TAXONOMA DE LOS

OBJETIVOS COGNITIVOS DE
APRENDIZAJE DE BLOOM

Jorge Everardo Aguilar Morales

ASOCIACIN OAXAQUEA DE PSICOLOGA A. C.
2011

Al redactar un objetivo es necesario

asegurarse que estos sean de calidad,
para esto podemos auxiliarnos de la
clasificacin que Bloom ha hecho de los
objetivos y que permiten establecer el
tipo de aprendizaje que se desea en el
alumno.
Esta
clasificacin
esta
compuesta
de
seis
categoras
principales en el aspecto cognitivo:

NIVEL DE
CONOCIMIENTO

DEFINICIN

EJEMPLO

En estos objetivos se busca

que el alumno repita la
informacin
sin
hacer
ningn cambio:

El alumno mencionar los

tres elementos que debe
contener un objetivo de
aprendizaje.

NIVEL DE
COMPRENSIN
DEFINICIN
Son aquellos en los que se
busca que el estudiante
transforme la informacin
original
en
otra
forma
paralela, ms significativa
para l, es decir que sea
capaz de explicar en sus
propias palabras la idea
estudiada, de dar ejemplos
de la misma, de sealar
ejemplo y no ejemplos, de
indicar las caractersticas
relevantes del concepto y de
diferenciarlo de otras ideas

EJEMPLO
El alumno ejemplificar las
ventajas
que
tiene
la
utilizacin
de
conductas
observables en la redaccin
de objetivos de aprendizaje.

NIVEL DE APLICACIN

DEFINICIN

EJEMPLO

En
estos
objetivos
se
pretende que el estudiante
generalice
lo
aprendido
aplicando los conceptos,
procedimientos,
mtodos,
etc. que aprendi en clase a
problemas que no ha visto
antes.

El participante realizar
mediciones topogrficas con
la estacin total.

NIVEL DE ANLISIS
DEFINICIN

EJEMPLO

Son aquellos en los cuales el

participante descompone la
informacin recibida en sus
elementos constitutivos y
determina la naturaleza de
las relaciones que existen
entre ellos.

El participante analizar la
estructura de un pster
determinado mencionando
las caractersticas de la
imagen, las figuras retricas
utilizadas y los elementos
didcticos que contiene.

NIVEL DE SNTESIS

DEFINICIN

EJEMPLO

En
estos
el
estudiante
combinar los elementos
aprendidos para producir
una obra original.

El estudiante elaborar un
audiovisual que contenga las
caractersticas de la imagen
y sonido revisados en el
curso as como un guin
literario y tcnico.

NIVEL DE EVALUACIN

DEFINICIN

EJEMPLO

Son los objetivos en los que

el estudiante elaborar u
organizar
criterios
para
juzgar el valor de ideas,
obras, mtodos, etc.

El alumno determinar la
pertinencia de clasificar los
objetivos de un programa de
estudio desde el punto de
vista de la Taxonoma de
Bloom.

Cabe mencionar que al estructurar un

plan de clase no es recomendable que
ms del 25% de los objetivos se
refieran a objetivos de conocimiento,
de igual manera se debe tener cuidado
para no confundir un tipo de verbo con
determinado tipo de objetivo, pues en
ocasiones un mismo verbo se puede
utilizar para referirse a dos objetivos de
niveles distintos, lo mejor es revisar el
tipo de actividad que realizar el
estudiante y a partir de ah establecer
a que nivel de conocimiento se refiere