCP por un perodo
Cmo se procesa
Superficial
ms largo
la informacin?

No Hay
Procesamiento

Procesamiento
Profundo

Memoria a Largo
Plazo
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La informacin es
transferida, si se la
requiere, a la MCP
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Modelo de Peterson
Constituida
por
componentes:

tres

1. Memoria

Transitoria
Sensorial (MTS) Retiene la
informacin perceptiva

2. Memoria Transitoria Activa

(MTA) Mantiene la anterior


codificndola

3. Memoria

Permanente
Remota (MPR) Provee los
cdigos,
estrategias
de
informacin,
hbitos
motores
y
redes
conceptuales
para
el
funcionamiento del sistema.
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LOS TIPOS DE MEMORIA


Memoria sensorial
Memoria explcita
Memoria a corto

plazo
Memoria a largo
plazo

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LOS TIPOS DE MEMORIA


Episdica (hechos

recientes y remotos)
Semntica
Memoria implcita

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TIPOS DE MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL

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MEMORIA SENSORIAL
Almacena patrones sensoriales no

analizados
en
trminos
de
significado.
Tiene una duracin de una fraccin
de segundo.
Posee una gran capacidad, ya que
todos los rganos sensoriales
registran.
No requiere de atencin.
El material es codificado en forma
paralela.
Los datos se recuperan al prestar
atencin, con lo que el material es
transferido de manera automtica a
la MCP.
El olvido se da por deterioro o
enmascaramiento.

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TIPOS DE MEMORIA
MEMORIA SENSORIAL

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QU AFECTA A LA
MEMORIA?
La persona debe tener un

horario
adecuado
descanso.

de

Evitar en lo posible el uso de

somnferos.

Hacer un buen uso de la

respiracin.

La memoria est afectada

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por el consumo excesivo de


alimentos ricos en grasas,
almidn y azcares.
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MEMORIAS EN RELACIN AL
TIEMPO
MEMORIA

INMEDIATA: Este tipo


de memoria consiste
en
un
anlisis
sensorial
de
la
informacin.
Es
reciente.

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MEMORIA
MEMORIA A CORTO PLAZO

(consecuencia de la simple
excitacin de la sinapsis
para reforzarla o
sensibilizarla
transitoriamente)

MEMORIA A LARGO PLAZO

(consecuencia de un
reforzamiento permanente de
la sinapsis gracias a la
activacin de ciertos genes y
a la sntesis de las protenas
correspondientes).

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MEMORIA A CORTO PLAZO


Almacena

material
interpretado de manera
superficial.

Tiene una duracin de

aproximadamente
15
segundos, si el material
es practicado puede
durar minutos.

Posee una capacidad de

7 trozos de informacin,
como mximo.

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MEMORIA A CORTO PLAZO


Requiere de al menos una

pequea
atencin.

cantidad

de

El material es codificado en

forma seriada o paralela.

La informacin es recuperada

rpida y fcilmente durante


cerca de 15 segundos.

El olvido se debe a deterioro o

interferencia.

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Memoria Corto Plazo o


funcional

Aqu es a donde pasa la informacin

seleccionada y codificada de la memoria


sensorial, de modo superficial, lo que
permite que se almacene la informacin
durante el tiempo suficiente como para
poder utilizarla.

Con

frecuencia
funcional.

se

le

llama

memoria

Tiene una capacidad ilimitada, sin embargo

su retencin no supera los siete tems en


un mismo momento.

Estos

datos pueden ser retenidos y


pasados a la MLP por medio de un tipo de
repeticin,
llamada
repeticin
de
mantenimiento

El olvido se debe a deterioro o interferencia

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(la informacin no es procesada o es


procesada de forma superficial
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LA MEMORIA A CORTO
PLAZO (MCP)
Capacidad: 7+-2
Duracin: 20 segundos
Olvido: paso del tiempo
Material con el que trabaja:

fonolgico o auditivo
Cmo conseguimos un mejor

recuerdo en la MCP?: Repaso


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EL REPASO
TIPOS DE REPASO:
De mantenimiento: repetimos la

informacin hasta que no nos


hace falta. Ej: un nmero de
telfono.

De elaboracin: le damos un

significado a la informacin. Ej:


asociar el nmero de telfono
con
fechas que nos son
familiares

OTRO:
El ms adecuado para un mejor
recuerdo
es
el
repaso
de
Elaboracin.
ste conecta con la informacin de

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la MLP que es ms duradera en el


tiempo

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MEMORIA A LARGO PLAZO:


Almacena material interpretado

de manera significativa.

Tiene una duracin de minutos,

horas, das, semanas, meses y


aos

Posee una capacidad ilimitada.

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Requiere

de una cantidad
moderada de atencin.
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MEMORIA A LARGO PLAZO:


El material es codificado en

forma seriada o paralela.

La

informacin
es
recuperada con diferentes
grados de dificultad.

El olvido se debe a fallas en

la
codificacin,
almacenamiento
o
recuperacin.
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CLASIFICACIN DE LA
MEMORIA A
LARGO PLAZO

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MEMORIA LARGO
PLAZO
Aqu llega la informacin desde la MCP y se

almacena de una forma permanente, ya no se


borra; pero si puede ser olvidada.

Esto

se debe a que esta memoria es


prcticamente
ilimitada, por la cantidad de
neuronas en nuestro cerebro capaces de
recolectar datos.

Sin embargo, el paso desde la MCP a la MLP no

se da de forma mgica. Cada recuerdo pasa


por una etapa de repeticin llamada repeticin
integradora.

Este

proceso permite
relacionar cada
informacin y guardarla de forma ordenada para
que luego pueda ser recuperada a travs de la
conexin de datos o acontecimientos.

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44

EXISTEN 4 TIPOS DE MLP

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EXISTEN 4 TIPOS DE MLP

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INFLUENCIAS EN LA
MEMORIA
A
LARGO
Conocimiento Previo.
PLAZO
Atencin.
Activacin.
Organizacin.
Experiencia Posterior.
Repeticin y

Exposicin.
Estado Emocional o
Fisiolgico.
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FASES DE LA MEMORIA
La

conservacin,
reconocimiento,
reproduccin, el olvido

Reminiscencia

reproduccin
(Ebbinghauss)

el
la
y

Memorizacin,

conservacin, reproduccin
(Korsakov)

Memoria

memoria
(Richet)

de
de

fijacin y
evocacin
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FASES DE LA MEMORIA
Memoria primaria y memoria

secundaria (James)

Formacin de esquemas y la

reconstruccin (Bartlett)

La memoria de corta duracin

y memoria de larga duracin


(Lorente de N)

Aprendizaje

y
memoria:
adquisicin, almacenaje y
utilizacin de la informacin
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50

MODELO DE PROCESAMIENTO
DE INFORMACIN
Un modelo tipo computadora

utilizado para describir la


manera en que los seres
humanos codifican, almacenan
y recuperan la informacin.
Codificar:

Poner informacin
dentro de la memoria

Almacenar:

informacin

Retener

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Recuperar:

Sacar informacin
de la memoria
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51

Analoga de
codificacin
Computadora: se utiliza

un teclado u otro
dispositivo de entrada
para
codificar
la
informacin.
Ser humano: se recibe

la informacin de los
sentidos.

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Analoga de
almacenamiento
Computadora:

La
informacin
se
almacena en el disco
duro.

Ser

humano:
La
informacin
se
almacena en la memoria

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ANALOGA DE RECUPERACIN
Computadora:

La
informacin se recupera
al cargar un programa o
archivo.

Ser

humano:
La
informacin
se
recupera al traerla al
estado consciente.

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54

La memoria humana, a diferencia


de la memoria de los animales

Acta sobre la base

de sus necesidades
presentes, puede
contemplar el pasado
y planear el futuro..

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55

La memoria humana, a diferencia


de la memoria de los animales
Respecto de su capacidad,
capacidad se

ha
calculado
el
cerebro
humano
puede
almacenar
informacin que llenara unos
veinte millones de volmenes,
como
en
las
mayores
bibliotecas del mundo.

Algunos neurocientficos han

calculado que en toda una vida


se
utiliza
solo
una
diezmilsima parte (0,0001) del
potencial del cerebro

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56

SECUENCIA DEL PROCESAMIENTO DE


INFORMACIN

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57

EL RECUERDO
El recuerdo se produce

tras un proceso de
decodificacin de la
informacin almacenada
en
alguna
de
las
memorias,
generalmente en
la
memoria de largo plazo,
y existen 4 tipos de
recuerdos
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59

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60

FACTORES QUE
AFECTAN LA MEMORIA

Entre los factores que afectan

la
memoria
tenemos:
los
fsicos y los psquicos
FACTORES
FISICOS:
La
memoria es afectada por el
consumo
excesivo
de
alimentos ricos en grasas,
almidn y azucares.
El individuo debe tener un
horario adecuado de descanso.
Evitar en lo posible el uso de
somnferos.
Hacer
buen
uso
de
la
respiracin.
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61

FACTORES QUE
AFECTAN LA MEMORIA

FACTORES PSQUICOS:
Mantenernos

alejados
de
situaciones anmicas extremas.
Mantener constante el humor y
mantener tranquilidad.
Es preciso que apartemos de
nuestra mente las ideas obsesivas
estas suelen alterar nuestra voluntad
y deteriorar nuestra capacidad
memorstica.
El estrs si no se sabe manejar
adecuadamente es un factor que
perjudica nuestra memoria.
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62

CMO SE PRODUCE EL
OLVIDO?

Fallas en la Codificacin.
Fallas en el Almacenamiento:
Decaimiento.
Interferencia:
Interferencia Proactiva.
Interferencia
Retroactiva.
Fallas en la Recuperacin:
Interferencia.
Olvido relacionado con
claves.
Olvido motivado.

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63

CMO OCURRE EL
OLVIDO EN LAS
TAREAS DE LA
MEMORIA
Las

investigaciones
han
demostrado que la gente
puede recordar con mayor
facilidad
los
recuerdos
agradables
que
los
desagradables
Olvidamos fcilmente cosas
dolorosas,
aburridas,
complicadas, en fin cosas
que no nos agradan.

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64

El primer estudio cientfico

sobre el olvido fue realizado


por un psiclogo alemn
llamado
Hermann
Ebbinghaus (1850 1909) a
partir de esta experiencia
Hermann fue capaz de
averiguar cuanta informacin
se olvida a travs del tiempo
y
a
que
velocidad
desaparece.

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65

Descubri

que

la
mayora
del
conocimiento se pierde
rpidamente, al cabo de
los primeros das de
haber sido aprendido,
pero que el recuerdo del
conocimiento
que
queda
decrece
de
manera mucho mas
gradual.
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66

MEJORAMIENTO DE LA
MEMORIA

Desarrollar motivacin

Practicar habilidades de
memorizacin

Confiar en tus habilidades para


recordar

Minimizar las distracciones

Mantenerse concentrado
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67

MEJORAMIENTO DE LA
MEMORIA

Establecer
conexiones
entre la informacin nueva
y la vieja

Usar imgenes mentales


Usar pistas de recuperacin

Depender no slo de la
memoria
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68

MEMORIA
RECOPILE EN FORMA
EFICIENTE

LAS DOS LLAVES


PARA LA MEMORIA
SON:

ORGANICE SU
ALMACENAMIENTO
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69

MEMORIA
RECOPILE EN FORMA EFICIENTE
1. Escuche activamente
2. Concntrese, use los ojos y
odos
3. Repita tan pronto como recibe
la informacin y
posteriormente en forma
regular.

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70

ESTRATEGIAS PARA
MEJORAR LA MEMORIA
Tratan de que la huella de
memoria sea ms
profunda. Son:
1. Repeticin
2. Procesamiento
semntico
3. Elaboracin
4. Organizacin
5. Caractersticas del
material
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71

LA REPETICIN
A mayor tiempo de estudio,

mejor recuerdo
Lo

importante no es el
tiempo sino cmo trabajemos
con el material

Repeticin

masiva

v/s

distribuida:
Masiva (ms seguida en el
tiempo). Ms familiaridad.
Distribuida
(ms
espaciada en el tiempo)
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72

EL PROCESAMIENTO
SEMNTICO
Es el procesamiento que
implica una huella ms
profunda, por tanto un
mejor recuerdo.

Parar poder recordar un

material
entenderlo.

hay

que

Esto

ocurre tanto si
tenemos
intencin
de
recordar como si no
(aprendizaje intencional vs
incidental)
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73

ELABORACIN
Cuanto ms adornemos la

memoria,
recordaremos.

ms

Cuanto ms complejo es

el material mejor ser el


recuerdo.

Esto

ocurre porque el
material se hace distintivo
y porque hay que utilizar
ms
recursos
atencionales.
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74

ORGANIZACIN
El

material categorizado
recuerda mejor.

se

Si

el
material
no
est
organizado lo haremos nosotros
pero nunca en ms de 7+-2
categoras

Asocie relacionando la nueva idea

con lo que ya conoce o recuerda

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75

ORGANIZACIN

Escriba la informacin.
Esto le ayuda a retener,
recordar,
y
analizar
desarrollando
nuevas
ideas sobre sta.

Agrupe
y
ordene
en
secuencia,
creando
un
patrn, segn cronologa,
cantidad, orden alfabtico
o categora y forme grupos
de
no
ms
de
10
conceptos

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76

USE LA MNEMOTCNICA.
Este

recurso sugiere trucos de


palabras que le ayudan a organizar la
informacin en estructuras fciles de
recordar
LOS
TIPOS DE MNEMOTCNICA
SON :
Los acrnimos, que se forman con la
primera letra de una serie de
vocablos.
Las rimas, tonadas y frases creativas
que pueden activar su memoria .
Los
enunciados
especiales
que
ayudan
a
recordar
piezas
de
informacin, con frecuencia en un
orden particular.
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EJERCITANDO NUESTRA
MEMORIA
TCNICA DEL RELATO
Reloj
Desayuno
Tomate
Leche
Puerta

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TCNICA DEL RELATO


Mir el reloj y era la hora del

desayuno. Tom un zumo de


tomate y un vaso de leche.
Luego abr la puerta y me fui.

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ASOCIACIN DE IDEAS

999. 14. 39. 65


999 TRES VECES 9
14 aos para sacar DNI
39 tres hijos por tres = 9
65 edad de la jubilacin

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ASOCIACIN DE IDEAS

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ASOCIACIN DE IDEAS

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TCNICA DE LAS
INICIALES

Olvido
Elena
Mara
Irene
Jaime
Alicia
Luis

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TCNICA DE LAS
INICIALES

Mara
Irene
Jaime
Alicia
Luis

MI JALEO

Elena
Olvido

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84
84

Centro salud recetas


Pollo
Peridico
Recoger zapatos
Pan

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MEJORAR LA MEMORIA
Estimulacin

cognitiva:
general y especfica

Uso

de
estrategias
mnemotcnicas
en
situaciones cotidianas

Estado fsico y psicolgico


Adecuado

control de la
ansiedad que genera

El olvido

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EL OLVIDO
Cmo se llamaba?
Dnde lo habr dejado?
Qu iba hacer ?
Qu vena a buscar?
Me tom el antibitico?

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EL OLVIDO
DEFINICIN

:Es
la
desaparicin progresiva
de muchos recuerdos
Es una funcin mental
importante ya que se
selecciona y se retiene
lo ms valioso y se
elimina lo que es menos
importante.

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EL OLVIDO
El olvido se puede comprender

como un fracaso para transferir


informacin de la MCP a la MLP,
deterioro
de
la
huella,
desplazamiento,
interferencia,
como la prdida de informacin
una vez que ha ocurrido la
transferencia,
deterioro
por
desuso,
prevencin
de
la
consolidacin, o como el fracaso
para recuperar informacin de la
MLP
(interferencia,
olvido
motivado, olvido dependiente de
seales) o como cambios en
recuerdos a LP.
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LAS CAUSAS DEL OLVIDO


SON:
El tiempo, a ms tiempo

mayor olvido de las


imgenes. El poco uso
de
los
datos
y
experiencias personales
permite que recordemos
lo que usamos y se nos
olvide
lo
que
no
usamos.

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LAS EXPERIENCIAS.

Para el uso presente

retenemos
agradable.

lo

ms

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EL OLVIDO BENIGNO
LOS FALLOS MS FRECUENTES
Cmo se llamaba ...?
A por qu vena ...?
Ya no fui, se me
olvid...!
Dnde lo habr
dejado...?
Qu era lo que tena
que comprar...?
Qu nmero era ...?
Tom ya la
medicacin...?

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EL OLVIDO BENIGNO
LO QUE DIFICULTA EL RECUERDO
Falta ejercitacin mental
Falta de atencin o

desinters
Dficits sensoriales
Problemas en la
comprensin
Ansiedad o depresin
Altas exigencias o
inadecuadas
Atribuciones
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Bases biolgicas de la
memoria

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ENVEJECIMIENTO
CEREBRAL PATOLGICO:
LAS DEMENCIAS
Prdida de memoria

Alteracin de otras funciones

cognitivas:
lenguaje,
percepcin,
praxis,
razonamiento, clculo...
Repercusin

del deterioro
cognitivo en la vida cotidiana

Dao orgnico cerebral


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PATOLOGA DE LA MEMORIA
AMNESIA:

Es
la
eliminacin
parcial
y
progresiva
de
hechos
importantes del pasado.

Perdida

de la memoria
originada por el estado
neurolgico de la persona
o por causas psicolgicas

EJEMPLO.

No
poder
recordar los mejores das
de su infancia..
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AMNESIAS

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AMNESIAS

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PATOLOGA DE LA MEMORIA
FABULACIN:

Perturbacin de la
memoria que consiste
en
llenar
lagunas
amnsicas
con
producciones
imaginarias.

No

se
debe
confundir
con
mitomana

de
la

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PATOLOGA DE LA MEMORIA
HIPERMNESIA:

Exaltacin
instantnea y exagerada de la
memoria .Aparece en algunas
situaciones
emocionales
de
peligro
(como
una
visin
panormica de toda la vida) y en el
curso de accesos manacos o por
efecto
de
ciertas
drogas
(anfetaminas, LSD, etc).

Es una aptitud espectacular en

algunos
dbiles
mentales,
calculadores
prodigiosos
y
repetidores
de
innumerables
listados de la gua telefnica.
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100

PATOLOGA DE LA MEMORIA
PARAMNESIA:

Es la
alucinacin
de
la
memoria, el individuo
recuerda hechos que
jams a vivido. Puede
presentarse
en
epilpticos o personas
mentalmente enfermas.

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101

EL CASO HR.1953

AMNESIA

DE FIJACIN
"H.R.", un epilptico grave que a los 27 aos fue operado de

ambos temporales por W. Scoville en 1953, perdiendo la


memoria de fijacin.

Conservaba la memoria retrgrada pero no poda grabar nada

nuevo. Y para l todos los das todo deba comenzar de nuevo.


Todos los das tena que aprender las mismas cosas. Sin
embargo conversaba fcilmente y su cociente intelectual se
mantena por encima de la media . "H.R." deca, segn relataba
Milner, en 1970: "Cada da est aislado en s mismo, cualquiera
que sea el placer o la pena que haya tenido". "Bien, ahora,
estoy perplejo, he hecho o dicho algo malo? Ver, en este
momento todo parece claro, pero qu ocurri inmediatamente
antes? Esto es lo que me preocupa. Es como despertar de un
sueo. Simplemente no puedo recordar
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102

CASO CLNICO: PHINEAS


CAGE
SNDROME PREFRONTAL:
Cambio de personalidad
Incapacidad para tomar

decisiones correctas
Prdida del sentido del
humor
Impulsividad
Desinhibicin
Prdida de sociabilidad

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103

El caso HR.1953
Para aliviar Epilepsia, extirpan
parte
del
Hipocampo,
amgdala y lbulo temporal
Incapacitado
almacenar
nuevos recuerdos, pero sus
capacidades motoras
No se vieron afectadas,
tampoco, el lenguaje
e
inteligencia
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104

RELACIN ENTRE
APRENDIZAJE Y MEMORIA
A

mayor aprendizaje,
mayor retencin de la
memoria y a mayor
capacidad, mayor

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105

Los taxistas de Londres


(Universidad College ,
Londres 2000/ ver Blog)
Activacin del
Hipocampo con la
memoria espacial y de
navegacin
Se increment el
volmen del Hipocampo

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EL CASO "S
A diferencia del caso de Luria, que era un

hombre que no poda olvidar nada. Era un


periodista. En las clases de periodismo el
profesor observ que "S" no anotaba
nada:
Lo
somete
a
un
intenso
interrogatorio sobre las clases anteriores,
y "S" le responde todo. Y as fue como
comenz a ser estudiado por los
psiclogos rusos. Sin embargo, esa
cualidad de ser memorioso no le serva
para ser ms inteligente. No se destacaba.

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107

EL CASO "S
Luria escriba: "Le present a S una

lista de palabras, luego de nmeros o


de letras. S las lea lentamente y
luego las repeta en el orden exacto
tanto al derecho como en orden
inverso. Le daba lo mismo que las
palabras tuviesen significado o no, que
fueran orales o escritas. Lo nico que le
importaba era que entre cada elemento
existiera una pausa. No haba lmite en
su memoria en cuanto a la extensin de
la lista, ni tampoco en lo temporal.

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EL CASO "S
A veces, sin previo aviso, le peda que

repitiese una lista memorizada hace 16


aos o ms, y en tales casos S
sentado, cerraba los ojos, haca una
pausa y luego deca: S... s, esto fue
en aqul departamento...estaba usted
sentado tras el escritorio y yo en la
mecedora... Usted vesta un traje gris y
me observaba, as... pues... veo que
usted me deca..., y ms adelante
continuaba la repeticin exacta de la
lista
retenida."

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EJERCICIOS DE ATENCIN Y
MEMORIA

Lea el texto siguiente:

FINISHED FILES ARE THE RESULT OF YEARS


OF SCIENTIFIC STUDY COMBINED WITH THE
EXPERIENCE OF YEARS.
Ahora cuente EN VOZ ALTA, cuntas F hay en el

prrafo anterior, sin leer ni releer varias veces.


Una vez que haya contado mire la solucin.
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RESULTADO
Solucin:
En la frase hay SEIS F. Una persona con una

inteligencia normal habr encontrado slo tres.

Si encontr cuatro, est por encima de la media.


Si ha encontrado cinco o seis, es un cerebrito.

No hay truco. La mayora de la gente pasa por


alto las F de la palabra -OF-. La mente humana
tiende a verlas como V''s en lugar de como F''s.
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EJERCICIO DE LECTURA
Este es un divertido ejercicio de lectura.
Es un texto difcil de leer en forma continua.
Intente leerlo en voz alta y seguido, sin parar,

rpido, pero sin correr.

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LECTURA
Este gato est vivo Este gato es vivo Este gato

la ve fcil Este gato forma crculos Este gato de


mi casa Este gato tener fiebre Este gato a la hora
Este gato un rato Este gato ingenuo ingenuo
gato Este gato entretenido el solo Este gato por
gato Este gato cuarenta veces Este gato
segundos despus

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