INTRODUCCIN

La capacidad de aprender a leer, y el aprendizaje en general a

travs de cursos, talleres, etc. algunas veces se nos muestra
como muy complicada y tortuosa.
Si bien es cierto que leer un idioma con tantas palabras que
conjugan de manera irregular NO es una tarea fcil,
comparndola con otras habilidades del ser humano, como
caminar erguidos en dos piernas o hablar y entender un
idioma, por lo general antes de cumplir 2 aos de edad, nos
muestran la capacidad del cerebro humano y lo fcil que
debera ser aprender a leer.
Porque entonces nos cuesta tanto trabajo aprender a leer?
comparando nuevamente esta habilidad con las anteriores
(caminar, hablar e interpretar un idioma) vemos varias
diferencias: Frecuencias, Tiempo y forma.

DEFINICIN

PROCESO

Es el mtodo que se encarga del

estudio de las letras, su
forma, su valor, y por ltimo la
palabra. Este mtodo va de la letra
a la palabra haciendo nfasis en el
nombre de la letra.
Se sigue el orden alfabtico, para su
aprendizaje.
Cada letra del alfabeto se estudia
pronunciando su nombre.
La escritura y la lectura de las letras
se va haciendo simultneamente.
Combinacin de consonantes con
vocales.
A partir de las combinaciones se crean
palabras.
Se hace lectura mecnica, expresiva y
luego la comprende.

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Permite la ordenacin alfabtica

Facilita organizar rasgos ortogrficos
de la palabra
Se pueden organizar las palabras
desde la ms simple hasta las ms
complejas

Rompe el proceso de aprendizaje de la

mentalidad infantil.
Primero memoriza las letras y luego
las combinaciones .
Por dedicar atencin a las propiedades
de las letras se descuida la comprensin
del significado de las palabras.
Se acostumbra a deletrear
El sonido de las letras es irreal.

 Jugar ahorcado :
___

___

___

___

ABCDEFGHIJKLMNO
PQRSTUVWXYZ

realizar concursos de deletreo

POLLO
MAM
PAP
MARIPOSA
MOSCA
TESORO

Realizar abecedarios para cada

nio, con los cuales ellos
formarn palabras que se encuentran en el tablero.

concursos con fichas de

Realizar
vocales y consonantes mviles.

L
A

M
A

.
O.

1. Se ensean las
vocales mediante su
sonido.

9. Se perfecciona la
lectura mecnica.

2. La lectura y la escritura
son simultneas.

Pato

8. Despus de las
slabas directas, se
ensean las inversas,
oportunamente las
mixtas, complejas,
diptongos y triptongos

3. Se ensea cada
consonante por su
sonido.

4. Cuando las
consonantes no se
pueden pronunciar
solas, se combinan
con vocales.

5. Cada consonante
aprendida se combina
con las 5 vocales.

7. Al contar con varias

palabras, se
producen oraciones

6. Luego se combinan
las slabas para
producir palabras.

rbol

strella

jos

i
u

glesia

as

Pato

Pato

pie
pep
a

pap pulp
pip opap
a
el

Paula pela la
papa
Pipe pica la
papa
Pepe peg un
papel

MTODO FNICO
VENTAJAS
1. Es un mtodo ms lgico.
2. Es sencillo y racional.
3. Se adapta con facilidad al
castellano.
4. El alumno lee con mayor
facilidad.
5. Se aumenta el tiempo
disponible para orientar la
comprensin de lo ledo.

DESVENTAJAS
1. Carece de inters para el
alumnado.
2.Va desde las partes al todo, es
sinttico.
3.Descuida la comprensin.
4. Est contra los principios
didcticos
5.Requiere que el profesor
domine el mtodo
6. Se vuelve mecnico

LMINAS

COMPLETAR
ORACIONES

DOMIN

CUENTOS
DIDCTICOS

CONCNTRESE

MTODO SILBICO
es
EL PROCESO DE ENSEANZA
de
LECTO-ESCRITURA

CUYO PUNTO DE PARTIDA

es
LA SLABA

PROCESO
DEL MTODO
SILBICO

1. Se ensean las vocales.

se enfatiza en la lectura y escritura

2. Las consonantes se ensean respetando su fcil pronunciacin.

palabras

3. Cada consonante se combina con las cinco vocales.

Luego, se pasa a la formulacin de

ma,me,mi,mo,mu.

Omite el deletreo del

mtodo alfabtico.
Omite la pronunciacin
de los sonidos de las
letras por separado.
Sigue un orden lgico
en su enseanza y en
la organizacin de los
ejercicios.

Las slabas son unidades sonoras

que los sentidos captan con
facilidad, fortaleciendo en el nio la
separacin silbica de las palabras.

La slaba aislada no
posee valor significativo
por lo que su motivacin
se hace muy difcil.
Aun partiendo de la
slaba, el aprendizaje
es muy lento.
No favorece la
velocidad lectora.

Se presentan problemas con el silabeo,

pues leen separando las slabas, no las
palabras.

Canciones

La cu-ca-ra-cha, la cuca-ra-cha.
Ya no pue-de ca-mi-nar,
Por-que le fal-ta
Por-que le fal-ta
Una pa-ta pa-ra ca-mi-nar.

Rompecabezas

Concntrese
perro

te

to
ca

ga
luna

pa

nia

mam

te

nube

mi

ca

Pap
sa

to
ro

rro

MTODO DE PALABRAS
NORMALES
Se apoya en
GRAFAS + IMGENES
ANALTICO

SINTTICO

PALABRA

LETRA

SLABA

SLABA

LETRA

PALABRA

Descubrimiento
de la palabra

Motivacin

Lectura repetitiva

Palabra a trabajar

Anlisis fnico
de la
palabra

Transcripcin,
lectura y
grfico
del elemento
a trabajar

Descomposicin
silbica
y por letras

GRFICO
Presentacin del grfico
Motivacin y descubrimiento
(Charla)

Qu es el grfico?
A quin te recuerda?

Trascripcin

mam

Anlisis fontico

Combinacin de la letra M con las

vocales y trascripcin

mam

ma- ma

m-a-m-a

a
e
i
o

Nuevas palabras

u
Mam, mema, mimo, mami

Pelcula
Tteres
Teatro
Domin
Bingo
Lotera
Concntrese
Palabra incgnita

MTODO GLOBAL

PROCESO DE ENSEANZA DE LECTO-ESCRITURA,

QUE PARTE DE ELEMENTOS MAYORES.

SU PROCESO ES
ETAPA DE
COMPRENSIN
ANALITICA

ETAPA DE
IMITACIN
FORMACIN

OBSERVACIN
DE OBJETOS

COPIAN FRASES

CUENTOS
CORTOS

FORMACIN DE
FRASES NUEVAS

CARTELES CON
ORACIONES
CANTOS,
JUEGOS

ETAPA DE
ELABORACIN
RECONOCIMIENTO
RECONOCIMIENTO DE
PALABRAS POR SILABAS

ESCRITURA DE
PALABRAS CONOCIDAS

RECONOCE
DIPTONGOS

COMPLEMENTACIN
ORAL

RECONOCE
TRIPTONGOS

ETAPA DE
PRODUCCIN
EXPLICACIN
EXPLICAR
LO LEDO
RESPONDEN
PREGUNTAS
CANTAN
ESCRIBEN
INFORMACIN
ESCRIBEN CARTAS

VENTAJAS

DESVENTAJAS

Facilita el aprendizaje al iniciarse con la

idea concreta y completa.

Exige una atencin individualizada.

Permite la repeticin, la cual es

indispensable para el aprendizaje de la lectoescritura.

Necesita mucho tiempo para el total aprendizaje.

La enseanza es activa y agradable

Permite la lectura y escritura (letra de molde
y con letra cursiva).
Propicia la adquisicin de una ortografa
correcta.
Contribuye a la educacin intelectual.
No agota el proceso de aprendizaje con el
anlisis de palabras
La enseanza es interdisciplinar.
Se puede iniciar el aprendizaje una edad
ms temprana.

No es sinttico.
No parte de unidades complejas.
En ocasiones algunos estudiantes no cogen el ritmo rpido.

PONER

EL NOMBRE A LAS PARTES

DEL SALN DE CLASES, MUEBLES,
UTENSILIOS, JUGUETES.

 PRESENTAR

A LOS ALUMNOS TIRAS DE

CARTULINA CON ORACIONES, A MANERA
DE RDENES, PARA QUE LAS
RECONOZCAN Y LAS CUMPLAN, COMO:
PONTE DE PIE, TRAE TU CUADERNO,
BORRA EL PIZARRN.

PRESENTAR

CARTELES CON VARIAS

ORACIONES EN LAS QUE SE REPITA
ALGUNA PALABRA, EJEMPLO: ME
GUSTA LA NARANJA. TREME UNA
NARANJA, LA NARANJA ES
AMARILLA ETC, PARA QUE LA
IDENTIFIQUEN.

REVISAR

LA CORRECTA
PRONUNCIACIN Y LECTURA DE
PALABRAS YA PRESENTADAS POR
EL DOCENTE. POR MEDIO DE
JUEGOS, CANTOS, POESIAS.

COMPLETAR

ORACIONES QUE SE LES

VAYA PRESENTANDO.
EJEMPLO:

MI MAM ES :_______________
EN EL CAMPO HAY:___________
ME GUSTA:_____________________

EL MTODO ECLCTICO ES AQUEL QUE SE FORMA AL TOMAR LO MS

VALIOSO Y SIGNIFICATIVO DE LOS DEMS MTODOS.
MTODO GLOBAL

MTODO
ALFABTICO

1 ETAPA
Reconocimiento de palabras
por el contexto.
2 ETAPA
Distintos ejercicios de
escritura, ya copiados o al
dictado.
3 ETAPA
Ejercicios de reconocimiento
de palabras o partes de
palabras en otra palabras.
4 ETAPA
Lectura comprensiva y la
escritura con letra de molde
y cursiva,
as como la redaccin de
informes breves.

Ordenamiento

de las letras.
Ilustraciones
para recordar las
letras.
Letras
preparadas en
cartn, de un
color las vocales
y de otro las
consonantes.

MTODO SILBICO
MTODO DE LAS
PALABRAS
NORMALES
ejercicios de
pronunciacin y
articulacin.
La ilustracin o la
presentacin de objetos.
Combinaciones de letras,
slabas y palabras.

Anlisis

Los

MTODO FONTICO
Los

recursos onomatopyicos para

pronunciar y enlazar las letras.
El uso de ilustraciones con palabras claves.

de palabras
hasta llegar a la
slaba.
El empleo del
silabario; no para la
enseanza, sino
como estmulo
para lograr su
perfeccionamiento.

MTODO ECLCTICO

sus

VENTAJAS
son
Permite
Contribuye a la
INCENTIVA
al

SOCIALIZACIN
ANLISIS

SNTESIS

COMPARACIN

la
ENSEANZA

con el
COLECTIVA

mediante

EDUCANDO

de la
CUENTOS

POEMAS

RONDAS

CORRELACIN

es
del

NIO

Permite la

LETRA

CONTENIDO

de
INDIVIDUALIZADA
OTROS
MATERIALES

ESTRATEGIAS del m todo

1.

ETIQUETAS:

Recoleccin.

Observacin.

Clasificar= la tienda.

Organizacin de la tienda= precios.

Seleccin de una etiqueta.

Observacin de la etiqueta.

Descripcin de la etiqueta.

Dilogo sobre el producto.

Texto oracin -palabra- slaba- fonema.

2.

FIESTA:

Recoleccin de los objetos necesarios.

Organizacin de la fiesta.

Observacin.

Desarrollo de la fiesta.

Cuestionamiento de la fiesta.

Seleccin de un objeto de la fiesta= bomba.

Descripcin y dilogo.

Identificacin de la palabra bomba.

Elaboracin de oraciones acerca de la palabra.

3.PELICULA:

Observacin de la pelcula.

Dilogo de la pelcula.

Clasificacin de los personajes mas importantes.

Seleccin y descripcin del personaje.

Reconocimiento de la palabra.

Elaboracin de oraciones o textos.

4. PASEO:

Desplazamiento al lugar elegido.

Observacin del lugar.

Elaboracin de un dibujo de acuerdo con lo

observado.

Dilogo y descripcin sobre lo dibujado.

Reconocimiento de la palabra.
Crear oraciones de acuerdo a la palabra.

5. DRAMATIZADO:

Organizacin de los participantes.

Observacin del dramatizado.

Dilogo y descripcin de la pelcula.

Seleccin del tema principal.

Reconocimiento de la palabra.

Elaboracin de oraciones.