Universidad Nacional

de San Martn
Facultad de Ingeniera de
Sistemas e Informtica

Desarrollo de estrategias de
aprendizaje en la universidad
DOCENTE:

Ing. Annie Mabel Chong Bartra

ESTUDIANTES:

Avalos Pari David Matias

Danny Daniel Mansilla Ramrez
Baldovino Torres Rodil Jess
2015

Desarrollo de estrategias
de aprendizaje en la universidad

Qu es Estrategia?
Estrategiaes unplan para dirigir
un asunto. Una estrategia se
componedeunaseriedeacciones
planificadasque ayudan atomar
decisionesy
aconseguir
los
mejoresresultadosposibles.

Qu es Aprendizaje?
Elaprendizajese define como el
cambio de la conducta de una
persona a partir de una
experiencia. Podemos definirlo
tambin como la consecuencia
deaprenderaaprender.

Qu son Estrategias de
Aprendizaje?
Las estrategias de aprendizaje son las acciones concretas
adoptadasporelalumnoparahacerelaprendizajemsfcil,
ms rpido, ms agradable, ms auto-dirigido, ms eficaz y
mstransferiblesanuevasituacin.
Es un proceso de toma de decisiones, acerca de qu
conocimientosconceptuales,procedimentalesyactitudinales
poner en marcha para conseguir un objetivo de aprendizaje
enuncontextodefinidoporunascondicionesespecficas.

ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
DIRECTAS
ESTRATEGIAS DE MEMORIA
Para retener y acordarse de las
nuevasinformaciones
Crearlazosmentales.
Asociarimgenesysonidos.

 ESTRATEGIAS
COGNITIVAS

ESTRATEGIAS
COMPENSATORIAS
Para ayudar a vencer lagunas de
conocimientos para continuar la
comunicacin.

Practicar
los
contenidos
comunicativos.
Codificar
y
descodificar
mensajes.
Analizaryrazonar.

Vencer limitaciones al hablar y

escribir.
Resolver
problemas
de
comunicacin.

Paradarsentidoalaprendizajey
producirellenguaje.

ESTRATEGIAS
INDIRECTAS
ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS
Para coordinar el proceso
aprendizaje.

de

Centrartuaprendizaje.
Organizaryplanificartuaprendizaje.
Evaluarelaprendizaje.

ESTRATEGIAS
AFECTIVAS

Pararegularlasemociones.

Reducirlaansiedad.
Animarse.
Controlarlasemociones.

ESTRATEGIAS
SOCIALES

Aprendizaje
mediante
la
interaccin social aumentando su
niveldecomunicacin.

Hacerpreguntas.
Pedir
aclaraciones,
verificacionesorepeticiones.

Estilos de
aprendizaje
Los Estilos de Aprendizaje son los modos
caractersticos por los que un individuo procesa la
informacin, siente y se comporta en las situaciones
deaprendizaje.
Eltrminoestilodeaprendizajeserefierealhecho
dequecuandoqueremosaprenderalgocadaunode
nosotros utiliza su propio mtodo o conjunto de
estrategias.

ESTILOS DE
APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
VISUAL:
Se produce como consecuencia
deverpalabrasenloslibros,en
lapizarra,enlosdibujos,etc.

APRENDIZAJE TCTIL:
Aprendizaje prctico, aprender
haciendo, tocar y trabajar
conmateriales,etc.

 APRENDIZAJE
AUDITIVO:

APRENDIZAJE
KINESTSICO:

Tiene lugar como consecuencia

de or palabras o explicaciones,
etc.

El aprendizaje mediante la
experiencia, como el hambre, sed,
etc.

APRENDIZAJE
COMUNICATIVO:
Aprendizaje en el que se estimulan las
relacionessociales,conversaciones,etc.

Tcnicas de aprendizaje
Actividadesquellevanacabolosalumnoscuando
aprenden: subrayar, esquemas, realizar preguntas,
etc.Puedenserutilizadasdeformamecnica.

Tcnicas del aprendizaje

LA TCNICA DE LLUVIA DE
IDEAS:
Herramienta de trabajo grupal que
facilita el surgimiento de nuevas ideas
sobreuntema.

EL RESUMEN:
Versin breve de un contenido
donde hay que aprender los
puntos ms importantes de la
informacin.

LOS MAPAS
SEMNTICOS:
Esquema grfico que facilita la
estructuracin de los conceptos e
ideasprincipalesdeuntema.

 LA COMPOSICIN DE TEXTOS:
Es traducir el lenguaje representado:
pensamientos, ideas, etc. en forma de
texto.

EL SUBRAYADO:
Tcnica que permite la seleccin
de las ideas principales de un
prrafo.

LAS ILUSTRACIONES:
Representar
procedimientos,
objetos o procesos cuando no
se tiene la oportunidad de
tenerlosensuformareal.

Esinteresanteobservarlasimilitudentrelastcnicasdeestudioy
lasestrategiasdeaprendizaje,sinembargosoncosasdistintas.
Lasestrategiasdeaprendizajesonlasencargadasdeguiar,de
ayudar,deestablecerelmododeaprender,ylastcnicasde
estudiosonlasencargadasderealizarestasestrategiasmediante
procedimientosconcretosparacadauna.
ETSRATEGIASDEAPRENDIZAJE:esdecir,mientrasotros
investigadoressloconsideranelmbitodelocognitivo,oxford
incorporalaesferadelplacer:elhechodetornaragradableel
aprendizaje.

 Latcnicasinlaestrategianofunciona

 Las estrategias no actan por s mismas,

sino que van directamente unidas a los
estilos subyacentes del alumno.
Toda persona es nica y por lo tanto posee
un nico estilo, nica forma de pensar y
nica forma de aprender.