DSM IV V/S DSM V

INTEGRANTES:
Tamara Matus
Nicols Pino
Diego Ramrez
Lucrecia Valverde

 El Manual diagnstico y estadstico de los

trastornos
mentales
(DSM),
de
la
Asociacin Americana de Psiquiatra (AAP),
es una clasificacin de los trastornos
mentales y proporciona descripciones de
las categoras diagnsticas, con el fin de
que los clnicos y los investigadores de las
ciencias de la salud puedan diagnosticar,
estudiar e intercambiar informacin y
tratar los distintos trastornos mentales.

Modificacin del DSM IV hacia el DSM V

DSM IV-TR
2000

DSM V
2013

Eliminacin del sistema multiaxial y la reorganizacin de

los captulos.

Implementacin de la evaluacin de la dimensin de los trastornos a travs

de diferentes escalas. Esto permitir situar al paciente en un rango
dependiendo de la severidad de los sntomas observados.

Trastorno del
Neurodesarrollo
En DSM V se encuentran ordenados los trastornos segn su aparicin,
siendo los Trastornos del Neurodesarrollo los que aparecen ms
precozmente.

Trastornos del desarrollo intelectual

Trastornos de la comunicacin
Trastorno del espectro autista
Trastornos por dficit de la atencin/
e hiperactividad
Trastornos del aprendizaje
Trastornos de las habilidades motoras

1. Trastornos
intelectual

del

desarrollo

El trastorno pasa de denominarse

Retraso
Mental
a
denominarse
Trastorno del Desarrollo Intelectual, y
siguen mantenindose los criterios del
coeficiente intelectual (CI) y la funcin
adaptativa para su diagnstico.

Que se dividen a su
vez en

Trastorno del desarrollo

intelectual
Retraso global del
desarrollo

2. Trastornos
Comunicacin

de

la

Se incluiran las dificultades en la adquisicin y uso del

lenguaje oral y otras modalidades de idioma (por ejemplo,
la lengua de signos).
Se especifica que las fuentes de informacin incluyen
la observacin natural y medidas estandarizadas
lingstica y culturalmente apropiadas.
Como novedad para esta clasificacin, se proponen 3
niveles de severidad del trastorno, dependiendo del apoyo
requerido.

Que se
dividen en

Trastorno del lenguaje

Trastorno del habla
Trastorno de la
comunicacin social.

3. Trastornos
del
Autista (TEA)

Espectro

En el DSM-IV-TR se denominaban Trastornos Generalizados del

Desarrollo. En el DSM-5 pasa a denominarse Trastorno del Espectro
Autista y se eliminan todas las categoras diagnsticas que se
incluan dentro como entidades independientes (Sndrome de
Asperger,
Sndrome
de
Rett,
Trastorno
autista,
Trastorno
Desintegrativo de la Infancia y Trastorno Generalizado del Desarrollo
no especificado).
Se
propone
establecer
un
baremo de
severidad de los sntomas y la
afectacin, para establecer el
nivel de competencias del nio
en cada uno de las dos
dimensiones (A y B) y as
conocer el grado de apoyo que el
nio necesita.
Los criterios
seran

A. Dficits
persistentes
en
comunicacin e interaccin social.
B. Patrones repetitivos y restringidos
de
conducta,
actividades
e
intereses.
C. Los
sntomas
deben
estar
presentes en la infancia temprana.
D. El conjunto de los sntomas limitan
y deben alterar el funcionamiento
diario.
. Debindose cumplir los criterios A,
B, C, y D

4. Trastornos
por
Dficit
de
Atencin/
e
Hiperactividad
(TDAH)
El trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) es uno de

El trastorno por dficit de atencin e hiperactividad (TDAH) es uno de

los trastornos ms polmicos, por la falta de acuerdo en los criterios,
instrumentos y procedimientos diagnsticos y los tratamientos
farmacolgicos. A pesar de los cambios propuestos en el DSM-V la
polmica continua, ya que son muchos los profesionales y colectivos
que han mostrados su desacuerdo con algunas de estas
modificaciones.
Los cambios realizados seran:
1) Cambio en la categorizacin, pasando de la categora Trastorno por Dficit de
Atencin y
comportamiento perturbador, a la categora trastornos del neurodesarrollo".
2) Se aaden ejemplos para los criterios y se tiene en cuenta adolescentes y adultos.
3) Aumenta la edad de inicio en la que los sntomas deben estar presentes de los 7
aos a los
12 aos.
4) Cambia, de los tres subtipos a cuatro, agregndose el tipo restrictivo desatento.
5) Se elimina el Autismo de los criterios de exclusin.
6) La informacin debe ser obtenida a partir de dos diferentes informantes (padres y
maestros
de nios y tercera parte / pareja para los adultos) siempre que sea posible.
7) Estaba todava en consideracin ajustar el punto de corte para el diagnstico en
los adultos.

5.
Trastornos
aprendizaje
DSM-IV-TR inclua el trastorno
de la lectura, el trastorno del
clculo, el trastorno de la
expresin
escrita
y
el
trastorno del aprendizaje no
especificado dentro de esta
categora, a partir del DSM-V
estos pasarn a denominarse
Trastorno
de
Aprendizaje
Especfico. No est incluido
el trastorno del aprendizaje
no especificado.

del

Polmica al
desaparecen
tipos
de
aprendizaje
discalculia y
expresin
perjudicando
de nios.

considerar que
los anteriores
trastorno
del
(dislexia,
trastorno de la
escrita)
gran cantidad

6.
Trastornos
motores
DSM V propone agrupar
trastornos motores,
movimientos
estereotipados y los de tics
en una misma
denominacin con el
nombre de trastornos
motores.

Bajo esta denominacin

se encontraran

Trastorno del desarrollo de la

coordinacin
Trastorno de movimientos
estereotipados
Trastorno de la Tourette
Trastorno de tics motores o vocales
crnicos
Trastorno de tics transitorios
Trastorno de tics no especificado
Trastorno de tics inducido por
algn tipo de sustancia (indicar
sustancia)
Trastorno de tics debido a un
determinada condicin mdica