Statistique Descr

Ch 1: Introduction gnrale
1 - Utilit de la statistique descriptive en conomie

A Dfinition:
A Dfinition:
Avant, la statistique tait dfinie comme la science qui a pour
but de faire connatre ltendue, la population, les ressources
agricoles et industrielles dun Etat, plus gnralement,
science des dnombrements et de leurs consquences.
Actuellement, la statistique dsigne lensemble des mthodes
qui permettent de rassembler, dorganiser, de rsumer, de
prsenter et danalyser un ensemble de donnes numriques,
et qui permettent den tirer des conclusions et de prendre de
bonnes dcisions.
La statistique est une mthode qui vise la description
quantitative des ensembles nombreux, elle utilise le nombre
comme moyen dexpression.
A Dfinition:
On divise gnralement l'tude de la statistique gnrale en

deux parties :
La statistique descriptive, qui est un ensemble de mthodes
permettant de dcrire les units statistiques qui composent
une population.
La statistique mathmatique dont l'objet est de formuler des
lois partir de l'observation d'chantillons, c'est--dire de
sous-ensemble d'une population statistique. La statistique
mathmatique intervient dans les enqutes et les sondages.
Elle s'appuie sur la statistique descriptive, mais aussi sur le
calcul des probabilits.
A Dfinition:
On divise gnralement l'tude de la statistique gnrale en

deux parties :
La statistique descriptive, qui est un ensemble de mthodes
permettant de dcrire les units statistiques qui composent
une population.
La statistique mathmatique dont l'objet est de formuler des
lois partir de l'observation d'chantillons, c'est--dire de
sous-ensemble d'une population statistique. La statistique
mathmatique intervient dans les enqutes et les sondages.
Elle s'appuie sur la statistique descriptive, mais aussi sur le
calcul des probabilits.
1 - LES CONCEPTS DE BASE
C - Critres de classification
Les variables quantitatives ou numriques
Les variables quantitatives ou variables statistiques ont des attributs dont les
modalits sont exprimes sous forme numrique.
Une variable quantitative est soit mesurable soit reprable. chaque unit
statistique est associe un nombre : la valeur de la variable. Pour lanalyse
statistique, il est habituel de distinguer les variables discrtes et les variables
continues. Une variable est discrte quand les valeurs sont obtenues par
dnombrement, les modalits sont exprimes par un nombre et prennent un
nombre fini de valeur. Lorsque la variable peut prendre toutes les valeurs
lintrieur dun intervalle, la variable est dite quantitative continue.
Variables numriques discrtes
Une variable dont les valeurs sont obtenues par dnombrement est une
variable discrte.
Exemple :
Le nombre denfants par famille
Le nombre de personnes qui composent un mnage.
Le nombre de salaris dune entreprise
Variable statistique continue
Lorsque la variable peut prendre toutes les valeurs lintrieur dun intervalle,
la variable est dite quantitative continue.
Il est ncessaire que les valeurs de la variable soient regroupes en classes.
Une variable statistique continue peut a priori prendre toutes les valeurs
lintrieur dun intervalle de R : par exemple les salaires, le revenu par habitant.
Le nombre de modalits possibles est alors infini. Pour obtenir un nombre fini
de modalits, les valeurs sont regroupes en classe.
Les classes
Certains units statistiques prennent un nombre trs important de valeurs, il est
ncessaire que les valeurs de la variable soient regroupes en classes avant
tout traitement.
Le choix des classes rpond en gnral aux exigences suivantes :
elles ne doivent pas tre trop nombreuses sinon il y aurait une difficult de
comprhension ;
elles ne doivent pas tre trop peu nombreuses car il y aurait perte
dinformation;
il ne doit pas y avoir de classe vide.
Les classes
Les classes peuvent avoir une amplitude variable ou constante.
La variable ge est souvent subdivise en classes damplitude de 5 ans, 0
moins de 5 ans, 5 ans moins de 10 ans etc. 0, 5, 10 sont les extrmits des
classes.
Le choix du nombre de classes et de leur amplitude est fonction de leffectif de
la population tudie, sans que leffectif de chacune soit trop faible afin
dliminer les variations accidentelles. Il dpend aussi de la nature de ltude.
En pratique, lapplication de quelques rgles permet la construction des
classes dune distribution. Pour rendre les calculs significatifs, tout en
prservant la comprhension de la distribution, le nombre de classes doit tre
compris entre 5 et 15.
La dfinition des classes
Les limites de classes doivent tre sans quivoque. La prsentation suivante
est insatisfaisante.
Nombre de salaris par entreprises :
0 10
10 50
Lcriture la plus satisfaisante est la suivante :

[0, 10[
[10, 50[
Le nombre de classes retenir dpend de la prcision des mesures et de

leffectif de la population tudie.
Lamplitude de classe
Le choix des amplitudes de classe est dtermin par le souci dobtenir des
effectifs comparables dune classe lautre.
La valeur de lamplitude dune classe est calcule par la diffrence entre les
valeurs de la borne suprieure et celle de la borne infrieure. Lamplitude est
donc pour la deuxime classe de [10,50[= 40 salaris. Il arrive que la borne
infrieure de la premire classe et la borne suprieure de la dernire ne soient
pas donnes. Pour estimer les bornes absentes, nous disposons de deux
solutions.
Tout dabord rflchir ce que pourrait tre la valeur de cette borne (ici pour la
premire classe 0 semble une solution satisfaisante). Sinon, nous donnerons
la premire classe lamplitude de la seconde et la dernire classe lamplitude
de lavant-dernire.
Les centres de classe
Pour mener des calculs statistiques sur des sries classes, les classes sont
rduites une seule donne : le centre de classe. Cela revient considrer
que tous les individus dune classe peuvent tre dcrits par ce centre de
classe. Le centre de classe se calcule simplement
avec xi la borne infrieure de la classe i et xi+1 la borne suprieure de celle-ci.

Il faut faire attention aux extrmits de classe retenues, elles peuvent
appartenir la classe suivante ou la classe prcdente.
Conclusion
La statistique descriptive est le premier stade de la mthode statistique. Elle a pour

but de rsumer et de prsenter les donnes observes dune manire telle que
lon puisse en prendre connaissance facilement.
La statistique descriptive peut faire lobjet dune variable, et on parlera de
statistique descriptive une variable ou une dimension. Elle peut concerner deux
variables, on parle alors de statistique descriptive deux dimensions. Elle peut
concerner plusieurs variables, on parle alors de statistique descriptive plusieurs
variables ou plusieurs dimensions.
Conclusion
Le but de la simplification de statistique descriptive peut tre atteint en condensent
les observations sous trois forme distinctes :
Les tableaux statistiques permettent de prsenter les donnes sous forme
numrique de distributions de frquences ;
Diffrentes types de diagrammes permettent de reprsenter graphiquement ces
distributions ;
les donnes peuvent galement tre condenses sous forme de quelques
paramtres statistiques, le calcul de ces paramtres constitue ce quon appelle la
rduction des donnes.
Ch 2: les tableaux
statistiques
I. Distributions de frquences une variable

1.1. Donnes brutes
On appelle donnes brutes que lon a rassembles sous se soucier de la notion
dordre
Ch 2: les tableaux
statistiques

1.1. Donnes brutes
dordre
Exemple:
On a procder au recensement des 20 salaris de la socit ATM en relevant les
salaires horaires perus.
Unit statistique:
Population:
Variable:
Type de variable:
Effectif total:
34
36
46
62
37
77
63
85
43
54
93
102 71
48
63
60
47
71
98
Ch 2: les tableaux
statistiques

1.1. Donnes brutes
dordre
Exemple:
On a procder au recensement des 20 salaris de la socit ATM en relevant les
salaires horaires perus.
34
36
46
62
37
77
63
85
43
54
93
102 71
48
63
60
47
71
98
Unit statistique: Un salari de la socit ATM

Population: Lensemble des 20 salaris de la socit ATM
Variable: Le salaire horaire
Type de variable: Quantitative
Effectif total: 20
Ch 2: les tableaux
statistiques

1.2. Sries statistiques
Une srie statistique est une simple numration des observations

X1, X2, X3,.Xi.,Xn
Ces observations tant ranges par ordre croissant:
X1< X2< X3<<Xi<.,Xn
n tant le nombre total dobservations, appel aussi effectif total.
Une mme observation peut se rpter plusieurs fois.
Ch 2: les tableaux
statistiques

Notion dtendue:
Cest la diffrence entre la valeur la plus grande et la valeur la plus petite:
Etendue = Xmax - Xmin
Exemple:
Etendue = ?
34
36
46
62
37
77
63
85
43
54
93
102
71
48
63
60
47
98
71
Ch 2: les tableaux
statistiques

Notion dtendue:
Cest la diffrence entre la valeur la plus grande et la valeur la plus petite:
Etendue = Xmax - Xmin
Exemple:
Etendue = 102 8
= 94
34
36
46
62
37
77
63
85
43
54
93
102
71
48
63
60
47
98
71
Ch 2: les tableaux
statistiques
1.3. Distributions des frquences
Lorsque les observations sont nombreuses, il est ncessaire de les condenser
sous forme dun tableau statistique appel distribution de frquences
Ils constituent le moyen le plus sr de pouvoir rpondre aux questions poses.
Sauf cas exceptionnels, les donnes statistiques sont prsentes sous forme de
tableau. Dune part, cela permet dapprhender linformation qui est synthtise et
dautre part facilite ou rend possible les calculs.
Ch 2: les tableaux
statistique

Tableau statistique pour une variable qualitative
Lorsquil sagit dun caractre qualitatif, on peut ranger ou classer les donnes
dans un tableau qui contient les caractres et leffectif li chaque caractre.
Caractres
(modalits)
Effectif
s (frquences
absolues)
Effectifs
cumul
ascendant
Effectifs
cumul
descendant
Frquences
relatives
Frquences
cumules
ascendant
Frquences
cumules
descendant
M1
n1
n1
f1
f1
M2
n2
n1+n2
n2+..+nk
f2
f1+f2
f2+..+fk
Mi
ni
Mk
nk
Fk
Total
fi=ni/N
nk
fk
1
Tableau statistique pour une variable

qualitative
Exemple :
Lchantillon de 1000 tudiants pris au hasard parmi les nouveaux inscrits luniversit
IBN ZOHR, lors dun sondage a donn la rpartition suivante selon le type de
baccalaurat :
Type de Bac
Effectifs
Sc Exp
320
Sc Math
57
Sc Eco
273
Littrature
312
Industriel
38
TOTAL
1000
Questions:
1. Dterminer:
.Lunit statistique
.La variable
.Type de la variable
.Les modalits
2. Remplir le tableau des effectifs et des
frquences
Correction :
1. Caractristiques statistiques:
- Lunit statistique (Observation): Bachelier
- La variable: Srie du baccalaurat
- Type de la variable: Qualitative
- Modalits:
.Sc Exp
.Sc Math
.Sc Eco
.Littrature
.Industriel
Correction(suite):
2. Tableau des effectifs et des frquences:
Type de Bac
Sc Exp
Sc Math
Sc Eco
Littrature
Industriel
Total
Effectifs
Effectifs cumul
ascendant
Effectifs cumul
descendant
Frquences
Frquences
cumules
ascendant
Frquences
cumules
descendant
Correction(suite):
Type de Bac
Sc Exp
Sc Math
Effectifs
320
57
Sc Eco
273
Littrature
312
Industriel
Total
38
1000
Effectifs cumul
ascendant
Effectifs cumul
descendant
Frquences
Frquences
cumules
ascendant
Frquences
cumules
descendant
Correction(suite):
Type de Bac
Effectifs
Effectifs cumul
ascendant
Sc Exp
320
Sc Math
57 320+ 57=377
273 377+273=650
Sc Eco
Littrature
Industriel
Total
320
312 650+312=962
38 962+38=1000
1000
Effectifs cumul
descendant
Frquences
Frquences
cumules
ascendant
Frquences
cumules
descendant
Correction(suite):
Type de Bac
Sc Exp
Sc Math
Effectifs
320
57
Effectifs cumul
ascendant
320
Effectifs cumul
descendant
1000
377 1000- 320=680
Sc Eco
273
650
680- 57=623
Littrature
312
962
623-273=350
38
1000
350-312=38
Industriel
Total
1000
Frquences
Frquences
cumules
ascendant
Frquences
cumules
descendant
Correction(suite):
Type de Bac
Effectifs
Effectifs
cumul
ascendant
Effectifs
cumul
descendant
Frquences
Frquences
cumules
ascendant
320
320
1000
320/1000=0,320
57
377
680
57/1000=0,057
Sc Eco
273
650
623
273/1000=0,273
Littrature
312
962
350
312/1000=0,312
38
1000
38
38/1000=0,038
Sc Exp
Sc Math
Industriel
Total
1000
Frquences
cumules
descendant
Correction(suite):
Type de Bac
Effectifs
Effectifs
cumul
ascendant
Effectifs
cumul
descendant
Frquences
Frquences
ascendant
cumules
descendant
320
320
1000
57
377
680
0,057 0,32+0,057=0,377
Sc Eco
273
650
623
0,273 0,377+0,273=0,65
Littrature
312
962
350
0,312 0,65+0,312=0,962
38
1000
38
Sc Exp
Sc Math
Industriel
Total
1000
Frquences
cumules
0,320
0,038
1
0,32
0,962+0,038=1
Correction(suite):
Type de Bac
Effectifs
Effectifs
cumul
ascendant
Effectifs
cumul
descendant
Frquences
Frquences
cumules
ascendant
Frquences
cumules
descendant
320
320
1000
0,320
0,32
57
377
680
0,057
0,377
1-0,32=0,68
Sc Eco
273
650
623
0,273
0,65
0,68-0,057=0,623
Littrature
312
962
350
0,312
0,962
0,623-0,273=0,35
38
1000
38
0,038
0,35-0,312=0,038
Sc Exp
Sc Math
Industriel
Total
1000
Ch 2: les tableaux
statistique

Tableau statistique pour une variable quantitative discret
Valeurs de la
variable
statistique
Effectifs
(frquences
absolues)
Effectifs
cumul
ascendant
Effectifs
cumul
descendant
Frquences
relatives
Frquences
cumules
ascendant
Frquences
cumules
descendant
V1
n1
n1
f1
f1
V2
n2
n1+n2
n2+.+nk
f2
f1+f2
f2+.+fk
Vi
ni
Vk
nk
fk
Total
fi=ni/N
nk
fk
1
Ch 2: les tableaux
statistique

Tableau statistique pour une variable quantitative discret
Exemple:
Une enqute chez 1000 commerants porte sur le nombre demploys.
Les rsultats obtenus sont:
Nbre
demploys
Nbre de
commerant
s
50
10
0
200
150
120
160
13
0
90
Questions:
Dterminer: lunit statistique, la population, la caractre tudi et la type de caractre?
Le tableau statistique complet?
Quel est le nombre de commerants employant au plus 5 employs?
Quel est le nombre de commerants employant au moins 3 employs?
Ch 2: les tableaux
statistique

Tableau statistique pour une variable quantitative continue
Classe
Point
central
Effectifs
(frquences
absolues)
Effectifs
cumul
ascendant
Effectifs
cumul
descendant
Frquences
relatives
Frquences
cumules
ascendant
Frquences
cumules
descendant
n1
n1
f1
f1
n2
n1+n2
n2+.+nk
f2
f1+f2
f2+.+fk
fk
ni
nk
Total
fi=ni/N
nk
fk
1
Tableau statistique pour une variable quantitative continue

Discrtisation des donnes
Pour construire une distribution de frquence groupe partir des donnes brutes, il faut
passer par les tapes suivantes:
Calculer ltendue
Ladiffrenceentrelavaleurlamodalitlaplusleveetcellelapluspetite
Partage ltendue en classes
Groupementdesdonnesendescatgoriesayantchacuneunebornesuprieureaet
uneborneinfrieureb,telque(a+b)/2estlecentredelaclasseet(a-b)estlamplitude
delaclasse
Dterminer leffectif de chaque classe.
Exemple:
1. Dterminer les caractristiques statistiques

2. Dresser le tableau des distributions statistiques
Correction:
1. Les spcificits statistiques:
- Unit statistique: Zone gographique
- Variable: Emission de CO2
- Type de la variable: Quantitative continue
- Modalits:
[0,82 ; 1,39 ; 2,79 ; 3,05 ; 5,68 ; 5,97 ; 6,04 ; 8,28 ; 9,14 ; 10,46 ; 12,2 ; 20,02]
Correction(Suite):
2.Tableau des distribution:
Etape pralable: Discrtisation des donnes
- La plus grande et la plus petite valeur des donnes brutes: 0,82 & 20,02
- Ltendue: 20,02 0,82 = 19,2
- Nombre de classes: 3
- Amplitude des classes : 6,4
Ch 2: Les tableaux statistiques

II. Distributions de frquences deux variables
2.1. Srie statistique double
Les observations relatives deux variables se prsentent dune manire simple sous la
forme dune srie statistique double:
X1, X2,..XiXn
Y1, Y2,...YiYn
Les observations correspondent un couple de valeurs (Xi,Yi)
n : est le nombre total dobservations, appel aussi effectif total.
Exemple:
On a relev les notes de mathmatiques et de statistique obtenues par tudiants un
examen final.
La srie statistique double est:
N
10
11
12
Math 11
14
09
12
10
06
15
12
10
10
08
13
Stat
15
11
11
09
08
14
13
11
12
10
12
10
Unit statistique:
Premier caractre:
Deuxime caractre:
On a relev les notes de mathmatiques et de statistique obtenues par tudiants un

examen final.
La srie statistique double est:
10
11
12
Math 11
14
09
12
10
06
15
12
10
10
08
13
Stat
15
11
11
09
08
14
13
11
12
10
12
10
Unit statistique: un tudiant

Premier caractre: note mathmatique
Deuxime caractre: note statistique
II. Distributions de frquences deux variables

2.2. Tableau de contingence
Lorsque les observations sont nombreuses, il est ncessaire de les condenser sous forme dune
distribution de frquences deux variables appele tableau de contingence.
Cest un tableau deux entres, une entre pour les modalits du premier caractre et lautre
pour le deuxime caractre.
Les deux caractres peuvent tre tous les deux quantitative, ou tous les deux qualitatives, ou
mixtes cest--dire lun qualitatif et lautre quantitatif.
Pour la variable statistique, elle peut tre discrte ou continue groupe en classes.
Lintrieur du tableau comporte des frquences absolues ou relatives conjointes.
2.2. Tableau de contingence
X \ Y Y1
Y2
Yj
Yp
ni.
X1
n11
n12
n1j
n1p
n1.
X2
n21
n22
n2j
n2p
n2.
Xi
ni1
ni2
nij
nip
ni.
Xk
nk1
nk2
nkj
nkp
nk.
n.j
n.1
n.2
n.j
n.p
nij est le nombre dindividus prsentent en mme temps la modalit Xi et la

modalit Yj, nij est dite frquence absolue conjointe
Exemple:
La rpartition de 300 salaris dune entreprise selon lge et la situation familiale est
reprsente dans le tableau de contingence suivant:
Age
20 30 ans
fij
30 40 ans
nij
fij
40 50 ans
nij
Clib
38
31
10
84
Mari
13
35
56
41
145
Divor
12
36
Veuf
13
12
35
Question: Remplir le tableau et interprter?
fij
nij
fij
Total
Situat
familial
Total
nij
50 60 ans
ni.
fi.
La rpartition de 300 salaris dune entreprise selon lge et la situation familiale est
reprsente dans le tableau de contingence suivant:
Age
20 30 ans
30 40 ans
40 50 ans
50 60 ans
Total
Situat
familial
nij
fij
nij
fij
nij
fij
nij
fij
ni.
fi.
Clib
38
12.7%
31
10.3%
10
3.3%
1.7%
84
28%
Mari
13
4.3%
35
11.7%
56
18.7%
41
13.6%
145
48.3%
Divor
2.7%
12
4%
2.7%
2.7%
36
12.1%
Veuf
1.3%
2%
13
4.3%
12
4%
35
11.6%
Total
63
21%
84
28%
87
29%
66
22%
300
100%
2.3. Distributions marginale

On appelle distribution marginale du caractre X , la
distribution une dimension des individus de la
population qui prsentent les modalits de X quelque
soit les modalits de Y.
ni.
fi.
X1
n1.
f1.
X2
n2.
f2.
Xi
ni.
fi.
Xk
nk.
fk.
2.3. Distributions marginale

On appelle distribution marginale du caractre Y , la
distribution une dimension des individus de la
population qui prsentent les modalits de Y quelque
soit les modalits de X.
ni.
Y1
n.1
f1.
Y2
n.2
f2.
Yi
n.J
f.j
Yk
n.p
f.p
fi.
Exemple:
Age
20 30 ans
30 40 ans
40 50 ans
50 60 ans
Total
Situat
familial
nij
fij
nij
fij
nij
fij
nij
fij
ni.
fi.
Clib
38
12.7%
31
10.3%
10
3.3%
1.7%
84
28%
Mari
13
4.3%
35
11.7%
56
18.7%
41
13.6%
145
48.3%
Divor
2.7%
12
4%
2.7%
2.7%
36
12.1%
Veuf
1.3%
2%
13
4.3%
12
4%
35
11.6%
Total
63
21%
84
28%
87
29%
66
22%
300
100%
1. Donner les distributions marginales du caractre ge et du caractre situation

familiale?
2. Interprter les rsultats?
Exemple:
Pour la distribution marginale de la situation

familiale:
Interprtation:
Parmi les 300 salaris de lentreprise, 84
salaris sont clibataires, 145 sont maris,
36 sont des divorcs et 35 sont veufs. Ce
qui reprsentent respectivement 28%,
48,3%, 12,1%, et 11,6% des salaris de
lentreprises.
Situat
familial
ni.
fi.
Clib
84
28%
Mari
145
48.3%
Divor
36
12.1%
Veuf
35
11.6%
Total
300
100%
Exemple:
Pour la distribution marginale de lge:
Interprtation:
63 salaris de lentreprises sont gs entre
20 et 30 ans, 84 entre 30 et 40 ans, 87
entre 40 et 50, et 66 entre 50 et 60. ceci ce
traduit respectivement en pourcentage
comme suit: 21%, 28%, 29%, et 22%.
Age
n.j
f.j
20 30 ans
63
21%
30 40 ans
84
28%
40 50 ans
87
29%
50 60 ans
66
22%
Total
300
100%
Ch 2: les tableaux
statistiques
I. Distributions de frquences deux variables
2.4. Distributions conditionnelles

On appelle distribution marginale du caractre X
sous la condition Y=Yi, la distribution une
dimension de la variable X pour les individus de
la population qui possdent la modalit Yi de la
variable Y.
nij
fij
X1
n1j
f1j
X2
n2j
f2j
Xi
nij
fij
Xk
nkj
fkj
n.j
f.j
Ch 2: les tableaux
statistique
I. Distributions de frquences deux variables
2.4. Distributions conditionnelles

On appelle distribution marginale du caractre Y
sous la condition X=Xi, la distribution une
dimension de la variable Y pour les individus de
la population qui possdent la modalit Xi de la
variable X.
nij
fi.
Y1
ni1
fi1
Y2
ni2
fi2
Yi
nij
fij
Yk
nip
fip
ni.
fi.
Exemple:
20 30 ans
30 40 ans
40 50 ans
50 60 ans
Situation
familiale
nij
fij
nij
fij
nij
fij
nij
fij
ni
fi
Clibataire
38
12.7%
31
10.3%
10
3.3%
1.7%
84
28%
Mari
13
4.3%
35
11.7%
56
18.7%
41
13.6%
145
48.3%
Divorc
2.7%
12
4%
2.7%
2.7%
36
12.1%
Veuf
1.3%
2%
13
4.3%
12
4%
35
11.6%
Total
63
21%
84
28%
87
29%
66
22%
300
100%
Age
Total
1. Donner la distribution conditionnelle de la situation familiale des salaris gs de 20 30?

2. Interprter les rsultats?
1. La distribution conditionnelle de la situation familiale des salaris gs de 20 30?
Situation
familiale
nij
fij
Clibataire
38
12.7%
Mari
13
4.3%
Divorc
2.7%
Veuf
1.3%
Total
63
21%
2. Interprtation des rsultats:

Parmi les 63 salaris gs de 20 30 ans, 38 sont clibataires, 13 maris, 8 divorcs,
et 4 sont veufs. Ce qui reprsente respectivement, 60%, 21%, 13%, et 6% des salaris
gs de 20 30 ans.
CH3: Reprsentation graphique

Dfinition de graphique:
Reprsentation visuelle et simplifie dune ralit
apprhendesousuneformenumrique.
Elments dun graphique:
-
Titre;
Systme de coordonnes;
Zone de dessin;
Lgende.
Modle de graphique
I. Reprsentation dune distribution caractre qualitatif

1.1. Diagramme en tuyaux dorgue
Il consiste reprsenter chaque modalit du caractre qualitatif

par un rectangle dont la hauteur est proportionnelle leffectif
correspondant et dont la base est constante.
Exemple :
Une enqute sur la nationalit des
touristes visitant le Maroc a concern un
chantillon de 500 touristes.
Tracer le diagramme en tuyaux dorgue?
Nationalit
effectifs
Franaise
85
Allemande
106
Italienne
62
Hollandaise
44
Belge
40
Amricaine
70
Autres
93
Total
500
1.1. Diagramme en tuyaux dorgue

120
100
80
60
40
20
0
Franaise
Allemande
Italienne
Hollandaise
Belge
Amricaine
Autres
I. Reprsentation dune distribution caractre qualitatif

1.1. Diagramme circulaire ou graphique secteurs
Dans ce type de diagramme chaque modalit est reprsenter par un secteur

dont langle est proportionnel leffectif correspondant. La totalit de la
circonfrence correspond leffectif total.
Angle de chaque modalit:
(Effectif/Effectif total) 360

Nationalit
effectifs
Franaise
85
Allemande
106
Une enqute sur la nationalit des

touristes visitant le Maroc a concern un
chantillon de 500 touristes.
Italienne
62
Hollandaise
44
Belge
40
Tracer le diagramme circulaire?
Amricaine
70
Autres
93
Total
500
Exemple :
1.1. Diagramme circulaire ou graphique secteurs
Franaise
Belge
Allemande
Amricaine
19%
Italienne
Autres
17%
14%
21%
8%
9%
12%
Hollandaise
II. Reprsentation dune variable statistique discrte

2.1. Diagramme en btons
Ce diagramme consiste reprsenter les valeurs discrtes de la variable sur laxe

horizontal du graphique et on lve en chaque point un bton dont la hauteur est
proportionnelle la frquence correspondante.
Exemple:
Nbre
demploys
Nbre de
commerant
s
50
10
0
200
150
120
160
13
0
90
Ch 3: les reprsentations
graphique
2.1. Diagramme en btons
0
6
1
7
graphique
2.2. Polygone de frquences
Les polygones de frquences sont construits en joignant par une ligne les sommets
des btons du diagramme en btons.
1
7
graphique
2.3. Polygone de frquences cumules ou diagramme en escalier
On dessine des segments de droits de longueurs proportionnelles aux frquences
cumules correspondantes mais en les dcalant progressivement vers le haut,
ensuite on joint les btons par des segments horizontaux.
Polygone de frquences cumules croissant
graphique
2.3. Polygone de frquences cumules ou diagramme en escalier
0
1
2
3
4
5
6
7
Polygone
de frquences cumules croissant
IV. Reprsentation dune variable statistique groupe en classe

4.1. Histogramme
Un histogramme est un graphique constitu de bandes verticales jointives. On
dlimite en abscisses les classes successives de la variable continue, en principe de
mme amplitude, et sur chaque classe ainsi dlimite, on lve un rectangle de
hauteur proportionnelle la frquence correspondante de telle sorte que la surface
du rectangle soit proportionnelle leffectif correspondant.

4.1. Histogramme
Exemple 1:
On a mesur le poids en kilogramme de 80
personnes, les rsultats sont prsents dans le
tableau suivant:
Lamplitude des classes est constante, on

peut reprsenter directement lhistogramme
de cette distribution
Poids
Point
central
Frquence
s absolues
[50,5
4]
52
[55,5
9]
57
[60,6
4]
62
11
[65,6
9]
67
10
[70,7
4]
72
12
[75,7
9]
77
21
[80,8
82
graphique
4.1. Histogramme
Histogramme
25
20
15
10
5
0
Quand les classes sont de mme amplitude, la hauteur des rectangles est
proportionnelle aux frquence des classes, elle est gale numriquement
la frquence correspondante. Si les classes nont pas la mme
amplitude, il est ncessaire dajuster la hauteur des rectangle de telle
sorte que la surface du rectangle soit proportionnelle leffectif
correspondant.

4.1. Histogramme
Exemple 2:
La rpartition de la surface en m2 de 100
logements est reprsente dans le tableau
suivant:
Surface
Nombre de
logements
[0,20[
10
[20,40[
20
[40,60[
40
[60,100[
18
[100,160[
[160,260[
Exemple 2:
Lamplitude des classes est ingale, il convient

dajuster les effectifs afin de reprsenter
lhistogramme.
Surface
On choisit comme amplitude unitaire 20.
[0,20[
10
[20,40[
20
[40,60[
40
[60,100[
18
Coefficient dajustement =
Amplitude unitaire / amplitude de la classe
Nombre de
logements
[100,160[
[160,260[

4.1. Histogramme
Exemple 2:
Coefficient dajustement = Amplitude unitaire / Amplitude de la classe
Effectif ajust = Coefficient dajustement x Effectif
Surface
Nombre de
logements
[0,20[
10
[20,40[
20
[40,60[
40
[60,100[
18
[100,160[
[160,260[
Coefficient
dajustement
Frquences
ajustes

4.1. Histogramme
Exemple 2:
Surface
Nombre de
logements
Coefficient
dajustement
[0,20[
10
20/20=1
[20,40[
20
20/20=1
[40,60[
40
20/20=1
[60,100[
18
20/40=0,5
[100,160[
20/60=0,33
[160,260[
20/100=0,2
Effectif
ajusts

4.1. Histogramme
Exemple 2:
Surface
Nombre de
logements
Coefficient
dajustement
Effectif
ajusts
[0,20[
10
20/20=1
101=10
[20,40[
20
20/20=1
201=20
[40,60[
40
20/20=1
401=40
[60,100[
18
20/40=0,5
180,5=9
[100,160[
20/60=0,33
80,33=2,6
[160,260[
20/100=0,2
40,2=0,8
graphique
4.1. Histogramme
Exemple 2:
Histogramme
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
4.2. Polygone de frquences cumules

Le polygone de frquences cumules est construit en escalier
120
100
80
60
40
20
EXERCICE
Exercice 1.
Soit la liste suivante des prnoms dun groupe dtudiants suivis entre
parenthses dune indication de leur lecture de livres durant lanne
(A = peu, B = moyen, C = beaucoup, D = exceptionnel) :
Ahmed (C), Ali (C), Khalid (A), Mustapha (B), Badr (A), Salim (B), Mehdi (C),
Fatiha (B), Farida (B), Khadija (C), Khawla (D), Asma (B), Mohamed (A), Naima
(C), Siham (C), Amina (C), Youssef (C), Hassan (D), Aicha (C), Abdellah (C).
1. Dfinissez la distribution de ces tudiants suivant leur apptit de lecture
(population, caractre, etc.).
2. Construisez le tableau reprsentatif de cette distribution.
3. Reprsentez cette distribution laide dun diagramme en tuyaux dorgue.
EXERCICE
Exercice 2
Le bureau des statistiques du ministre des mines a mesur les quantits
produites par quatre marchs de sa zone de comptence, ce qui a donn les
chiffres suivants (en units de valeur) :
Produit
Valeur
Marbre
108 000
cuire
artisanat
144 000 108 000
Tourisme
72 000
Total
432 000
a- Caractrisez la distribution statistique correspondant ces donnes

(population, caractre, etc.).
b- Reprsentez cette distribution par un diagramme en secteurs circulaires.
Chapitre 4:
Paramtres de tendance centrale
Introduction
Les paramtres de tendance centrale sont
des techniques de rduction des donnes; il
sagit dune troisime mthode de
statistique descriptive, elle a pour objet le
calcul des paramtres statistiques qui
permettent de caractriser de faon simple
les sries statistiques et les distributions de
frquences.
Dfinition
Les paramtres de tendance centrale tentent de
donner une information sur la valeur de la
modalit autour de laquelle se situent les autres
modalits.
1) Les moyennes
a) Moyenne arithmtique simple
Si xi sont les observations d'une variable discrte ou les centres de

classe d'une variable classe:
1) Les moyennes
La moyenne arithmtique est un paramtre de tendance centrale plus
utilis que les autres de par ses proprits algbriques:
Pour plusieurs populations d'effectifs n1, n2, ....., nk, de moyennes
respectives
La moyenne globale = moyenne des moyennes
1) Les moyennes
Exemple 2:
Nombre
demploys
Proportions des
commerants (%)
0
1
2
3
4
5
6
7
5
10
20
15
12
16
13
9
Total
100%
Rponse
x = chaque
commerant emploie en
moyenne trois employs.
1) Les moyennes
Exemple 1:
Dterminez la taille moyenne des 50 tudiants dont la distribution par
taille se prsente comme suit :
Taille en cm xi
Nombre dtudiants
150-160
160-165
165-170
170-175
175-180
16
6
12
14
2
Total
50
1) Les moyennes
Exemple 1:
Dterminez la taille moyenne des 50 tudiants dont la distribution par
taille se prsente comme suit :
Taille en cm xi
Nombre dtudiants
150-160
160-165
165-170
170-175
175-180
16
6
12
14
2
Total
50
Rponse x = 165 cm
1) Les moyennes
Exemple 2:
Dterminez la moyennes des employs?
Nombre demploys
Proportions des commerants (%)
0
1
2
3
4
5
6
7
5
10
20
15
12
16
13
9
Total
100%
1) Les moyennes
b) Moyenne arithmtique pondre
Elle intervient dans le cas o les observations nauraient pas la mme

importance. Il sagit dassocier chaque observation un coefficient de
pondration indiquant son poids parmi les autres observations.
1) Les moyennes
Exemple:
Un tudiant a eu 14 sur 20 au contrle continu, 12 sur 20 lexamen
partiel et 13 sur 20 lexamen final. On associe un coefficient 1 la
note du contrle, un coefficient de 2 la note de lexamen partiel, et un
coefficient de 4 la note de lexamen final.
Question: quel est la note moyenne de lanne obtenue par cet
tudiant
1) Les moyennes
Exemple:
Un tudiant a eu 14 sur 20 au contrle continu, 12 sur 20 lexamen
partiel et 13 sur 20 lexamen final. On associe un coefficient 1 la
note du contrle, un coefficient de 2 la note de lexamen partiel, et un
coefficient de 4 la note de lexamen final.
Question:
Quel est la note moyenne de lanne obtenue par cet tudiant
Rponse:
(141 + 12X2 + 13X4) / 7 = 12,86
1) Les moyennes
c) Moyenne harmonique
Si xi sont les observations d'une variable quantitative, la moyenne
harmonique est gale
Il n'est pas vident d'utiliser ce type de moyenne.

Elle intervient lorsqu'on demande une moyenne de valeurs se prsentant
sous forme de quotient de deux variables x/y (km/h, km/litre,...).
1) Les moyennes
Exemple:
Un cycliste effectue une travers de 30 kms. Pendant les 10 premiers
kms il roulait avec une vitesse constante de 30 km/h, les 10 kms suivants
une vitesse constante de 20 km/h. Du point kilomtrique 20 au 30 la
vitesse de notre cycliste nest que de 10 km/h.
TAF :
Quelle est la vitesse de ce cycliste sur lensemble du parcours ?
1) Les moyennes
Exemple:
Un cycliste effectue une travers de 30 kms. Pendant les 10 premiers
kms il roulait avec une vitesse constante de 30 km/h, les 10 kms suivants
une vitesse constante de 20 km/h. Du point kilomtrique 20 au 30 la
vitesse de notre cycliste nest que de 10 km/h,
TAF :
Quelle est la vitesse de ce cycliste sur lensemble du parcours ?
Rponse :
H = 20 km/h
2) Le mode
MODE
Le mode est la modalit qui reprsente le plus
grand effectif.
Dans le cas d'une variable quantitative continue,
on parle de classe modale : cest--dire la classe
ayant leffectif le plus lev.
Exemple : MODE
Le tableau suivant rapport le nombre denfant par mnage sur un chantillon

de 10 mnages:
Mnage
Nombre denfant
Unit statistique: Mnage

Variable: Nombre denfants
Type de variable: Quantitative discrte
Modalit
Effectif
10
MODE: 5 (Effectif = 4)
Le tableau suivant prsente les superficies des maison dun chantillon de

mnages :
Mnages
10
Superficie
80
85
100
125
110
130
200
250
330
150
Caractristiques de la variable:
Unit statistique: Mnage
Variable: Suprficie
Type de variable: Quantitative continue
Discrtisation de la variable quantitative continue:
Nombre de classes: 5
tendue: 330-80=250
Amplitude: 250/5=50
Classe
Effectif
[80, 130[
[130,180[
[180,230[
[230,280[
[280,330]
Intervalle Modal :[80 ,130[
2) Le mode
Variable discrte:
Exemples:
Srie 1:
3,3,9,9,9,12,12,12,12,12,15,20,24,25,25
Srie 2:
5,10,12,12,12,12,15,16,20,20,20,20,25
Srie 3:
3,4,7,8,9,12,14,17,19,20,25,30,34,35,37
2) Le mode
Variable discrte:
Exemples:
Srie 1:
3,3,9,9,9,12,12,12,12,12,15,20,24,25,25
Srie 2:
5,10,12,12,12,12,15,16,20,20,20,20,25
Srie 3:
3,4,7,8,9,12,14,17,19,20,25,30,34,35,37
2) Le mode
Variable discrte:
Nombre demploys
Proportions des commerants (%)
0
1
2
3
4
5
6
7
5
10
20
15
12
16
13
9
Total
100%
2) Le mode
Variable discrte:
Nombre
demploys
Proportions des
commerants (%)
0
1
2
3
4
5
6
7
5
10
20
15
12
16
13
9
Total
100%
La variable nombre
demploys a pour
mode 2, c d que la
plupart des
commerants ont
deux employs
3) La mdiane
3) La mdiane
Cest la valeur pour laquelle la moiti des observations lui sont infrieure
ou gales et la moiti suprieure ou gale.
c'est la valeur de la variable qui spare les observations en deux groupes
d'effectifs gaux.
Pour trouver la mdiane, il faut raisonner en terme de frquence
cumule, la mdiane est alors la valeur de la variable correspondant la
moiti de leffectif total.
3) La mdiane
Cas dune variable statistique discrte:
Pour une srie statistique de n observations
X1,X2,X3,..,Xn
Si le nombre dobservations est impair, la mdiane est lobservation du
rang n+1/2
Si le nombre dobservations est pair, la mdiane est comprise entre
lobservation du rang n/2 est lobservation du rang n/2 +1. On prend
comme valeur mdiane la moyenne arithmtique simple des deux
observations.
3) La mdiane
Exemple 1:
Soit la srie statistique suivante :
19 17 20 18 17 17 20 19 15 16 20 23 22 14 15 24
TAF : Calculez la mdiane de cette srie
3) La mdiane
Exemple 1:
Soit la srie statistique suivante :
19 17 20 18 17 17 20 19 15 16 20 23 22 14 15 24
TAF : Calculez la mdiane de cette srie
Rponse :
modalit
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Effectif
Effectif
cumul
10
13
13
14
15
16
N=16 (pair)
Rang de N/2= 18
Rang de N/2+1=19
Mdiane=(18+19)/2=18.5

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Ch 1: Introduction gnrale

1 - Utilit de la statistique descriptive en conomie

On divise gnralement l'tude de la statistique gnrale en

On divise gnralement l'tude de la statistique gnrale en

Lcriture la plus satisfaisante est la suivante :

Le nombre de classes retenir dpend de la prcision des mesures et de

avec xi la borne infrieure de la classe i et xi+1 la borne suprieure de celle-ci.

La statistique descriptive est le premier stade de la mthode statistique. Elle a pour

I. Distributions de frquences une variable

I. Distributions de frquences une variable

I. Distributions de frquences une variable

Unit statistique: Un salari de la socit ATM

I. Distributions de frquences une variable

Une srie statistique est une simple numration des observations

I. Distributions de frquences une variable

I. Distributions de frquences une variable

I. Distributions de frquences une variable

Tableau statistique pour une variable

377 1000- 320=680

I. Distributions de frquences une variable

I. Distributions de frquences une variable

I. Distributions de frquences une variable

Tableau statistique pour une variable quantitative continue

1. Dterminer les caractristiques statistiques

Ch 2: Les tableaux statistiques

On a relev les notes de mathmatiques et de statistique obtenues par tudiants un

Unit statistique: un tudiant

II. Distributions de frquences deux variables

2.2. Tableau de contingence

nij est le nombre dindividus prsentent en mme temps la modalit Xi et la

Question: Remplir le tableau et interprter?

2.3. Distributions marginale

2.3. Distributions marginale

1. Donner les distributions marginales du caractre ge et du caractre situation

Pour la distribution marginale de la situation

I. Distributions de frquences deux variables

2.4. Distributions conditionnelles

I. Distributions de frquences deux variables

2.4. Distributions conditionnelles

1. Donner la distribution conditionnelle de la situation familiale des salaris gs de 20 30?

1. La distribution conditionnelle de la situation familiale des salaris gs de 20 30?

2. Interprtation des rsultats:

CH3: Reprsentation graphique

I. Reprsentation dune distribution caractre qualitatif

Il consiste reprsenter chaque modalit du caractre qualitatif

1.1. Diagramme en tuyaux dorgue

I. Reprsentation dune distribution caractre qualitatif

Dans ce type de diagramme chaque modalit est reprsenter par un secteur

(Effectif/Effectif total) 360

Une enqute sur la nationalit des

Tracer le diagramme circulaire?

1.1. Diagramme circulaire ou graphique secteurs

II. Reprsentation dune variable statistique discrte

Ce diagramme consiste reprsenter les valeurs discrtes de la variable sur laxe

Polygone de frquences cumules croissant

IV. Reprsentation dune variable statistique groupe en classe

IV. Reprsentation dune variable statistique groupe en classe

Lamplitude des classes est constante, on

IV. Reprsentation dune variable statistique groupe en classe

Lamplitude des classes est ingale, il convient

On choisit comme amplitude unitaire 20.

IV. Reprsentation dune variable statistique groupe en classe

IV. Reprsentation dune variable statistique groupe en classe