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Paulo Henriques Britto

ESCREVO ACIMA DE TUDO POR ACHAR QUE


ESCREVER FUNDAMENTAL PARA EU
CONTINUAR ME SENTINDO QUE SOU QUEM
SOU, E POR SER O ATO DE ESCREVER UMA
FONTE DE INTENSO PRAZER.

Nasceu no Rio de Janeiro, em 1951


Viveu no Brasil at 1962 quando foi para os EUA,

onde residiu at 1964


O perodo mais relevante para sua literatura foram

os anos de 1972 e 1973, em que viveu e estudou


cinema na Amrica do Norte.

Paulo Henriques Britto diz ser poeta pelo simples

fato de ter, quando adolescente, percebido-se


incompetente para produzir outros tipo de arte que
lhe encantavam
Foi a msica quem primeiro tomou o corao do

poeta. Porm, afirmou em entrevistas nunca ter sido


capaz de tornar-se um bom msico.

Talvez a motivao mais forte de todas seja tambm

uma negativa: a minha absoluta falta de talento


musical. Nenhuma arte to importante para mim
quanto a msica; nada me afeta tanto quanto a
msica. E a constatao de no ter o mnimo de
talento necessrio para sequer ser um msico
medocre, um msico amador medocre, me levou a
tentar a sorte na arte que me interessava mais depois
da msica, a literatura. Por que escrevo.

A literatura esteve presente na vida de Britto desde cedo.


Em sua adolescncia ficou impressionado com a obra de

Kafka.
Quando jovem, Britto produziu e praticou a poesia e a

prosa - mesmo acreditando que nunca seria de fato


realmente bom como aqueles que admirava.
nessa poca que o poeta retorna para os EUA.

O poeta cursou cinema por um semestre, na tentativa de se

aproximar de outra arte onde pudesse produzir.


Percebeu que tambm no teria sucesso no cinema e retornou ao

Brasil completamente mudado e fluente em ingls, o que far grande


diferena em sua carreira.
Suas experincias no exterior refletiram na literatura, alterando seus

gostos literrios e sua forma de produo.


Influenciado por autores como Eliot, Pound, Williams e Stevens,

Britto notou que a forma tradicional poderia ser explorada com


imenso potencial e trazida para sua poesia.

Aps seu regresso, Britto parou com suas produes

poticas por algum tempo e manteve-se


primeiramente como professor de ingls e tradutor.
Atravs do trabalho de tradutor se aproximou

novamente da poesia, traduzindo grandes autores


tanto de poesia como prosa - o que o autor diz ter
cultivado sua habilidade artesanal com as palavras.

Britto trouxe para seus poemas o encanto que

sempre teve em relao s formas tradicionais e


mesclou isso com sua formao ditada pelas
vanguardas brasileiras e sua abolio da tradio.
H um visvel paradoxo entre essas duas correntes,

que o poeta resolve enquanto tenta remodelar as


formas tradicionais. Como ao mudar os acentos de
um decasslabo ou escapar de uma mtrica rgida
usando o encadeamento entre versos.


Foi contemplado com os seguintes

prmios:

Prmio

Portugal Telecom de Literatura Brasileira, pela obra Macau,


concedido pela Portugal Telecom, 9 de novembro de 2004.

Prmio

Alceu Amoroso Lima - Poesia 2004, pela obra Macau, concedido pelo
Centro Alceu Amoroso Lima Para a Liberdade e a Universidade Candido Mendes, 9
de dezembro de 2004.

Prmio

Alphonsus de Guimaraens na categoria Poesia, pela obra Trovar


claro, concedido pela Fundao Biblioteca Nacional, 22 de dezembro de 1997.

Prmio

Paulo Rnai na categoria Traduo de Autores Estrangeiros para


o Portugus da obra A mecnica das guas, de E. L. Doctorow, concedido pela
Fundao Biblioteca Nacional, 20 de dezembro de 1995.

Dez Sonetos Sentimentais I


1 Se por acaso a mo que escreve toca
2 uma coisa qualquer a que negado
3 o se deixar pegar, e se essa mo
4 desentranha do fundo da caneta
5 um desses pedaos de conscincia
6 que no se deixa nunca ultrapassar
7 a linha dos dentes, se a mo inventa
8 alguma coisa feia e porca, um verme
9 que se debate entre as linhas da pauta
10 como quem quer morrer mas no consegue, e
11 se no instante antes do risco mortal
12 a mo hesita e espera, como quem
13 teme uma certeza, ou sente no fundo
14 do medo uma espcie de compaixo?
(BRITTO, 1982, p.17)

a mo que escreve toca/ uma coisa qualquer a

que negado (versos 1 e 2)


um desses pedaos de conscincia (verso 5)
a mo inventa/ alguma coisa feia e porca (versos
7 e 8)
uma espcie de compaixo? (verso 14)

Mo toca (verso 1), desentranha (verso 4),

inventa (verso 7), hesita e espera (verso 12).

Anlise Estrutural
1 Se/ por/ a/ca/so a/ mo/ que es/cre/ve/ to/ca _ 4, 8, 10
2 u/ma/ coi/sa/ qual/quer/ a/ que / ne/ga/do _ 3, 6, 10
3 o/ se/ dei/xar/ pe/gar/, e/ se es/sa/ mo/ _ 4, 8, 10
4 de/sen/tra/nha/ do/ fun/do/ da/ ca/ne/ta _ 3, 6, 10
5 um/ des/ses/ pe/da/os/ de/ cons/ci/n/cia _ 2, 5, 10
6 que/ no/ se/ dei/xa/ nun/ca ul/tra/pas/sar/ _ 4, 6, 10
7 a/ li/nha/ dos/ den/tes/, se/ a /mo in/ven/ta _ 2, 5, 10
8 al/gu/ma/ coi/sa/ fei/a e /por/ca, um /ver/me _ 4, 8, 10
9 que/ se/ de/ba/te en/tre as/ li/nhas/ da/ pau/ta _ 4, 7, 10 10 co/mo/ quem/ quer/ mor/rer/ mas/ no/ con/se/gue, e _ 4, 8, 10
11 se/ no ins/tan/te an/tes/ do/ ris/co/ mor/tal/ _ 3, 7, 10
12 a/ mo/ he/si/ta e es/pe/ra/, co/mo/ quem/ _ 4, 8, 10
13 te/me u/ma/ cer/te/za, ou/ sen/te/ no/ fun/do _ 1, 5, 7, 10
14 do/ me/do u/ma es/p/cie/ de/ com/pai/xo?/ _ 2, 5, 10

Anlise Estrutural
Forma regular;
14 versos decasslabos;
Ritmo pouco varivel: possui como base a

acentuao herica e sfica;


Acentuao:
4, 8 e 10 slabas;
3, 6 e 10 slabas;
2, 5 e 10 slabas;

Particularidades
Verso 7:

Junta-se mo + in (9 slaba) ao invs de juntar se +


a (7 slaba) para atenuar o acento de mo;
Verso 12:
Vrgula antes de como provoca pausa e o acento
passa da 6 para a 8 slaba;
Versos 9, 11 e 13:
Acentuao diferenciada (tonicidade na 7 slaba);

Art Potique I
1 Porrada de problemas insolveis,
2 a va sans dire mas o pior que
3 mudam sempre de forma, como nuvens
4 num dia de muito vento ou um leque
5 fechando e abrindo no, a imagem estpida,
6 e no tem nada a ver com essa histria;
7 o smile do leque foi sem dvida
8 puxado pela rima feito glria
9 com memria no entanto, quem garante
10 que este modo de atrelar pensamentos
11 seja pior que outro qualquer? que o antes
12 no possa vir depois? que o encadeamento
13 tenha que obedecer a algum sistema?
14 (Mas isso s o primeiro problema.)
(BRITTO, 2007, p.53)

Anlise Estrutural
1 Por/ra/da/ de/ pro/ble/mas/ in/so/l/veis, A _ 2, 6, 10
2 a/ va/ sans/ di/re/ mas o/ pi/or/ / que/ B _ 3, 6, 10
3 mu/dam/ sem/pre/ de/ for/ma/, co/mo/ nu/vens A _ 3, 6, 10
4 num/ dia/ de/ mui/to/ ven/to/ ou /um/ le/que B _ 2, 6, 10
5 fe/chan/do e a/brin/do/ no, a i/ma/gem/ es/t/pida, C _ 2, 4, 6, 10
6 e/ no/ tem/ na/da a/ ver/ com/ es/sa his/t/ria; D _ 2, 4, 6, 10
7 o /s/mi/le/ do/ le/que/ foi/ sem/ d/vida C _ 2, 6, 10
8 pu/xa/do/ pe/la/ ri/ma/ fei/to/ gl/ria D _ 2, 4, 10
9 com/ me/m/ria/ no en/tan/to/, quem/ ga/ran/te E_ 3, 6, 10
10 que es/te/ mo/do/ de a/tre/lar/ pen/sa/men/tos F _ 3, 7, 10
11 se/ja/ pi/or/ que ou/tro/ qual/quer/? que o/ an/tes E _ 4, 8, 10
12 no/ pos/sa/ vir/ de/pois/? que o en/ca/dea/men/to F _ 2, 6, 10
13 te/nha/ que o/be/de/cer/ a al/gum/ sis/te/ma? G _ 3, 8, 10
14 (Mas/ is/so // s o/ pri/mei/ro/ pro/ble/ma.) G _ 2, 7, 10

Anlise Estrutural
Art Potique I faz parte de uma sequncia de trs poemas

de mesmo nome. O II um soneto. O I e o III so


compostos por apenas uma estrofe.
Rima ABAB CDCD EFEF GG;
Ritmo regular que varia entre versos hericos e sficos
(aproximao com Dez Sonetos Sentimentais I);
EXCESSO: versos 10 e 14 (tnica na 7 slaba) comum
na obra dele (versos 9, 11 e 13 do Dez Sonetos Sentimentais
I);
Versos 5, 6, 7 e 8: metalingusticos. Eu lrico brinca c

com o ritmo: aps explicar a construo da rima, a


mesma muda no prximo verso (9).

Incio do poema x Fim do poema


A temtica afunilada ao longo do poema: restrio

temtica:
Primeiro verso: porrada de problemas
ltimo verso: isso s o primeiro problema
Passa-se de vrios problemas para a problematizao de
uma temtica central: h vrios questionamentos, mas
todos apontam para a existncia ou inexistncia de
determinados traos na composio potica;
Pode ser, tambm, o primeiro poema da srie (de trs):
outros dois viro para discutir outras dificuldades do
fazer potico;

BIBLIOGRAFIA
BRITTO, Paulo Henriques. Liturgia da matria. Rio de Janeiro: Civilizao

Brasileira,1982. (Coleo Poesia Hoje; v.59)


BRITTO, Paulo Henriques. Tarde. So Paulo: Companhia das Letras, 2007.
PAULO HENRIQUES BRITTO: A criatividade no se ensina. Disponvel em:
<http://www.berlinda.org/pt/reportagens/leituras/paulo-henriques-britto-acriatividade-nao-se-ensina/>. Acesso em: 06 junho 2015.
Paulo Henriques Britto: Biografia. Disponvel em:
<http://www.phbritto.org/p/biografia.html>. Acesso em: 07 junho 2015.
Paulo Henriques Britto: Produo Cultural no Brasil. Disponvel em:
<http://www.producaocultural.org.br/slider/paulo-henriques-britto/>. Acesso em:
06 junho 2015.
SOUZA, Nal Baptista de. A potica de Paulo Henriques Britto. 2013. 1 CDROM. Trabalho de concluso de curso (bacharelado -Letras) - Universidade
Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho, Faculdade de Cincias e Letras (Campus
de Araraquara), 2013. Disponvel em: <http://hdl.handle.net/11449/121445>.
Acesso em 06 de junho 2015.