DESARROLLO DE

AUTOESTIMA EN EL
CONTEXTO ESCOLAR

Ps. Martn Muoz

Carrasco

INDICE
Introduccin
reas de auto concepto
Fuentes de autoestima
Factores relacionados en cxto fliar y escolar.
Sugerencias

INTRODUCCIN

Autoestima
Suma de juicios de una persona sobre si
misma; es decir, lo que la persona se dice
a s misma sobre s misma (Haeussler y
Milicic, 1995).

SE DESARROLLA DESDE LA
INFANCIA TEMPRANA
Experiencias
positivas
tempranas

Vnculo
afectivo seguro

Emociones
positivas
irrigacin ZEC

Instancias de
experiencias
emocionales
positivas

Aumento de
autoestima

Si mismo

autoconce
pto

Evaluacin
emotiva de
lo que
pienso que
soy

Valoracin
cognitiva, lo
que pienso
que soy.

Valoracin
de uno
mismo.

Modificable a
partir de
experiencias y
valoraciones de
otros signi.
(Machago, 1991)

REAS DEL AUTOCONCEPTO

(MACHARGO, 1991)
Acadmico
Social
Personal y
emocional
Fsico

Percepcin del rendimiento escolar.

Valoracin intelectual, sentirse inteligente.

Habilidad para vnculos sociales, solucionar problemas y

adaptacin social.
Empata https://www.youtube.com/watch?v=5uEyie8brag

Sentimientos de Necesidad, satisfaccin, equilibrio y confianza en

relacin a las posibilidades.
Como expresarse.
Sala de clases.

Apariencia fsica
Rubia-tonta / gordito-sano

FUENTES DE AUTOESTIMA
(MILICIC, 2001)
Creencias
morales del
alumno
trabajo en
base a estas
traicin
actos en
contra de
autoestima del
menor.
Empatizar VS
valorar.
Crecimiento
moral
Actuar en base a
creencias

Entrega de
reforzadores
positivos.
Crear espacios
para las
necesidades
del menor.
Valoracin como persona

Autoridad
frente a otros
(pares)
Influencia en
otros
trabajo de
grupo
nfasis en
nios
invisibilizados.
Muestras de poder

Logros personales

Significativos,
debe sentir
una
conclusin.
Potenciar
capacidades
del alumno.

FACTORES RELACIONADOS A
AUTOESTIMA EN
CONTEXTOS FAMILIARES Y
ESCOLARES.

factores

Autoestima Positiva

Autoestima Negativa

Confianza

Altos niveles de confianza en cap

del nio

Desconfianza en las habilidades y cap. Del

menor

Afecto

Expresin de afecto incondicional

Escazas expresiones de afecto

Expectativas

Respetuosos y positivos en relacin

a logros futuros

Pesimistas y bajas en relacin a logros

futuros del nio

xito y
fracaso

Ambiente que favorece las

posibilidades del xito

Ambiente que frecuentemente experiencias

de fracaso

Reconocimien
to

Valoracin frecuentemente de los

lugares

Bajo reconocimiento y frecuente

desvalorizacin

Satisf. Nec.
juego

Ambiente ldico, divertido y con

sentido de humor

Escaso espacio y oportunidades para jugar

Autonoma

Ambiente que favorece la

autonoma

Ambiente que limita la autonoma

Creatividad

Ambiente que favorece la cratividad Ambiente que tiende a desalentar y no

valorar la creatividad

VARIABLES RELACIONADAS
CON
AUTOESTIMA EN EL
CONTEXTO ESCOLAR
Profesor
Los errores son
Atmsfera de
aceptacin.

Hay espacios
para la
creatividad

interesado en el
alumno
comprometido
con su proceso.

aceptados
como parte de
aprendizaje.

Hay espacio
para expresin
de emociones
positivas.

El profesor
tiene
expectativas de
xito en
relacin a los
nios.

AUTOESTIMA NEGATIVA
No registran valoracin
Naturalizacin
Vnculo de desafecto
Vulnerabilidad

Ap
de rend
err izaj
ore e
s

Pro
Log mov
ros er
Ay
rec udar
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ojo los ar
s

Afe
inc cto
al ondi
cio
n

SUGERENCIAS PARA
TRABAJO CON MENORES

Y EN PIE?
Auto
concepto
negativo

Emocione
sy
experienci
as
negativas

Autoesti
ma
negativa
Marginaci
n escolar

Falta de
apoyo
familiar

Generaci
n de
vinculo
seguro

Hacer una
narrativa
con el
menor

Trabajar
en
enfoque
de
competen
cias

Trabajar
en base a
los si
mismos
posibles.

Trabajo en
competen
cias
emocional
es con
docentes.

Validar
necesidad
es del
menor.

Gracias