todas aquellas circunstancias (variables)

que, en mayor o menor medida,

condicionan el proceso de aprendizaje de la
LE, favorecindolo o dificultndolo

Factores individuales: las causas de carcter

individual, de muy diversa ndole, que afectan la
adquisicin de una segunda lengua que explican
las diferencias de resultados en el proceso de
aprendizaje

Factores contextuales:
contextuales se refieren a la
influencia del entorno lingstico y del contexto
escolar en la adquisicin de SL

VARIABLES
COGNITIVAS

VARIABLES AFECTIVAS

La aptitud
El estilo cognitivo
El estilo de aprendizaje

Autoestima
Ansiedad
Motivacin
Actitud
Capacidad de correr
riesgos
Dinmica de trabajo en
grupo

FACTORES
EXTERNOS
Edad
Sexo

El estilo cognitivo.
cognitivo
se refiere a las distintas maneras en que las
personas perciben la realidad de su entorno,
procesan la informacin que obtienen mediante esa
percepcin y la almacenan en su memoria. Los
estilos cognitivos estn estrechamente relacionados
con la personalidad del individuo.
Segn las caractersticas distinguimos:
visual
auditivo
cintico
tctil

El estilo de aprendizaje

La repercusin del estilo cognitivo de una

persona en su experiencia de aprendizaje da
lugar a su estilo de aprendizaje. Se refiere al
modo particular en que cada aprendiente
lleva a cabo los procesos de adquisicin y
aprendizaje.

El estilo de aprendizaje
Los estilos de aprendizaje suelen
caracterizarse mediante la contraposicin
de unos con otros; as se distingue:
el estilo reflexivo frente al impulsivo
el analtico (tambin aprendizaje por partes)
frente al global (tambin estilo gestalt)
el extrovertido frente al introvertido
el que manifiesta una dependencia del campo
frente al que es independiente del campo

Autoestima y autoconcepto
Ansiedad
Motivacin
Actitud
Tolerancia hacia la ambigedad y capacidad de
correr riesgos
Dinmica de trabajo en grupo

La actitud hacia la L2 (positiva o negativa), consiste

en la disposicin psicolgica del aprendiente ante los
procesos de enseanza-aprendizaje.
En las prcticas del aula se puede contribuir de
diversas maneras al desarrollo de actitudes positivas:
llevando a cabo un anlisis de las necesidades de los
alumnos y proponindoles la fijacin de sus propios
objetivos de aprendizaje;
potenciando la dinmica de grupo y el aprendizaje en
cooperacin;
utilizando materiales didcticos autnticos;
integrando los conocimientos previos;
primando la autonoma en el aprendizaje, etc.

La consideracin las variables

cognitivas permite determinar en qu
medida los individuos procesan el material
lingstico de diferentes formas,
responden mejor a una tipologa
determinada de actividades o manifiestan
preferencias respecto al aprendizaje.
En cuanto a las afectivas,
afectivas pueden dar
cuenta de causas muy determinantes en
el xito o fracaso del aprendizaje.

 La edad
El sexo

Enseanza en un contexto docente de

instruccin formal (en el aula)
Adquisicin de una forma natural

1.

2.
3.
4.
5.

quin aprende: edad, motivacin, estilos,

aptitud, estilo cognitivo, personalidad y
carcter...
cmo aprende: qu estrategias utiliza para
aprender
dnde aprende: en su pas, en el pas de la
lengua meta (contexto docente)
qu aprende: que input recibe (aducto)
qu es capaz de usar:
usar que output produce
(educto)