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M1 E7 Mapa conceptual

M1 E7 Clasificacin de las Competencias

Mtra. Mara del Consuelo Macas Rodrguez


Ing. Jos Eduardo vila Casillas
Universidad de Guadalajara
Sistema de Educacin Media Superior
20 de Mayo del 2015

DISCIPLIN
ARES

Se
dividen
en

EXTENDI

Comunes
BASICAS
DA
a
todos
No
sern
los
compartida
s por todos
egresado
los
s de la
egresados
EMS.
de la EMS.
Represent
Son
de
an
la
mayor
base
profundidad
comn de
o amplitud
la
que
las
formacin
competenci
disciplinar
as
en Matemticas,
el
disciplinare
marco del
s bsicas.
Ciencias
SNB.

experimentales,
Ciencias sociales,
Comunicacin

COMPETENCI
AS
PROFESION
ALES
ASPECTOS QUE
DETERMINAN

1.- se desarrollan en
contextos
especficos.
2.- apoya en normas
nacionales,
internacionales e
institucionales.
3.- permiten
estructuras
curriculares.
4.- deben evaluarse
en el desempeo

BASICA
S

Proporcionan a los
jvenes formacin
elemental para el
trabajo.

2
Se
dividen
en

PERFILsu
1.-Organiza
DOCENTE
formacin
profesional.
2.-Domina y
estructura los
saberes
3.-Planifica los
procesos de
enseanza y de
aprendizaje
4.- Lleva procesos
de enseanza y
aprendizaje.
5.- Evala procesos

de
enseanza/aprendizaj
e
6.- Construye
EXTENDI
SEGN LOS
ambiente autnomo
y
ARTICULOS
colaborativo.
DA
ACUERDO
449

Preparan a los jvenes con


una calificacin de nivel
tcnico para
incorporarse al ejercicio
profesional.

PERFIL
DIRECTOR
Principales
gestores de la
Reforma Integral
de la EMS
Los que construyen
un ambiente escolar
en el que se forme a
personas que renan
las competencias del
MCC.

ART. 3
ART. 4
ART. 5

Desde
el
punto
de
vista
de su
conten
ido

En algunos casos confundimos el concepto de competencia, creemos que simplemente es ganar un concurso, o realizar algo que nos compete. Sin embargo el
termino competencia se basa en ser apto para realizar cierta actividad, ser competente. Para esto debemos poseer los diversos saberes, "saber conocer", "saber hacer" y
"saber ser". Unas de las cuestiones que me hice fue como es que identificamos una competencia? Me doy cuenta que parte de los siguientes indicadores, tiene un verbo
referente al desempeo, cuenta con un objeto en el que recae la actuacin, persigue una finalidad y cumple con una condicin de idoneidad. En la Actualidad trabajamos
con el paradigma de competencias para lograr que egresen profesionales de calidad, que puedan desempearse como espera la sociedad principalmente.
Las competencias las podemos enmarcar en humanistas los cuales influyen en la educacin que promueve el desarrollo de las personas en los aspectos fsico, mental,
espiritual y social, sustentado en valores. En cambio el constructivismo es teora concepcin, explicacin, paradigma y postura que aborda como se da la construccin de
conocimientos en el hombre, se basa en la construccin del conocimiento nuevo, razn por la cual es muy importante conocer las competencias docentes para poder
poseerlas y poder trabajar en un enfoque basado en competencias.

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