Estrategia Pedaggica, Estrategia

Didctica Vs. Modelo Pedaggico,

Modelo Didctico

ngela Mara Castao

Constantino Gmez D.
Edgar Javier Cuaran
Jorge Enrique Corrales
Gustavo Alberto Tovar S.

ESQUEMA GENERAL

Pedagoga
Modelos Pedaggicos
Estrategias Pedaggicas
Didctica
Modelos
Didcticos
Estrategia
s
didcticas

Conceptos

Didctica

Modelo

Estrategi
a

Pedagoga

Didctica

Modelo Pedaggico
Representacin de las relaciones inmersas en el acto de
ensear, es tambin un paradigma que puede coexistir con
otros y que sirve para organizar la bsqueda de nuevos
conocimientos en el campo de la pedagoga.

Qu debe hacer un modelo

pedaggico?

Principios del Modelo

Pedaggico
La postura Ontolgica
La postura antropolgica y
sociolgica
La postura axiolgica
La postura epistemolgica
La postura pedaggica
La postura psicolgica

Componentes del
Modelo Pedaggico
FINES O
PROPOSITOS
MALLA
CURRICULAR

LAS NORMAS

RELACIN
DOCENTE
ESTUDIANTE

EVALUACIN
LA
DIDCTICA

Modelos Pedaggicos
CONSTRUCTIVISTA o
COGNITIVO

NATURALISTA o
ROMANTICO

Modelamiento de conducta
tcnico productiva.
Relativismo tico

Acceso de cada individuo

al nivel superior de
desarrollo intelectual,
segn sus condiciones
biosociales

Mxima autenticidad y
libertad individual

Desarrollo mximo
individual y colectivo

Acumulacin y asociacin
de aprendizajes

Es progresivo y secuencial
a estructuras mentales
cualitativa y
jerrquicamente
diferenciadas

Desarrollo natural,
espontaneo y libre.

Es progresivo y secuencial
pero impulsado por el
aprendizaje de las ciencias

Conocimiento tcnico
inductivo. Destrezas y
competencias como
conductas observables

Son las experiencias que

facilitan el acceso a
estructuras superiores de
desarrollo. El nio
construye sus propios
contenidos de aprendizaje

No existe ninguna
programacin, tan solo lo
que el alumno solicite y lo
que proviene de su interior

Son cientfico tnico,

polifacticos y politcnicos.

El maestro es el
intermediario, ejecutor
entre el programa y el
alumno

El maestro es un
facilitador, creador de un
ambiente estimulador de
experiencias para el
avance a estructuras
cognoscitivas superiores

El maestro es un auxiliar
del alumno, amigo de su
libre expresin

Horizontal.

Fijacin y control de los

objetivos instruccionales

Creacin de ambientes y
experiencias de
afianzamiento segn cada
etapa. Nio investigador

Supresin de obstculos e
interferencias que inhiban
la libre expresin.

variada acorde al
contenido, al mtodo de la
ciencia y al nivel de
desarrollo. nfasis en el
trabajo productivo

Memorstico Repetitivo
Evaluacin-Producto
Evaluacin- Calificacin

Conductas esperadas y
evaluacin segn criterio

Evaluacin cualitativa con

criterio. De referencia
personal.

Sin evaluacin,
comparacin o calificacin.

Grupal o en relacin con

parmetros.

Maritian, Mounier, Ignacio

del Loyola, Jhoan Amos
Comenius

Skinner

Piaget y Dewey

Rousseau

Paulo Freire, Freinet

TRADICIONAL

Metas

Conceptosdesarrollo

Contenido
curricular

Relacin
maestroalumno

Metodologa
Proceso
evaluativo
Representantes

Humanista
religiosa

metafsica

Desarrollo
de
las
facultades humanas y del
carcter a travs de la
disciplina y de la imitacin
del buen ejemplo

Disciplinas
clsicos

Autoritaria:
alumno

autores

Maestro-

Verbalista Trasmisionista
Memorstica Repetitiva

CONDUCTISTA

SOCIAL

Modelo Tradicional

Modelo Conductista

Modelo Constructivista

Modelo Naturalista

Modelo Social

Estrategia Pedaggica

Logro de un aprendizaje significativo

mediante la experimentacin de un ambiente
agradable de interaccin social y acadmica
donde la ldica, el arte, la tcnica, el mtodo
y la cognicin arman una experiencia de
crecimiento multidimensional.

Clasificacin de las
Estrategias Pedaggicas

Estrategia

Caracterstica

Metodolgica

Agrupacin de experiencias que realiza en

conjunto el maestro y el alumno,
empleando los mtodos, tcnicas y los
procedimientos didcticos.

Cognitiva

Actividades y procesos mentales que los

aprendientes
realizan
de
manera
consciente o inconsciente.

Meta
cognitiva

Diversos recursos de que se sirve el

estudiante para planificar, controlar y
evaluar el desarrollo de su aprendizaje.

Modelo Didctico

Los modelos didcticos o

de enseanza presentan
esquemas de la diversidad
de acciones, tcnicas y
medios utilizados por los
educadores, los ms
significativos son los
motores que permiten la
evolucin de la ciencia,
representada por los
paradigmas vigentes en
cada poca.

Modelo Tradicional

Se centra en el profesorado
y en los contenidos. Los
aspectos metodolgicos, el
contexto y, especialmente,
el alumnado, quedaban en
un segundo plano.

Modelo Tecnolgico

Se combina la preocupacin de transmitir el

conocimiento acumulado con el uso de metodologas
activas.

Exposicin y ejercicios
prcticos especficos, lo
que suele plasmarse en
una secuencia de
actividades, muy
detallada y dirigida por el
profesor.

Modelo EspontanestaActivista

Es una alternativa espontanesta al modelo

tradicional, donde la realidad ha de ser
descubierta por el alumno mediante el contacto
directo, realizando actividades de carcter muy
abierto, poco programadas y muy flexibles, en las
que el protagonismo lo tenga el propio alumno, a
quien el profesor no le debe decir nada que l no
pueda descubrir por s mismo.

Modelo Alternativo e
Integrador

Estos modelos suelen tener un

planteamiento ms cientfico y
democrtico
y
pretenden
desarrollar las capacidades de
autoformacin.

Otros Modelos
Investigacin en la Escuela

Modelo Activo Situado

Aprendizaje para el Dominio

Modelo Contextual

Modelo Colaborativo

Estrategia Didctica
Conjunto de acciones dirigidas a lograr
una meta educativa, a fin movilizar el
proceso de enseanza aprendizaje.
Estrategias
Didcticas

Enseanza

Aprendizaje

Estrategias Didcticas
Estrategias

Tcnicas

De Enseanza:
- Resmenes
- Objetivos o propsitos
de aprendizaje
- Ilustraciones
- Analogas
- Preguntas
intercaladas
- Mapas mentales
- Mapas conceptuales

Philips 66
Debate dirigido
Lluvia de ideas
Dramatizacin
Exposicin
Discusin Socializada
Estudio de Casos
Taller
Observacin guiada

De Aprendizaje
- Toma de notas
- Subrayado
- Resumen
- Analogas
- Mapa conceptual
- Mapa mental
- Cuadro sinptico

WEBGRAFIA
Los modelos didcticos como instrumento
intervencin en la realidad educativa
http://www.ub.edu/geocrit/b3w-207.htm

de

anlisis

de

Mdulo Estrategias Pedaggicas

https://www.unincca.edu.co/permanencia/estrategias-pedag/
index.html
Estrategias Metodolgicas
http://metdelainvs.blogspot.com/2009/02/modelos-pedagogic
os.html
Wiki: Portafolio de aprendizaje
http://portafolioaprendizaje.wikispaces.com/ACTIVIDAD+1
Estilos de enseanza y modelos pedaggicos
http://repository.lasalle.edu.co
Didctica General
http://cedoc.infd.edu.ar/upload/Didactica_general.pdf