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PROFESOR: Dr.
ALARCN DAZ, Mitchell
PRESENTADO POR:
Lic. FLORES QUISPE, Norma
Lic. LEYVA TEJADA,
Elizabeth
Lic. TORRES GUZMN, Julio
PERFIL DE LA
FORMACIN
DOCENTE EN EL
PER
La formacin docente
en el Per est a cargo
del Ministerio de
Educacin .a travs de
las facultades de
educacin y los ISPs,
regulado por el
currculo.
SITUACIN ACTUAL DE LA
EDUCACIN PERUANASS
Poltica
de
Estado
Currcul
o
Docent
e
Nuevos
cambio
s
Baja
calidad
LA PROBLEMTICA DE LA
UNIVERSIDAD PERUANA
1. PRESENTACIN
Desde
el punto
de vista educativo, constituy
centro dedicado
siguientes fines:
4.
LA
UNIVERSIDAD
Y SUunMISIN
DEa los
SERVIR
a)
b)
c)
d)
UN ENFOQUE BASADO EN
COMPETENCIAS
O Las competencia son,
segn
Pealoza
(2000),
conductas,
habilidades, destrezas,
conocimientos,
eficiencia y eficacia
para
resolver
un
determinado
problema.
Funcionalis
Funcionalis
ta
MODELOS
MODELOS
DE
DE
EVALUACI
EVALUACI
N
N DE
DE
COMPTENCI
COMPTENCI
AS
AS
Constructivi
Constructivi
sta
sta holstico
holstico
Conductis
Conductis
ta
ta
Compromiso tico
con la profesin
Formador y visionario
Maestro de la vida
Abierto al cambio
Trabaja en equipo
CAPACIDAD
PROFESIONAL
CAPACIDAD
PEDAGGICA
PRCTICA DE
VALORES
Formacin
sujeta a
licencia,
esfuerzo de
mejora y
actualizacin
No solo conocer
la ciencia sino
tambin de la
teora y
metodologa de
la Psicologa y
Pedagoga
contempornea.
Manejo de
estrategias..
Crear un
ambiente moral
en el aula en
funcin a la
tica para
resolver
conflictos.
Contribuir a la
formacin
integral..
ESPAA
estudio y profesin.
Capacidad de comunicacin en
un segundo idioma.
Uso delas tics
Capacidad de investigacin.
Actualizarse
permanentemente.
Procesar informacin
procedente de fuentes
diversas.
Capacidad crtica y autocrtica.
Capacidad para actuar en
nuevas situaciones.
Capacidad creativa.
Capacidad para identificar,
planificar y resolver problemas.
Capacidad para tomar
decisiones.
EL SLABO POR
COMPETENCIAS
El slabo es un instrumentos elaborado por
un equipo de docentes especialistas en el
rea, quienes planifican, organizan,
ejecutan y evalan en forma sistemtica y
ordenada las competencias derivadas del
currculo acadmico de los profesionales
del rea a desarrollarse, teniendo
en
cuenta la sumilla y el perfil del egresado.
Responde a las preguntas bsicas de Qu?
Para qu? y Cmo? aprender, con qu
mtodos y materiales, en qu tiempo,
cmo se sabr y cuanto han aprendido.
Plantea,
contenidos,
estrategias
de
enseanza aprendizaje y de evaluacin
en forma sistemtica, ordenada, coherente
favoreciendo el proceso educativo de una
asignatura. As mismo da la orientacin
para la bsqueda bibliogrfica para la
ampliacin de temas de inters.
AHORA A PRACTICAR
ELEMENTOS
DEL SILABO
Elaborar el diagnstico
I. DIGNOSTICO
II.COMPETENCIAS
III. ESTRATEGIAS DE
IV. EVALUACIN
ENSEANZA
Datos Generales
Fundamentacin del
curso, sumilla o
descripcin.
Competencias
Contenidos
V. BIBLIOGRAFIA
Evaluacin