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PSICOPEDAGOGIA

PSICOLOGIA
INTERSEO
PEDAGOGIA

FOCO DO TRABALHO DO PSICOPEDAGOGO

RELAO COM A APRENDIZAGEM E


PROBLEMAS INERENTES AO SEU PROCESSO

OS

APRENDIZAGEM PARA A PSICOPEDAGOGIA


Processo de construo que se d na interao
permanente do sujeito com o meio que o cerca

A aprendizagem constitui-se em um processo,uma funo,


que vai alm da aprendizagem escolar e que no se
circunscreve exclusivamente criana(Chamat,2007)

um processo onde esto articulados a inteligncia, o


desejo, o organismo e o corpo em um determinado
equilbrio.

SUJEITO DA APRENDIZAGEM(Ferndz)
Defino o sujeito da psicopedagogia o sujeito ensinanteaprendente, ou seja o sujeito da autoria de pensamento

Penso o sujeito aprendente como aquela articulao que


vai armando o sujeito cognoscente e o sujeito desejante
sobre o organismo herdado, construindo um corpo sempre
em interseco com o outro(conhecimento-cultura...) e
com os outros( pais, professores, meios de comunicao).

O aprendente situa-se na articulao entre o conhecer e o


saber

O sujeito ensinante: pais, professores, propiciam um


espao saudvel de aprendizagem quando conseguem
apelar aos sujeitos ensinantes dos aprendentes

Perspectivas de Anlise do Fracasso Escolar

Perspectiva da sociedade
Tipo de cultura, as condies e relaes poltico, sociais e
econmicas vigentes, tipos de estrutura social, ideolgica
dominante e suas relaes implcitas ou explcitas com a
educao(Weiss,1999)

Perspectiva da instituio escolar


Nveis de qualidade do ensino
Nvel de satisfao e competncia do professor
Conflitos existentes no seu interior
M qualidade e quantidade das informaes oferecidas
Nos nveis de interao professor aluno e forma de
avaliao

Na perspectiva do aluno
As condies internas da aprendizagem relacionadas a
construo da intra-subjetividade
Histria pessoal e familiar
Aspectos cognitivos ligados ao desenvolvimento e
funcionamento das estruturas cognoscitivas
Aspectos orgnicos relacionados a construo biofisiolgicas

O fracasso escolar causado por uma pluralidade de


fatores
uma resposta insuficiente do aluno a uma exigncia ou
demanda da escola
uma resposta reativa a situao escolar
Seu determinante o sistema escolar
Est associado a tica do xito
A dificuldade de aprendizagem nesta perspectiva, s ser
considerada quando se oferecerem as adequadas
oportunidades para aprender, testados vrios protocolos de
tratamento educacional vlidos cientificamente, e o aluno
no responder a nenhum deles(Sanches,2004)

Qual o sujeito da psicopedagogia?

O sujeito que apresenta um problema de aprendizagem


manifestado atravs de um sintoma

Problema de aprendizagem sintoma ou inibio cognitiva,


afeta a dinmica de articulao entre os nveis de
inteligncia, desejo, o organismo e o corpo, redundando no
aprisionamento da inteligncia e da corporeidade por parte
da estrutura simblica inconsciente.

A funcionalidade do sintoma deve ser identificada na


famlia, atravs da histria individual do sujeito e da
observao da sua funcionalidade, para libertar a
inteligncia do sujeito

A inibio cognitiva tem a v com a evitao, no com a


transformao da funo. Nela o indivduo evita pensar

PSICOPEDAGOGIA
Estuda o processo de aprendizagem e suas dificuldades, e
numa ao profissional deve englobar vrios do conhecimento,
integrando-os e sintetizando(Scoz,1992)

Segundo a epistemologia convergente a psicopedagogia


consiste predominantemente em uma atitude onde integra a
teoria piagetiana, a psicologia social, e a psicanlise
entendendo a aprendizagem como um construo que depende
de aspectos energticos e estruturais, e com as relaes
interpessoais vivenciadas em grupos sociais

Processo histrico da psicopedagogia

A preocupao em entender os problemas de aprendizagem,


surge na Europa ainda no sculo XX com a consolidao do
capitalismo industrial
No sculo XX, o avano das cincias mdicas e biolgicas,
especialmente a psiquiatria, so estimulados os estudos da
neurologia, fisiologia e neuropsiquiatria, estendem-se as
escolas, para identificar as causa da no aprendizagem das
crianas das classes populares, atribuindo o fracasso da
aprendizagem a anomalias

No campo da educao os estudos de Claparede, Declory,


tambm contribuiram para a compreenso da
aprendizagem

Em 1946 foi criado em Paris o centro psicopedaggico com


dupla direo:mdico e pedaggico

Em 194 o termo pedagogia curativa passa a ser definido


como teraputica para atender crianas e adolescentes
desadaptados, como um mtodo que favoreceria a
readaptao pedaggica do aluno do aluno, procurando
auxiliar na aprendizagem e no desenvolvimento da
personalidade

No Brasil a psicopedagogia surge influenciada pela


Argentina por volta dos anos setenta trabalhando com o
enfoque da reeducao

Hoje a psicopedagogia busca a construo do seu objeto de


estudo , centrando-se nos problemas de aprendizagem,
tendo o homem como centro do seu processo de aprender
constitudo atravs de relaes vinculares

Teorias que embasam o trabalho psicopedaggico

A psicanlise atravs da compreenso da dinmica psquica


que se expressa por sintomas e smbolos

A epistemologia e a psicologia gentica que se encarregam


de analisar e descrever o processo construtivo do
conhecimento pelo sujeito em interao com o outro e os
objetos

A lingstica trs a compreenso da linguagem como um


dos meios que caracteriza o tipicamente humano e o
cultural

A neuropsicolgica que contribui para a compreenso dos


mecanismos cerebrais

A pedagogia que contribui com as diversas abordagens do


processo ensino apredizagem, analisando do ponto de vista
de quem ensina

Campo de atuao do psicopedagogo

Modalidade Clnica
Visa diagnosticar e tratar os problemas de aprendizagem
instalados em consultrios

Preventiva
Visa orientar os processos ensino aprendizagem, visando
favorecer a apropriao do conhecimento de forma
individual ou grupal, na rea de sade mental, de educao
e organizacional
Procura detectar possveis perturbaes da aprendizagem
intervindo na dinmica das relaes na comunidade
educativa, favorecendo a integrao na instituio

Promove orientao metodolgica

Terico
Na investgaodas questes educacionais dos problemas de
aprendizagem j instalados visando criar um corpo terico
proprio

jucifdias@yahoo.com.br