Los objetivos

instruccionales

Definicin de objetivo instruccional

Enunciado (oracin) que indica lo que uno
desea ensear y espera que los alumnos
aprendan en una determinada clase.
Est basado en las destrezas, los conceptos
y los valores que se quieren desarrollar en
los estudiantes.
Se conoce con otros nombres, tales como:
objetivo especfico, conductual, de accin
observable o producto del aprendizaje.

Importancia de los objetivos

Dan direccin al proceso de
enseanza-aprendizaje.
Determinan las preguntas que deben
formularse para la preparacin de
exmenes.
Ayudan a determinar si los estudiantes
lograron un aprendizaje efectivo.
Fundamentan los procesos de
enseanza-apredizaje y de evaluacin.

Los objetivos y el plan de clase

Un plan de clase es la programacin que los
maestros realizan para asegurar que su
leccin sea efectiva.
Luego de identificar el tema de la clase se
establecen los objetivos. stos pueden ser
dos o tres, inclusive, hasta uno.
Toda actividad del plan de clase debe estar
planificada segn los objetivos.
Todo objetivo debe tener actividades
El cierre de la clase determina el logro de los
objetivos de la misma.

Caractersticas de los objetivos

Claros, precisos, especficos
Conductuales
Realizables
Medibles

Redactados en tiempo futuro.

Redactados en trminos del estudiante.

Caracterstcas de los objetivos

Ejercicios de prctica
Harn un dibujo que ilustre el proceso de
fotosntesis.
Los alumnos prepararn un plan para
combatir la criminalidad en Puerto Rico.
Los estudiantes escribirn oraciones con las
palabras estudiadas en la unidad.
Los estudiantes recitarn el poema El Omb
con la debida entonacin.

Partes de los objetivos

Situacin
Condicin mediante la cual los estudiantes
llevarn a cabo la accin.
Implica el mtodo o la estrategia que utilizarn los
maestros.
Puede estar al principio, en el centro o al final del
objetivo. Tambin puede estar implcita.
Ejemplos:
Mediante la mezcla de dos elementos
Luego de haberse llevado a cabo una excursin a

Partes de los objetivos, cont.

Accin observable
Es la actividad concreta que llevan a cabo
los estudiantes.
Se denota con un verbo y su
complemento.
Deben usarse verbos conductuales.
Ejemplos:
Describir un paisaje borincano.
Redactar un ensayo.

Partes de los objetivos, cont.

Adecuacin
Se conoce con estos otros nombres: adecuacidad
y criterios de ejecucin.
Se refiere al nivel de ejecucin esperado.
Especifica cunto o cmo es lo que se requiere
para completar la tarea asignada.
Los hay de cantidad y de calidad.
Los alumnos, la mitad de los alumnos, el 70% de
los alumnos, etc., no son criterios de ejecucin.
Puede estar implcita.

Partes de los objetivos

Ejercios de prctica
Una vez discutida la lectura sobre la
contaminacin ambiental, el estudiante
identificar dos de las causas ms
destacadas de la contaminacin.
Los alumnos hallarn la raz cuadrada
de 125.
Los alumnos contestarn
correctamente ocho de diez preguntas
de cierto o falso.

Tipos de objetivos
Cognoscitivos
Afectivos
Psicomotores

La taxonoma cognoscitiva
Niveles de pensamiento

Memoria
Comprensin
Aplicacin
Anlisis
Sntesis
Evaluacin

Uso de los niveles de pensamiento

en una clase de Estudios Sociales
Memoria: Definir los tres poderes de
gobierno: Ejecutivo, Legislativo y
Judicial.
Comprensin: Explicar en sus propias
palabras las funciones de cada rama de
gobierno.
Aplicacin: Dramatizar una sesin
legislativa que demuestre cmo se
aprueba o se deroga una ley.

Uso de los niveles de pensamiento

en una clase, cont.
Anlisis: Examinar el proceso de una disposicin
legal llevado a cabo recientemente en el gobierno y
determinar los factores que afectaron su aprobacin
o derogacin.
Sntesis: Redactar un ensayo en el que se
argumente sobre la importancia de la divisin de
poderes para el logro de un gobierno libre y
democrtico.
Evaluacin: Selecionar los tres mejores ensayos
presentados en clase en trminos de profundidad en
la argumentacin, organizacin, secuencia lgica de
las ideas y originalidad.

Niveles de pensamiento
Ejercicios de prctica
Indique a qu nivel de pensamiento pertenece
cada enunciado:
Solucionar un problema de matemtica luego de
haberse explicado las instrucciones.
Examinar las similitudes y diferencias entre dos tipos
de clulas en un laboratorio.
Explicar los pasos al solucionar un problema.
Exponer por escrito su estrategia para disponer de los
desperdicios txicos.
Una vez presentados todos los proyectos, el
estudiante seleccionar los tres mejores en trminos
de su contenido y su carcter innovador.
Mencionar las Antillas mayores.

Los objetivos y el currculo

Todo programa educativo parte de los
siguientes elementos:
Metas- aspiraciones a largo alcance.
Competencias- conjunto de conceptos,
destrezas y actitudes; son un poco ms
especficas que las metas.
Estndares- Normas basadas en valores a
partir de las cuales juzgamos el nivel de
ejecucin de los estudiantes en trminos
de calidad (normas de calidad).

Los objetivos y el currculo, cont.

Criterios- caractersticas o elementos de
comportamiento a observarse y a ser
juzgados en la ejecucin de los estudiantes
en una determinada tarea (indicadores).
Objetivos- resultados esperados luego de
haberse llevado a cabo la enseanza.
Terminales o generales
Especficos o capacitantes

Los objetivos y el currculo, ejemplo

Meta- Desarrollar un cuidadano til y
comprometido con el mejoramiento de
nuestra sociedad.
Competencia- Poseer un conocimiento pleno
del desarrollo histrico-cultural de la
civilizacin de occidente y, en particular, de
la cultura puertorriquea.
Estndar- Identificar correctamente los
hombres ilustres y lderes de acuerdo a los
eventos histricos de Puerto Rico.

Los objetivos y el currculo,

ejemplo, cont.
Objetivo terminal- Los estudiantes analizarn los
eventos ms sobresalientes del desarrollo histrico
de Puerto Rico.
Objetivo capacitante- Los alumnos explicarn las
causas y las consecuencias de la Guerra
Hispanoamericana.
Tarea- Preparacin de un escrito donde los alumnos
sealarn no menos de tres causas y tres efectos de
la Guerra Hispanoamericana.
Criterios: Profundidad en el anlisis, elementos
ortogrficos, legibilidad, extensin del contenido.