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IESPP PUNO - ITEM 17

ANTECEDENTES

POR DNDE
EMPEZAMOS?

En la poltica 14 (PEN) y en la poltica 6

(PESEM) del Plan Estratgico Sectorial
Multianual, se propone el fortalecimiento
de las IE.

EMPEZAMOS
Introduciendo cambios sistmicos en la gestin de la
escuela, que vayan desplazando progresivamente su eje.

De una organizacin y
funcionamiento centrados
en prcticas
administrativas.
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Gestin centrada en
el
logro
de
aprendizajes

IESPP PUNO - ITEM 17

PRIORIDAD DE LA
NORMA TCNICA
2014

organizar su accionar, centrndose en el logro de

Que aseguren que las y

los estudiantes
aprendan
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IESPP PUNO - ITEM 17

QU SON?
Son prcticas de gestin
escolar
consideradas
sustanciales
para
asegurar
que
los
estudiantes aprendan.
Se
expresan
en
indicadores
de
fcil
verificacin y sobre los
cuales
la
IE
tiene
capacidad de reflexionar
e intervenir para la toma
de decisiones.
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IESPP PUNO - ITEM 17

EN QU SE BASAN Y CON
QU DOCUMENTOS SE
RELACIONAN?
Se basan en los resultados y recomendaciones de diversas experiencias
sobre eficacia escolar y gestin educativa,
as como en la reflexin sobre buenas prcticas de gestin escolar
que han demostrado ser sustanciales a fin de asegurar que los y las
estudiantes aprendan.
aprendan

1 MBDDir

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Matriz de Evaluacin para

la acreditacin de la
calidad de la gestin
educativa de IIEE de EBR
(IPEBA)

IESPP PUNO - ITEM 17

3 Competencias del
docente

CULES SON LOS

COMPROMISOS DE
GESTIN ESCOLAR?

3,4

PROGRESO ANUAL DE LOS APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS

LOS ESTUDIANTES

RETENCIN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

USO EFECTIVO DEL

TIEMPO EN LA IE Y
EN EL AULA

5,6

USO ADECUADO DE LAS

RUTAS DE APRENDIZAJE Y
MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS

CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE AL
LOGRO DE
APRENDIZAJES

MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO AL DOCENTE

8
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ELABORACIN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON

PARTICIPACIN DE LOS DOCENTES (PAT)
IESPP PUNO - ITEM 17

Cmo se implementar?

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MONITOREO Y
ACOMPAAMIENTO

MATRIZ DE
COMPROMISOS

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Ocho
compromisos:

1
COMPROMISO
Progreso anual del
aprendizaje de todas
y todos los
estudiantes.

INDICADOR
Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en
comunicacin y
matemtica.

EXPECTATIVA DE AVANCE
La IE demuestra progresin en el
porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
Comunicacin y Matemtica en
el ao 2014, en comparacin a
los resultados obtenidos en el
2013.

Cmo se implementa?
1. Revisar y consolidar los resultados del aprendizaje.
2. Elaborar el diagnstico.
3. Semana de Planificacin: Plantear objetivos y metas de aprendizaje.
Se convoca a la primera jornada de reflexin.
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2
COMPROMISO
Retencin
interanual de
estudiantes.

Ocho
compromisos:

INDICADOR

EXPECTATIVA DE AVANCE

Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
culminan el ao
escolar y se
matriculan en el
siguiente.

La IE demuestra
disminucin del porcentaje
de estudiantes que
abandonaron los estudios
en comparacin al ao
anterior.

Cmo se implementa?
1. Revisar los porcentajes de retencin de estudiantes.
2. Analizar posibles causas durante la semana de planificacin.
3. Plantear acciones que garanticen la retencin de estudiantes.
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Ocho
compromisos:

3
COMPROMISO

INDICADOR

EXPECTATIVA DE AVANCE

Uso efectivo del Porcentaje de

tiempo en la jornadas no
institucin
laboradas que han
educativa.
sido recuperadas.

La institucin educativa
garantiza la recuperacin
de jornadas no laboradas
para cumplir con el 100% de
horas efectivas
establecidas.

Cmo se implementa?
1. Ajustar la calendarizacin del ao escolar en la IE y aula.
2. Establecer mecanismos y estrategias de contingencia frente
la posible prdida de jornadas.
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IESPP PUNO - ITEM 17

10

Ocho
compromisos:

4
COMPROMISO

INDICADOR

Uso efectivo del Porcentaje de

tiempo en el tiempo
aula.
dedicado a
actividades
rutinarias.

EXPECTATIVA DE AVANCE
IE demuestra reduccin del
tiempo que dedican los docentes
a actividades rutinarias, poniendo
nfasis en el desarrollo de
actividades
significativas
de
aprendizaje;
producto
del
acompaamiento
del
equipo
directivo

Cmo se implementa?
1. Semana de planificacin: Reflexin sobre el uso del tiempo
efectivo en aula y programacin curricular.
2. Se plantean acciones de acompaamiento.
3. Jornada de reflexin.

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11

Ocho
compromisos:

5
COMPROMISO
Uso adecuado de
Rutas de
Aprendizaje de
Comunicacin y
Matemtica

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INDICADOR

EXPECTATIVA DE AVANCE

Porcentaje de
docentes que
incorporan las
orientaciones de
las Rutas de
Aprendizaje de
Comunicacin y
Matemtica en la
programacin y
ejecucin
curricular.

La IE demuestra incremento
en el nmero de docentes
que incorporan las
orientaciones de las rutas de
aprendizaje de Comunicacin
y Matemtica en la
programacin y ejecucin
curricular; producto del
anlisis y revisin de las
mismas durante las jornadas
de reflexin y el
acompaamiento del equipo
directivo

IESPP PUNO - ITEM 17

12

Ocho
compromisos:

Cmo se implementa?
Organizar espacios de inter aprendizaje con los docentes para
la revisin y anlisis conjunto de las rutas de aprendizaje y su
incorporacin en el proceso pedaggico.
Realizar acompaamiento al docente en el uso de las
estrategias pedaggicas planteadas en las rutas de aprendizaje.

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IESPP PUNO - ITEM 17

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Ocho
compromisos:

6
COMPROMISO
Uso adecuado de
materiales
educativos
(textos,
cuadernos de
trabajo y material
concreto).

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INDICADOR
Porcentaje de
docentes que
hacen uso
adecuado de los
materiales y
recursos
educativos en el
desarrollo del
proceso
pedaggico.

EXPECTATIVA DE AVANCE
La IE demuestra incremento
en el nmero de docentes
que hacen uso pertinente y
articulado al proceso
pedaggico de los
materiales educativos;
producto del anlisis y
revisin de los mismos
durante las jornadas de
reflexin y el
acompaamiento del equipo
directivo.

IESPP PUNO - ITEM 17

14

Ocho
compromisos:

Cmo se implementa?
Organizar espacios de inter aprendizaje con los docentes para
la revisin y anlisis conjunto de los textos, cuadernos de
trabajo y material concreto reflexionando y retroalimentando
dicha prctica.
Realizar acompaamiento al docente en el uso de materiales y
recursos educativos para un resultado efectivo.

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15

Ocho
compromisos:

7
COMPROMISO
Clima escolar
favorable al
logro de
aprendizajes.

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INDICADOR
Porcentaje de
estudiantes y
docentes que
perciben un nivel
adecuado de
respeto y buen
trato como rasgo
del clima escolar
en la institucin
educativa.

EXPECTATIVA DE AVANCE
La IE demuestra incremento
en el porcentaje de
estudiantes y docentes que
perciben un nivel adecuado
de respeto y buen trato en la
institucin educativa;
producto de la
implementacin de acciones
para mejorar el clima.

IESPP PUNO - ITEM 17

16

Ocho
compromisos:

Cmo se implementa?
1. Durante la semana de planificacin preparar las acciones de
buena acogida a los estudiantes y organizar la aplicacin de
una encuesta breve sobre clima escolar.
2. Aplicar y procesar la encuesta breve.
3. Jornada de reflexin: Establecer estrategias para la mejora
del clima escolar.

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IESPP PUNO - ITEM 17

17

Ocho
compromisos:

8
COMPROMISO

INDICADOR

EXPECTATIVA DE AVANCE

Elaboracin del
Plan Anual de
Trabajo
con
participacin de
los docentes.

Porcentaje
de
docentes
que
participan en la
elaboracin del PAT
bajo el liderazgo
del
equipo
directivo.

La IE demuestra incremento
en el porcentaje de docentes
que
participan
en
la
elaboracin del PAT, bajo el
liderazgo
del
equipo
directivo.

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IESPP PUNO - ITEM 17

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Proceso de elaboracin

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Ocho
compromisos:

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Cmo se implementa?

Ocho
compromisos:

1. Convocar a la comunidad educativa para la elaboracin y/o revisin del

PAT en base a una reflexin sobre su sentido articulador y participativo.
2. Convocar a la jornada de reflexin para realizar balance participativo
sobre los logros y dificultades en la implementacin del PAT.
Revisin y reajuste de las metas de aprendizaje establecidas
Propicia la reflexin con los docentes sobre los resultados de la encuesta
de percepcin de los estudiantes y docentes sobre el clima escolar,
planteando acciones.
Propuesta de acciones de acompaamiento a la prctica docente que
realizar, consensuando con los mismos su ejecucin.
3. Ejecucin de acciones de acompaamiento
Ficha de acompaamiento a la prctica docente
Ficha de monitoreo a las acciones previstas en el PAT para el
cumplimiento de los compromisos de gestin escolar.
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IESPP PUNO - ITEM 17

20

Muchas gracias!
DIRECCIN GENERAL DE
DESARROLLO DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
- DIGEDIE -