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ID EA S PA R A C LA S ES C O N

P EN S A M IEN TO C R TIC O
Anais Hidalgo S.-

PRESEN TACI N
El objetivo de esta presentacin es proveer a

los docentes universitarios de tcnicas que


pueden emplear en clases para promover el
pensamiento crtico de los estudiantes.
Segn Salgado (2006) el objetivo de
fomentar las habilidades relacionadas con el
pensamiento crtico es el de formar
ciudadanos con consciencia social, habilidad
para tomar decisiones, solucionar problemas,
anticipar eventos y ser tolerante ante los
puntos de vista diversos.

Para arrancar
Aplique una prueba corta de cinco

minutos al comienzo de cada clase.


Las pruebas pueden contener unos cuantos
tems de seleccin mltiple o de cierto y
falso. Estas pruebas cortas motivan al
estudiante a repasar sus notas de clase y
mantenerse al da en las tareas asignadas.

Esta es una idea propuesta por Parras (2010), que


puede utilizarse al inicio de la clase y que adems
se relaciona con la propuesta del Aprendizaje
significativo de Ausubel, que parte de los
conocimientos que ya el alumno ha adquirido
previamente y adicionalmente se relaciona con la
idea de Martnez (2008) de propiciar el error para
que los alumnos sientan la necesidad de aprender.

Para arrancar la clase:


Lluvia de ideas.
La lluvia de ideas o

brainstorming, en una tcnica


que se ha utilizado ampliamente.
Se propone como tcnica de
pensamiento critico con la
condicin de que quede claro que
es necesario solicitarle a los
alumnos renunciar a esa idea
previa que tenan y que
abandonen el razonamiento
emocional o el reduccionismo.

Alinicio de la clase
Listas de preguntas
Pida a los alumnos que redacten preguntas

acerca de aspectos que desean aprender.


Luego lea las preguntas y seleccione 3 o 4,
(las que ms evidencien un pensamiento
crtico). De esta forma estar logrando:
La extincin (ignorar una conducta para
que desaparezca) del pensamiento
superficial y;
Reforzamiento positivo (gratificacin o
recompensa)del pensamiento crtico.

las preguntas:

Esta es una lista de los

criterios para evaluar


preguntas de
pensamiento crtico
propuesta por Paul y
Elder (2003).
Pueden presentarse el
primer da de clase, para
hacer un contrato con los
alumnos, es decir un
compromiso de ambas
partes (facilitador y
participantes)por trabajar
en funcin de desarrollar
un pensamiento critico
en el curso.

D urante la clase
Variante de debate.
Para los debates pida a los alumnos

que redacten o diseen los


argumentos que utilizarn para
defender su punto de vista.
Tambin de instrucciones de que
redacten posibles contra-argumentos
del equipo contrario.

D urante la clase
Listas de afirmaciones verdaderas y

falsas.
Pida a los alumnos que redacten
afirmaciones correctas e incorrectas de
los conocimientos adquiridos en la clase y
posteriormente intercambie las listas
entre los mismos alumnos.
El hecho de que un alumno sea capaz de
redactar afirmaciones falsas lo lleva a que
desarrolle un pensamiento crtico de lo
que es correcto y lo que no.

D urante la clase
Reglas de ORO
Pida a los estudiantes que

redacten las reglas de oro del


profesional que conoce la teora
estudiada en el curso.
La aplicacin de la teora a travs
de prcticas da cuenta de un
pensamiento crtico ya que el
alumno hace consciente de que
domina los conocimientos
necesarios para una prctica
profesional pertinente.

D urante la clase
Haga Juegos de Simulacin
Disee juegos en los que

los
alumnos deban escoger diferentes
alternativas a una situacin, y
luego muestre posibles resultados
a la decisin que tom el alumno.

Pida a los estudiantes que diseen ellos


mismos 2 o 3 decisiones que tengan que
tomar con respecto al mismo tema y luego
comparta los diseos de los estudiantes.
De este forma se estara integrando el
pensamiento crtico con el aprendizaje
colaborativo.

Ideas para tcnicas de


evaluacin
Pida a los estudiantes

INSTRUCCIONES PARA LOS


ALUMNOS:
que evalen el trabajo
A cada estudiante se le
de los compaeros.
asignar un Manual de
Polticas Normas y
Por ejemplo si como
Procedimientos el cual deber
desempeo los
realimentar, evaluar de forma
estudiantes han
estructurada y generar
crticas constructivas,
elaborado un manual
partiendo de la elaboracin
de Polticas y prcticas
de los compaeros. Ud. de
de recursos humanos,
forma individual, deber
puede solicitarles una
enviar o entregar una copia
de dicha realimentacin al
Realimentacin a los
equipo que elabor el manual
Manuales.
y al docente.
Coincide con la idea propuesta por Parras (2010)
Pida a los estudiantes que evalen el trabajo de
los dems.

Fuentes:
Parras, I (2010) 27 ideas para desarrollar el

pensamiento crtico en clase. Disponible en


lnea:
http://formadores-ocupacionales.blogspot.com/2
010/05/27-ideas-para-desarrollar-el.html
Consultado el 9/10/11.
Paul, R y Elder, L (2003) Una mini-gua para el
pensamiento crtico, conceptos y herramientas.
Fundacin para el Pensamiento Crtico.
www.criticalthinking.org
Salgado, E (2006). Manual de Docencia
Universitaria. Introduccin al constructivismo en
la Educacin superior. Costa Rica: ULACIT.