TALLER

DE
ELABORACIN DE PROYECTOS
DE TESIS
-PRIMERA FASE-

ESTRUCTURA
DEL
PROYECTO

E
S
Q
U
E
M
A

1. TEMA
2. PROBLEMATICA
(sondeo
con
utilizacin
de
instrumentos )
2.1.Contextualizacin (descripcin
del entorno del problema a nivel
local)
2.2. Situacin actual del
problema (diagnstico)
2.3 Problema central
2.4. Delimitacin
3.
4.
5.
6.
7.
8.

JUSTIFICACIN
OBJETIVOS
MARCO TERICO
HIPTESIS
METODOLOGA
TALENTOS HUMANOS Y
RECURSOS
9. CRONOGRAMA
10 PRESUPUESTO
10. BIBLIOGRAFA

11. ANEXOS

ORIENTACIONES GENERALES

* NO redactar en primera persona (nuestro,

nosotros, mi, estoy, estuve)
* Cuidar espacios y sangras
* Elementos que no van en el Proyecto
(Frmulas)

* NO a los plagios y redacte con su discurso

* No se utilizan preguntas sino propuestas

ORIENTACIONES GENERALES

MARCO TERICO

* El marco terico debe abarcar LAS CATEGORIAS

LOS INDICADORES, LAS CAUSAS LOS EFECTOS
SOLO DEL PROBLEMA
* Debe abarcar tambin las RELACIONES de los
indicadores
*
*

Cuntos INDICADORES se utilizarn?

Guardar el orden del esquema

ORIENTACIONES GENERALES

Se utilizan cuando refuerzan o evidencian

PROPORCIONES

Utilizacin de
parntesis en
datos
empricos

* La gran mayora (96%), sostienen que.

* Casi las tres cuartas partes (72%), ha
negado
* Ninguno (0%), ha participado en
No se utilizan cuando no se emplean
proporciones

El 80%, de los docentes manifiestan.

Los estudiantes en un 50%, han dicho.
Apenas el 8%, cree que los directivos..

PROBLEMATIZACIN

CONTEXTUALIZACIN

SITUACIN ACTUAL
DEL PROBLEMA

Donde se da el Problema:
* Institucin * ubicacin
Historia *caractersticas,
etc
*
Evidencias Empricas:
Como, cuando, metodologa etc

FORMULAR EL PROBLEMA GENERAL

Problema 1.

problema 2.

SITUACIN ACTUAL DEL PROBLEMA

Inicia con un encabezado

Al momento (En la actualidad
problemtica,
relacionada
con
caractersticas preocupantes, pues:

A la fecha), la
el..,
tiene

En los ltimos meses, el problema relacionado con la

gestin, el rumbo estratgico y el desarrollo acadmico
del colegio, presenta evidencias muy significativas como
las siguientes:
En la actualidad, el problema, que abordar la
investigacin, se lo puede evidenciar con los siguientes
argumentos:

SITUACIN ACTUAL DEL PROBLEMA

Se presenta con referentes empricos (Diagnstico)

* Los docentes, en su mayora (96%), dicen que no

participaron en la elaboracin del PEI de la institucin.

* Gran parte de los estudiantes (74%), afirman que no

conocen de la existencia del PEI.
* Todos los padres de familia encuestados (100%),
coinciden en manifestar que desconocen el contenido del
PEI, aunque un regular sector (34%), dicen conocer de
su existencia.

FACTIBILIDAD

Conocimiento de la temtica
LA
INVESTIGACIN
ES FACTIBLE DE
REALIZARSE POR
CUANTO
EXISTE:

Conocimiento y dominio del proceso

Disposicin de los directivos y docentes

Relacin y compromiso con la institucin

Compromiso y/o aporte de la institucin

J
U
S
T
I
F
I
C
A
C
I

UTILIDAD
PRCTICA

UTILIDAD
TERICA

UTILIDAD
METODOLGICA

UTILIDAD
PERSONAL Y
ACADEMICA

importancia del problema?

lineamientos o prioridades
quines se beneficiarn?
Se
aplicarn
las
propuestas?
Qu
teora
o
planteamiento
terico
desea
validar
o
confirmar?
Los resultados podrn
sugerir
procesos
o
metodologa
para
mejoras?
Por qu usted realiza
este trabajo?

VERBOS A
UTILIZARSE
OBJETIVO GENERAL
Establecer metas, propsitos
(la respuesta al problema,
qu, para qu)

Determinar
Precisar
Concretar

OBJETIVOS ESPECFICOS
Fundamentar (tericamente) (como
lo voy hacer-actividades)

Analizar causas y
efectos

Pasos necesarios para

alcanzar la meta

Puntualizar
Especificar
Destacar

LA HIPTESIS

Es una suposicin
Es una conjetura

Explica algo sin

basarse
en pruebas

Debe ser comprobada

con datos
empricos

Se fundamenta en la
lgica, en las
teoras

No contendr una
verdad evidente

Es la respuesta, razn o explicacin

anticipada
al por qu del problema

HIPTESIS

VARIABLE

PROBLEMA

RELACIN

VARIABLE

RAZN
DEL PROBLEMA

HIPTESIS GENERAL
LOS AMBIENTES Y LAS BUENAS RELACIONES DEL HOGAR
INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE EN
EL BIENESTAR DE LA FAMILIA

HIPTESIS ESPECFICA 1.
LOS AMBIENTES DEL HOGAR
INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE EN
EL BIENESTAR DE LA FAMILIA
HIPTESIS ESPECFICA 2.
LAS RELACIONES DEL HOGAR
INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE EN
EL BIENESTAR DE LA FAMILIA

HIPTESIS ESPECFICA 1

LOS AMBIENTES DEL HOGAR

INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE
EN EL BIENESTAR DE LA FAMILIA

Primera
variable

RAZN O
EXPLICACIN

Relacin

Segunda
variable

PROBLEMA

LOS AMBIENTES DEL HOGAR

INFLUYEN SIGNIFICATIVAMENTE

EN EL BIENESTAR DE LA FAMILIA

HIPTESIS

VARIABLE 1

Indicador
1.1.

Indicador
1.2.

VARIABLE 2

Indicador
1.3.

Indicador
2.1.

Indicador
2.2.

Indicador
2.3

VARIABLE

Se refieren a los mltiples aspectos de una

categora.

I
N
D
I
C
A
D
O
R
E
S

Constituyen aspectos que identifican

o caracterizan a una categora.

Son elementos susceptibles de

ser observados, medidos, cuantificados
Permiten conocer o dimensionar
caractersticas generales y especficas.

En conjunto, posibilitan el conocimiento

emprico de lo que se estudia o investiga.

VARIABLE 1: AMBIENTES DEL HOGAR

SALA
I
N
D
I
C
A
D
O
R
E
S

DORMITORIO

COCINA

BAOS

VARIABLE 2: BIENESTAR

TRANQUILIDAD
I
N
D
I
C
A
D
O
R
E
S

REPOSO

ALIMENTACIN

HIGIENE

OPERATIVIZACIN DE LAS HIPTESIS

HIPTESIS

VARIABLE 1

VARIABLE 2

INDICADORES

INDICADORES

UNO

UNO

DOS

DOS

TRES

TRES

CUATRO

CUATRO

OPERATIVIZACIN DE LAS HIPTESIS

HIPTESIS

AMBIENTES

BIENESTAR

INDICADORES

INDICADORES

SALA
DORMITORIO
COMEDOR
BAOS

TRANQUILIDAD
REPOSO
ALIMENTACIN
HIGIENE

OPERATIVIZACIN DE LAS HIPTESIS

HIPTESIS

AMBIENTES

BIENESTAR

INDICADORES

INDICADORES

SALA
DORMITORIO
COMEDOR

TRANQUILIDAD
REPOSO
ALIMENTACIN

COCINA
BAOS

HIGIENE

VARIABLES
INDICADORES

N D I C E S
INFORMAN SOBRE

CANTIDAD
MUCHO
POCO
NADA

FRECUENCIA
SIEMPRE
CASI SIEMPRE
A VECES
NUNCA

CALIDAD
MUY BUENO
BUENO
REGULAR

OPERATIVIZACIN DE LAS HIPTESIS

HIPTESIS

VARIABLE 1.

INDICADORES

INDICES

VARIABLE 2.

INDICADORES

Uno a
UNO

Uno b

Uno a
UNO

Uno c

Dos b
Dos c

Dos a
DOS

Tres b
Tres c

Dos b
Dos c

Tres a
TRES

Uno a
Uno c

Dos a
DOS

NDICES

Tres a
TRES

Tres b
Tres c

M
Y
OS
D
TO
E
M

DO
O
ET

IA
G
LO

 La Investigacin Cientfica: diferencia entre mtodo,

tcnica, instrumento y metodologa.
Sabemos que la investigacin cientfica supone la aplicacin
de un mtodo de indagacin que garantice la confiabilidad de
los resultados obtenidos en la misma; as tenemos que:

Mtodo: ...proviene de los vocablos griegos met, que

significa (a lo largo), y odos, que significa (camino). El
mtodo es el modo o manera de proceder o de hacer algo.
(De Barrera, J., 2.000)

Tcnica: La tcnica no es el camino como el mtodo, sino

el arte o manera de recorrer ese camino.

 La Investigacin Cientfica: diferencia entre

mtodo, tcnica, instrumento y metodologa.
La metodologa incluye el estudio de los mtodos,
las tcnicas, las tcticas, las estrategias y los
procedimientos que utiliza el investigador para
lograr los objetivos de su trabajo, y comprende el
conocimiento de todos y cada uno de los pasos
(algunos secuenciales y otros simultneos), que
implica el proceso investigativo. Tambin los
instrumentos.

 Mtodo de Investigacin.- Es el procedimiento riguroso

formulado de una manera lgica que el investigador debe
seguir en la adquisicin del conocimiento.

Mtodo de Observacin.- Procede del conocimiento por

el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos
existentes en el objeto de conocimiento.
Mtodo Inductivo.- Procede del conocimiento que se
inicia por la observacin de fenmenos particulares con el
propsito de llegar a conclusiones y premisas de carcter
general que pueden ser aplicadas a situaciones similares a
la observada.

Mtodo Deductivo.- Procede del conocimiento que se

inicia por la observacin de fenmenos de carcter
general con el propsito de llegar a conclusiones y
premisas
de
carcter
particular
contenidas
explcitamente en la situacin general.
* Mtodo de Anlisis.- Proceso de conocimiento que
se inicia con la identificacin de cada una de las partes
que caracterizan una realidad. As se establece la
relacin causa-efecto entre los elementos del objetivo.
* Mtodo de Sntesis.- Proceso que va de lo simple a
lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al
todo, de los principios a las consecuencias.

 De acuerdo a lo expresado anteriormente, existen

algunos Mtodos Cualitativos, aplicados a las Ciencieas
Sociales, entre los que se sealan:

Mtodo Biogrfico.- Busca comprender la totalidad

social en profundidad, concibe una sociedad
estructurada a travs de Historias de Vida, contadas
por sus protagonistas y las cuales sern interpretadas
posteriormente. Aportan una comprensin tentativa de
un proceso social. Utiliza tcnicas como la Entrevista y
el Anlisis Documental de una manera profunda.

Ejemplo: Determinar cambios significativos en las

estrategias de Enseanza en la Educacin Bsica
vECUATORIANA: aos 1973-1998

(De Valero, M., 2.000)

 Mtodo Etnogrfico.- Describe de manera

profunda a un grupo en cuanto a la vivencia
como colectivo humano, tomando muy en
consideracin el punto de vista de los
actores. Se elaboran interacciones
haciendo posible lo invisible. Describe las
estructuras y patrones del grupo. Se
emplean como Tcnicas la Entrevista y la
Observacin sistemtica.

 Mtodo de Investigacin-Accin.- Se busca

comprender y cambiar una situacin en particular,
la realidad se concibe como un colectivo humano
en una situacin dada, parte de un problema
significativo para un grupo y lo comprende en la
medida en que se resuelve el problema a travs de
una reflexin terica. Emplea como Tcnicas:
Construccin del Problema, Accin Reflexiva y
Reconstruccin Terica.
Ejemplo: Disear un modelo de estrategia
Efectiva para la implementacin de un programa
de formacin-docente
(De Valero, M., 2.000)

ANALTICO
SINTTICO
INDUCTIVO
DEDUCTIVO

E
T
A
P
A
S

EXAMEN
CRTICO

DESCRIPCIN

DESCOMPOSI
CIN

ENUMERACIN

ORDENACIN

CLASIFICACIN

LA SNTESIS

- Consiste en establecer relaciones entre distintos objetos

agrupndolos en una unidad ms compleja
-Implica comprender la esencia del todo, conocer sus
aspectos y relaciones bsicas en una perspectiva de totalidad
-Los elementos aislados se resumen y se obtiene un todo concreto
real

PROCESO

DE LO
ABSTRACTO

A LO
CONCRETO

LA INDUCCIN Y LA DEDUCCIN

na
Pro
ce
so
a

Observacin
Descripcin
Comparacin
Abstraccin
Generalizacin

ico
t
int
o s i co
t

es
N
oc nal
a
I
Pr
CC
DU
DE

PASOS:

lt
IN
ico
DU
sin
CC
t
I
t ic
N
o

GENERAL-LEY

Objeto
particular

PASOS:
Aplicacin
Comprobacin
Demostracin

EXPERIENCIA
Objeto
particular

Objeto
particular

EJEMPLO 1.
7. Metodologa.
7.1. Mtodos.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.1.4.
7.2. Tcnicas.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.3.Instrumentos.
7.3.1.
7.3.2.
7.4. Poblacin y muestra.

EJEMPLO 2.
7. Metodologa:
7.1.Mtodos:
Para el desarrollo del trabajo investigativo
se utilizarn, bsicamente, los siguientes
mtodos:
7.1.1.Analtico. Este mtodo ser empleado
cuando corresponda estudiar, separadamente,
cada una de las respuestas, que sobre los
la misin, los valores y el desarrollo acadmico,
emita cada informante; adems ser muy til,
cuando corresponda detallar cada una de
etapas que contendrn los proyectos que se
propondrn como alternativas de solucin.
7.1.2.Sinttico.- El mtodo ayudar
fundamentalmente, cuando se deban redactar
criterios generales y conclusiones referentes a
las opiniones sobre la misin, los valores y
su relacin con el desarrollo acadmico de la
institucin investigada
7.2. Tcnicas:

7.2. Tcnicas
Para recabar la informacin relacionada con el PEI,
se aplicar a los docentes, estudiantes y padres de
familia, la tcnica de la encuesta; mientras que, para
los directivos, se utilizar la entrevista.
7.3. Instrumentos
Para la encuesta se emplearn cuestionarios
diferentes; para los docentes contar con diez y ocho
inquietudes; para los estudiantes quince; y, para los
padres de familia, doce.
Para la entrevista, se utilizar una gua con ocho
inquietudes relacionadas con el PEI y su incidencia en el
desarrollo institucional.

POBLACIN Y MUESTRA

POBLACIN

MUESTRA

UNIVERSO
(todos)
UNA PARTE

INSTRUMENTO
Encabezamiento
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
NIVEL DE POSTGRADO

Compaera (o) Docente:

Con la finalidad de procurar el desarrollo de nuestra institucin, en mi
calidad de estudiante del noveno modulo de la Carrera de Trabajo social, le
encarezco se digne responder al siguiente cuestionario.
Coloque una equis (X), en el parntesis de las alternativas que considere
convenientes:

INSTRUMENTO
Inquietudes
1. Segn su criterio, el seor Director del establecimiento, ha
gestionado eventos de capacitacin:
a. Mucho (

b. Poco (

c. Nada (

2. La capacitacin, gestionada por el seor Director, ha optimizado su

ejercicio profesional:
a. Mucho (

b. Poco (

c. Nada (

3. El Director ha realizado gestiones para mejorar la infraestructura:

a. Mucho (

b. Poco (

c. Nada (

MTODOS

TCNICAS E
INSTRUMENTOS

DISEO DE LA
INVESTIGACIN

PROCESO PARA
APLICACIN DE
INSTRUMENTOS Y
RECOLECCIN DE
INFORMACIN

METODOLOGA

COMPROBACIN O
DISPROBACIN
DE HIPTESIS

PROCESAMIENTO DE
LA INFORMACIN

CONCLUSIONES

INFORME
Y
LINEAMIENTOS
ALTERNATIVOS

TESIS DE GRADO
(Contenido)

Portada.
Certificacin.
Autora.
Agradecimiento.
Dedicatoria.
ndice.
Resumen.
Introduccin.
CAPTULO I
Metodologa de la
investigacin.
CAPTULO II
Exposicin y discusin de
resultados

CAPTULO III
Conclusiones
CAPTULO IV
Lineamientos
alternativos
BIBLIOGRAFA
ANEXOS

SEGUNDA FACE:
ELABORACIN DEL INFORME
DE LA

INVESTIGACIN

ESQUEMA

Art. 151, Reglamento Rgimen Acadmico

a. Ttulo
b. Resumen en castellano y
traducido al ingls
c. Introduccin
d. Revisin de literatura
e. Mtodos y materiales
f. Resultados
g. Discusin
h. Conclusiones
i. Recomendaciones
J. Bibliografa
K. Anexos

ELEMENTOS

b. Resumen en castellano y traducido al ingls:

*
*
*
*
*

Problema
Objetivo (resultados esperados)
Resultados (lo que se encontr)
Conclusiones
Recomendaciones

ELEMENTOS

C.

Introduccin:
* Encabezado
* Detalle de los que contiene el documento, informe o
tesis.
* Se explica qu contiene cada parte o elemento
* Sirve para saber qu hay en el documento

ELEMENTOS

D.

Revisin de literatura:
*

Encabezado
* En discurso informar las obras, autores y
temas o contenidos estudiados en cada una de
las obras

ELEMENTOS

E.

Materiales y mtodos:
* Todo lo que contiene el proyecto, en
tiempo pasado (siempre que se haya cumplido)

ELEMENTOS

F.

RESULTADOS:
* Son los resultados de la aplicacin de los
instrumentos:
*

Se presentan en orden de hiptesis

* Contienen: Interrogante, cuadro, grfica e

interpretacin
* La interpretacin incluye: Referencia
terica, referencia emprica y criterio del
investigador

ELEMENTOS

g. DISCUSIN:
* Se presentarn los argumentos con los
que se consideran comprobadas la hiptesis
*

Se presentan en orden de hiptesis

ELEMENTOS

H. CONCLUSIONES:
* Se construyen unas cuatro o cinco por cada
hiptesis.
* Devienen del anlisis general de los resultados

ELEMENTOS

I. Recomendaciones:
*
*

Son los lineamientos alternativos

Se presentan como proyectos
* Tienen su estructura propia (se entregar
oportunamente en Secretara)
* Ttulo, justificacin, objetivos, sustentacin
terica y operatividad

ELEMENTOS

J: Bibliografa:
* Se presentar con las tcnicas

conocidas

ELEMENTOS

K. Anexos:
*

Se incluir, bsicamente, el
Proyecto de Investigacin.

:
s
o
ig

m
a
r
a
j
a
b
ra
t
S
A
A
I

C
A
GR