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Exame de qualificao

Aula: Estilos de
aprendizagem
DISCIPLINA: Didtica do ensino superior

Cristiane Martins Peres


Programa de Ps-graduao da Clinica
Faculdade de Medicina de Ribeiro Pre

Estilos de aprendizagem

Objetivo geral: Identificar e compreender o papel e a


importncia das teorias de estilos de aprendizagem de
aprendizagem para o ensino.
Contedo: Teorias sobre estilos de aprendizagem e as
estratgias de ensino e aprendizagem relacionadas a cada
estilo.
Eixo integrativo: Teorias psicolgicas de aprendizagem.
Estrategia: Aula expositiva dialogada.
Avaliaao: Ser capaz de identificar os estilos e de aplicar
estratgias de ensino que facilitem o desenvolvimento de
competncias e habilidades desejadas ao processo de

COMO NOSSO ESTUDANTE


APRENDE?
A aprendizagem e o comportamento emergem de
uma interao entre o ambiente, a experincia prvia
e o conhecimento do aluno (Alonso e Gallego, 2000).

Estilos de Aprendizagem:
Abordagens individuais
utilizadas
para perceber, apreender,
processar, apreender,organizar
e transformar a informao.
O termo estilos de
aprendizagem surge a
partir do sculo XX em
estudos desenvolvidos pela
rea da Psicologia e da

Modelos Tericos
Cada modelo tem sua especificidade, que resulta
em mltiplas dimenses. H dimenses similares, mas
que recebem nomes diferentes.

Honey- Alonso (1997) - Baseado no


desenvolvimento do adulto (processos de
seleo/mundo empresarial):
Activo, Reflexivo, Terico, Pragmtico

Kolb (1984) - Baseado no desenvolvimento do


adulto. Orientado para as experincias pessoais de
formao e percurso profissional:
Acomodador; Divergente, Assimilador, Convergente.

Modelos Tericos

Identificaao de estilos com pares de dimenses (bipolares)

Keirsey e Bates (1984) - orientao do indivduo


em relao aos diversos contextos da vida
pratica e nas relaes interpessoais.
Identificar suas fontes de motivao e energia
(Extrovertido/Introvertido);
Descobrir como voc adquire informao
(Sensorial/Intuitivo);
Mostrar como voc toma decises e se
relaciona com os outros (Racional/Emocional);
Revelar sua forma de trabalho
(Estruturado/Flexvel).

Modelos Tericos
Felder e Silverman (1988) - orientado
para o processo de aprendizagem.
Indicar como feita a PERCEPO da
informao (Sensorial/Intuitivo);
Identificar o modo de RETENO da
informao (Visual/Verbal);
Revelar o modo de PROCESSAMENTO
da informao (Ativo/Reflexivo);
Mostrar a forma de ORGANIZAO da
informao (Seqencial/Global).

Indagaes tericas...
Seria o exemplo abaixo um estilo de aprendizagem

Nunan (1996) orientado para o ingreso da


informao pelos sistemas sensoriais (modelo
usado pela neurolinguistica)

Organizado, ordenado, observador e tranqilo.

Preocupado com a aparncia

Se percebe as emoes no rosto

Gosta de desenhos

Se impacienta se tem que escutar muito tempo seguido.

"V" as palavras antes de escrev-las.

Para favorecer o seu aprendizado:


Escrever no quadro enquanto explica oralmente.
Utilizar suporte visual para informao oral.
Acompanhar os textos de imagens
(figuras,diagramas e fotos...).

VISUA
L

Nunan (1996)
Fala

sozinho, cantarola e se distrai facilmente.

Mexe

os lbios ao ler.

Gosta

de escutar, mas tem que falar em seguida.

Faz

descries longas e repetitivas.

Gosta

muito de msica. Modula o tom e o timbre da voz.

Expressa
Diz"

suas emoes verbalmente.

as palavras a as escreve de acordo com o som.

Para favorecer o seu aprendizado:


Dando

instrues verbais. Ditando.


sons parecidos.
Ler o mesmo texto com diferente entonao.
Repetindo

AUDITIV
O

Nunan (1996)
Responde
Se
Sai

a demonstraes fsicas de carinho.

move e gesticula muito. No escuta bem.


de casa bem arrumado mas logo se desarruma, porque no para.

Expressa
Escreve

suas emoes com movimentos.

as palavras e comprova.

Para favorecer o seu aprendizado:

Utilizao

de gestos para acompanhar as


explicaes orais

Correo mediante gestos

Ler um texto expressando emoes

Usar simulaes, dramatizao, frum

SINESTSI
CO

Felder e Silverman (1988)

Identificaao de estilos com pares de dimenses bipolares

Felder e Silverman (1988)

Identificaao de estilos com pares de dimenses bipolares

Felder e Silverman (1988)

Felder e Silverman (1988)

Estilos de ensinar
(Felder e Silverman, 1988)
1- Qual informao enfatizada pelo professor?
concreta (factual) ou abstrata (conceitual
terica).
2-Que modo de apresentao o mais
utilizado?
visual (figuras, grficos, demonstraes ) ou
verbal (leituras, palestras, discusses).
3- Como as apresentaes so organizadas?
De modo intuitivo (o fenmeno leva aos
princpios) ou de modo dedutivo (os princpios
levam ao fenmeno).

Estilos de aprendizagem nas Disciplinas


Baseado na teoria de Felder e Silverman

SILVA, Denise Mendes da ; OLIVEIRA NETO, J.D. . O Impacto dos Estilos de


Aprendizagem no Ensino de Contabilidade. Contabilidade Vista & Revista, v. 21, p.
123-156, 2010.

Aplicao
Quando
se
faz
um
planejamento que contenha
estratgias de ensino para os
diferentes
estilos
de
aprendizagem
de
cada
estudante, amplia-se a chance
de
alcanar
um
melhor
aproveitamento
daquela
atividade formativa.

Referncias Bibliogrficas

Freitas, A.A, Dornellas, D.V, Belhot, R.V. Requisitos


profissionais do estudante de engenharia de produo: uma
viso atravs dos estilos de aprendizagem. GEPROS 1 (2):125135, abr. 2006.
Alonso Catalina et al (1994), Los estilos de aprendizaje:
procedimientos de diagnstico y mejora, Ediciones
Mensajero, Bilbao.
Barros, D.M.V Estilos de uso do espao virtual: como se
aprende e se ensina no virtual? Inter-Ao: Rev. Fac. Educ.
UFG, 34 (1): 51-74, jan./jun. 2009.
Lopes da Silva, E.C, Silva, W.M. Investigao dos dados sobre
estilos de aprendizagem dos alunos frequentadores da base de
apoio ao aprendizado autnomo
SILVA, D.M, Oliveira Neto, J.D. O Impacto dos Estilos de
Aprendizagem no Ensino de Contabilidade. Contabilidade
Vista & Revista, v. 21, p. 123-156, 2010.