OBJETIVOS DE LA

INVESTIGACIN
Mg. FELIX HUANCA ROJAS

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
Los objetivos son los propsitos esenciales que se van a lograr como
consecuencia del desarrollo de la investigacin. Sealan y orientan el
camino y norte que debe seguir el investigador, como un gran faro que
permite al navegante llegar al puerto deseado.
Tambin podemos decir que los objetivos investigacin constituyen ,
tanto el punto de partida como el punto de llegada, para el investigador, ya
que sin ellos no es posible empezar ni terminar un trabajo de
investigacin, por cuanto estos guan todas las actividades del
investigador desde el comienzo hasta el final.
Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un
problema en especial (en este caso debe mencionarse cul es y de qu
manera se piensa que el estudio ayudar a resolverlo) y otras que tienen
como objetivo principal probar una teora o aportar .Los objetivos deben
expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso y
deben ser susceptibles de alcanzar.

RECOMENDACIONEES PARA FORMULAR OBJETIVOS

1 Deben ser formulados con claridad

y precisin.- Porque guan y orientan
al investigador desde el inicio hasta
la conclusin del trabajo de
investigacin.

2 En la formulacin del objetivo de

investigacin.- Necesariamente deben
considerarse los variables en estudio.
Esto quiere decir que no deben
obviarse las variables, porque los
resultados obtenidos no seran los
previstos o los esperados.

3 Deben formularse de acuerdo al tipo

de diseo de investigacin.- Los
objetivos no deben formularse de la
misma forma para los diversos tipos
de diseos de investigacin, ya que
cada uno de ellos expresan propsitos
distintos.

4 Deben emplearse verbos en

infinitivo.Los
objetivos
de
investigacin necesariamente deben
formularse en infinitivo, tales como:
identificar, describir, determinar, etc.

5 Debe expresar una situacin futura

deseable para el investigador.- Esto
quiere decir que el objetivo debe
contener en su expresin la
posibilidad de logro de aquello que
busca
el investigador con su
estudio.

7 Los objetivos generales deben

guardar relacin constitutiva con el
problema general, la hiptesis
general y el ttulo de la
investigacin.- Esta relacin otorga
consistencia y precisin al objetivo
general, ya que supone coherencia
lgica en su formulacin.

6 Los objetivos generales deben

estar delimitados espacial y
temporalmente.
Los objetivos
generales necesariamente deben
corresponder a un lugar y tiempo
determinado, de lo contrario se
pretendera lograr propsitos de
tiempos indefinidos y espacios
ilimitados

8 Los objetivos especficos deben

guardar estrecha relacin con los
problemas e hiptesis especficos.Esto significa que la coherencia y
correspondencia de los objetivos
especficos con hiptesis y
problemas especficos, al reflejar
consistencia
y
pertinencia
permitirn lograr los resultados.

Inv. Descriptiva
Determinar la calidad del aprendizaje en los
centros educativos de nivel primario del distrito
Paucarcolla, 2012.
Inv. Correlacional
Determinar y conocer la relacin de la actitud del
docente con la predisposicin al estudio de los
alumnos en los C.E. estatales de la provincia de
Juli , 2012.
Inv. Explicativa.
Identificar y explicar los factores que determinan
el deficiente rendimiento escolar en los C.E.
estatales de la provincia de Collao, 2012.
Inv. Experimental
Demostrar la eficiencia del mtodo alfa 32 en el
aprendizaje de la matemtica en los C.E. estatales
de la provincia de Yunguyo 2012.

Determinar la influencia de las Relaciones

Interpersonales en la imagen institucional de
la Direccin Regional Agraria de Puno 2012.

PE 1 Cmo se relaciona la gestin institucional con la calidad de formacin

profesional general ?
PE 2 Cmo influye la gestin administrativa en la calidad de formacin
profesional bsica ?
PE 3 De qu manera la gestin curricular se relaciona con la calidad de
formacin profesional especializada .

OBJETIVOS ESPECFICOS
Determinar cmo se relaciona la gestin institucional con la calidad de formacin
profesional general
Analizar cmo influye la gestin administrativa en la calidad de formacin
profesional bsica
Identificar de qu manera la gestin curricular se relaciona con la calidad de
formacin profesional especializada .

GRACIAS