EL INFORME ACADMICO

Prof. Hideth Fuentes Murillo

Lengua y Redaccin

EL INFORME
El informe es la relacin oral o escrita
de un hecho o un trabajo de consulta
que nos ha sido asignado. Los
informes pueden ser simples o
tcnicos, cortos o extensos.

Caractersticas del Informe

Objetivo: los hechos deben basarse en la
consulta y escribirse como son, sin
alterarlos.
Claro: la comunicacin debe ser bien
redactada.
Ordenado: se deben presentar los temas y
subtemas con un orden lgico.
Completo: no deben omitirse puntos
importantes

Normas Tcnicas
Utiliza hojas de tamao carta con los siguientes
mrgenes:
Borde superior: 3 cm.
Borde inferior: 3 cm.
Lado izquierdo: 4 cm.
Lado derecho: 2 cm.
Cada captulo
Del trabajo se debe iniciar en una pgina nueva. En
este caso, el ttulo debe colocarse a siete
centmetros del borde superior.
Los ttulos deben escribirse con mayscula y
centrados.
El siguiente es el orden de presentacin:

Presentacin del informe

Portada
Subportada
Tabla de contenido o ndice
Introduccin
Cuerpo del trabajo
Conclusiones
Bibliografa

1. Portada
Figura el ttulo del informe, el cual
debe ir centrado, en la parte
superior y en mayscula fijas; el
nombre de quien presenta el
informe, centrado y en minscula;
en la parte inferior el nombre de
la institucin, ciudad, fecha

Portada
7cm
LA LECTURA

Por
JOS AUGUSTO RAMREZ P.
Ciclo III.

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL PER

Facultad de Electrnica y Mecatrnica
Lima, 09 de setiembre de 2006

3 cm

2. Subportada
A los datos de la portada se
agrega, en minsculas, el
nombre del destinatario.

Subportada

7cm
LA LECTURA

Presentado por: Jos Ramrez P.

Ciclo III.
Profesora: Hideth Fuentes M.

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DEL PER

Facultad de Electrnica y Mecatrnica
Lima, 09 de setiembre de 2006

3 cm.

3. Tabla de Contenido o ndice

El ndice muestra la divisin del tema.
Se colocan los ttulos de los captulos
y
subcaptulos.
Incluyen
la
traduccin, conclusin y bibliografa.
Cada divisin debe indicar la pgina
donde se encuentra.

Tabla de Contenido o ndice

7 cm.
TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIN.......................................................1
1. QUE ES LA LECTURA..........................................2
1.1. Cmo identificar ideas principales........................3
1.2. Las ideas secundarias............................................5

Nomencladores

2. LA COMPRENSIN
2.1. Responder preguntas..............................................7
2.2. Hacer resmenes y esquemas.................................8

Dos espacios

1 espacio

3. LECTURA EN VOZ ALTA....................................10

3.1. Los signos de puntuacin......................................12
3.2. La entonacin.........................................................13
4. CONCLUSIONES..................................................14
5. BIBLIOGRAFA....................................................15

Maysculas fijas

A las pginas que inician captulo no se les marca el nmero de la pgina; pero se tienen en
cuenta en la numeracin

4. Introduccin
Debes responder preguntas como
stas:
-Qu te propusiste hacer?
-Cmo lo hiciste?
-Cul fue la finalidad?
Puedes comentar las limitaciones, el
origen, los logros, la importancia del
trabajo, etc.

Introduccin

7cm
INTRODUCCIN

La lectura es muy importante como fuente de conocimientos.

No slo es importante saber leer, es decir pronunciar y
descifrar muy bien los signos y smbolos, sin no que tambin
es muy importante comprender lo que se lee.

Texto escrito a dos

espacios

El presente trabajo ha sido elaborado con el objetivo de

conocer la importancia de la lectura y para saber cmo se
puede leer mejor.
El mundo moderno nos llena de informacin y es necesario
saber escoger la ms importante.
Espero que este trabajo nos ayude mucho en nuestro estudio.

3cm
4 cm

2 cm

5. El Cuerpo o Contenido
Corresponde al desarrollo del tema.
Por consiguiente, debe obedecer a
un plan estructurado en captulos y
subcaptulos.

Cuerpo del trabajo

7cm
1. QUE ES LA LECTURA

leyeron. Naturalmente que una buena comprensin de lectura

comienza por la buena lectura oral o mental que interprete
correctamente las palabras y oraciones. Pero para entender

La lectura comprende dos aspectos: fsico y moral.

Los procesos fsicos se refieren al hecho de ver la pgina,
observar los signos y smbolos, como tambin el pronunciar

comprensivamente una lectura se deben tener en cuenta

algunos aspectos y mecanismos.
1.1. Cmo identificar ideas principales

las palabras correctamente.

Un prrafo est formado por una idea principal, alrededor de
El proceso mental se refiere a la comprensin de lo que se ve.
Es decir, si se lee la palabra mesa, se deber entender su
significado: un mueble compuesto por una tabla lisa sostenida
por uno o varios pies.
Lo mismo sucede con las oraciones, una cosa es leerlas y
otra cosa es entenderlas. Muchas personas pronuncian

la cual giran las ideas secundarias. La oracin principal es la

oracin que guarda la idea central del prrafo. La actividad
esencial de la lectura consiste en identificar esa estructura.
Cul es la idea principal? Cules son las ideas
secundarias?
Para lograrlo, existen varios mecanismos.

correctamente, pero luego, no saben qu.

El primero de ellos consiste en identificar el nmero de
oraciones que tiene el prrafo. Es muy fcil pues estn
-3 -

3cm

6. Conclusiones
Se escriben las ideas centrales que
se han destacado en el trabajo.

Conclusiones
7cm
CONCLUSIONES

Despus de haber realizado el trabajo, podemos decir que lectura es

muy importante como fuente de conocimientos, pero que es
necesario saber leer comprensivamente.

1. Se debe saber leer oral y mentalmente, identificando las palabras y

entendiendo su significado.
2. Un prrafo tiene una estructura en la que hay una oracin principal
y unas oraciones secundarias. La oracin principal es la idea ms
importante del prrafo y las ideas secundarias le sirven de apoyo.
3. Se debe conocer la estructura de los prrafos. Las oraciones estn
separadas por punto y seguido. Luego determinar los palabras claves.
Estas son los verbos sustantivos y algunos adjetivos principalmente.
Luego

7. Bibliografa
Es una relacin de las fuentes
consultadas. Deben escribirse en
orden alfabtico. El orden es el
siguiente: autor, ttulo del libro, pas,
editorial y ao

Bibliografa

7cm
5. BIBLIOGRAFA

AGUDELO DE PASON, Sara y Dole Amparo de

Rodrguez. Comprendamos lo que leemos. Ministerio de
Educacin Nacional. Bogot, 1981

Orden
alfabtico

BLAY, Antonio.
Barcelona.

Lectura

Rpida.

Editorial

Iberia.

MEJIA BOTERO, William. Compendio de Lectura.

Ministerio de Educacin, Bogot.
ROMERO ACOSTA, Pedro. Aprendiendo a leer. Editorial
Gramos. La Plata. 1990.